UnitFruitfulQuestions課文翻譯大學(xué)英語三

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’s’s獲匪的題不久前的一個晚上在餐桌旁，我的三個孩年齡分別為9歲、歲4歲暫時停止?fàn)帗屖澄矧v出時間教我認(rèn)識什是范式變換么是線性思考的局限以及如何重新看待相關(guān)的各種因素。事情是這樣的當(dāng)時我們在玩自那套只動嘴哪個不是同一類的麻街游戲本來玩這游戲時，孩子們要看三張畫并挑出那張不屬同一類的畫。我說：來，哪個不是同一類，桔子，西紅柿，還是草莓老大很快就說出了自以為非常得意的答案西柿，因為其他兩種是水果我承認(rèn)這是正確答案管些純粹主義堅決認(rèn)為西紅柿是一種水果我這些從小就被迫吃拌在色拉里的西紅柿的人來說紅柿永遠(yuǎn)是蔬菜正準(zhǔn)備再出一道三種東西為一組的題目時，我歲孩子說正確答案是草莓，因為另外兩種是圓的，草莓不圓怎么能駁2/3

斥這種論點呢？接著，我歲孩子說不同一類的是桔子，因為另外兩種是紅色的歲孩子不想讓弟妹占上風(fēng)，說道不同一類的也可以是桔子，因為其他兩種長在藤上老二把這看作對他發(fā)出的挑戰(zhàn)可是草莓，因為只有草莓會放在冰淇淋上”毫無疑問這里正發(fā)生著什么事這兒比爭搶食物還亂比西紅柿是水果還是蔬菜重要得多哥尼把太陽視為宇中心新調(diào)整了地心說這一長達(dá)數(shù)世紀(jì)的范式我的孩子們正做著哥白尼當(dāng)年做的事。魯賓馬斯把他的布朗克冰淇淋改名為哈根達(dá)斯，在不改變產(chǎn)品的情況下提高了價格，我的孩子們正做著魯馬斯做過的事。愛德·詹放棄了尋找治療天花的特效藥發(fā)現(xiàn)了能預(yù)防這一疾病的疫苗孩們正做著愛德華詹納做過的事。他不去研究得了天花的患者去研究接觸天花卻從未染上此病的人發(fā)現(xiàn)他們都患了一種類似天花但比較輕微的疾?。号６?；牛痘使他們得以防止染上致命的天花。他們在重新看待相關(guān)的各種因素們在重新認(rèn)識他們的問題們重新表述他們的問題?？傊?，據(jù)托馬斯庫恩在他的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中所言，他們正做歷史上有過重大發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家都曾做過的事：他們在改變舊的范式。但假若我們的游戲是學(xué)校里做在作業(yè)本上的練習(xí)有把西紅柿圈出來的孩子全都會被批為答錯凡沒有把問題讀哪個不是水果的孩子都是錯的也許這種情形說明了為什么世界上最杰出的科學(xué)家和發(fā)明家中有那么多的人讀書時是不及格的學(xué)生最引人注目的是阿爾貝特愛斯坦，他也許是本世紀(jì)最有影響的范式改變者。這樣說，并不是想對學(xué)校評頭品足。天知道，發(fā)一通議論太容易了。這樣說，不過是想提醒大家信息的價值實在是有限的提出這一點因為我們的社會似乎發(fā)展到了這樣一個階段，人人都大聲要求得到更多的技術(shù)，大聲要求即刻享用不斷增多的信息。學(xué)生們必須聯(lián)機(jī)。你們家必須用數(shù)碼與環(huán)球信息網(wǎng)連通。企業(yè)必須能即時下載大量資料。但是，除非我們改變范式、重新看待相關(guān)的各種因素，否則，信息高速公路就不會給我們帶來什么結(jié)果。無論是現(xiàn)在還是最近們不信息想我們擁有的信息比四百年前的哥白尼多了多少但他作出了足以震撼地球權(quán)雙關(guān)語人之舉全改變了人們對宇宙的看法。他作出此舉不是靠發(fā)現(xiàn)更多的信息，而是靠用不同的眼光來看大家都看到過的信息。愛德華詹納不是靠積累信息發(fā)明預(yù)防藥物，而是靠重新表述問。當(dāng)我們開始駛?cè)胄畔⒏咚俟?/p>