《餅干一家親》教案

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《餅干一家親》教案1

親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進(jìn)一步提高觀測(cè)比較的技能。

2、能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)過程：

一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎？

你吃過什么樣的餅干？

小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。

二、選選、說說最喜愛的餅干

1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

〔1〕重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

〔2〕關(guān)注個(gè)別運(yùn)用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

依據(jù)孩子回答，援助歸納、提升餅干的表面屬性〔如顏色、外形等〕。

抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)覺：有的餅干有相同特征，玩玩餅干找伙伴的游戲。

小結(jié)：外形一樣的餅干是好伙伴、大小一樣的餅干是好伙伴、顏色一樣的餅干是好伙伴……。餅干都有好伙伴。

三、援助餅干分家家

1、預(yù)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

〔1〕重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

〔2〕引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找伙伴，找到好伙伴后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好伙伴住到一個(gè)家家里去。

觀測(cè)了解每個(gè)孩子的分類狀況。

3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好伙伴住在一個(gè)家里？

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找伙伴分家家。

四、延伸

小結(jié)：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)覺味道一樣的餅干也是好伙伴。

《餅干一家親》教案2

內(nèi)容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進(jìn)一步提高觀測(cè)比較的技能。

2、能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)過程：

一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎？

你吃過什么樣的餅干？

小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。

二、選選、說說最喜愛的餅干

1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

關(guān)注個(gè)別運(yùn)用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

依據(jù)孩子回答，援助歸納、提升餅干的表面屬性〔如顏色、外形等〕。

抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)覺:有的餅干有相同特征，玩玩餅干找伙伴的游戲。

小結(jié)：外形一樣的餅干是好伙伴、大小一樣的餅干是好伙伴、顏色一樣的餅干是好伙伴……。餅干都有好伙伴。

三、援助餅干分家家

1、預(yù)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找伙伴，找到好伙伴后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好伙伴住到一個(gè)家家里去。

觀測(cè)了解每個(gè)孩子的分類狀況。

3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好伙伴住在一個(gè)家里？

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找伙伴分家家。

四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)覺味道一樣的餅干也是好伙伴。

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見的事物實(shí)時(shí)捕獲幼兒的愛好來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

2、語言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思索和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要著重從思索想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后老師在進(jìn)一步采用鼓舞表揚(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最末創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的'歡樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，著重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊敬幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不積極表達(dá)，依據(jù)我的觀測(cè)總結(jié)緣由：是由于不自信，孩子表情上是愉悅的，我實(shí)時(shí)鼓舞也很快參加進(jìn)來。

通過這次對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識(shí)方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要依據(jù)《指南》精神來指導(dǎo)自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者！

《餅干一家親》教案3

親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進(jìn)一步提高觀測(cè)比較的技能。

2、能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)過程：

一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎？你吃過什么樣的餅干？

：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。

二、選選、說說最喜愛的餅干

1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

關(guān)注個(gè)別運(yùn)用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

依據(jù)孩子回答，援助歸納、提升餅干的表面屬性〔如顏色、外形等〕。

抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)覺:有的餅干有相同特征，玩玩餅干找伙伴的游戲。

：外形一樣的餅干是好伙伴、大小一樣的餅干是好伙伴、顏色一樣的餅干是好伙伴……。餅干都有好伙伴。

三、援助餅干分家家

1、預(yù)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點(diǎn)觀測(cè)孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找伙伴，找到好伙伴后讓它們碰一碰、親一親