《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇 gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 5 g k h教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)書寫“g、k、h3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 2、過程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識(shí)字。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力，說話能力與良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)書寫“g、k、h3個(gè)聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力，說話能力。 三、課時(shí)計(jì)劃 一課時(shí) 四、教具準(zhǔn)備 ppt課件、房子卡片、

2、帶圖片與音節(jié)的卡片。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入） 出示拼音王國(guó)的圖片，用去拼音王國(guó)做游戲的方式導(dǎo)入課文。 （二）游戲?qū)W新知識(shí) 1、摘蘋果游戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫） 出示有g(shù)kh的蘋果樹。 學(xué)生開火車讀，指名讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書寫。 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫姿態(tài)。 提問： g、k、h住在哪里？由幾筆組成？ 2、找朋友游戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)） 出示雙拼音節(jié)的ppt。 老師示范讀。 指名讀。 請(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。 開火車讀并組詞。 3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識(shí)漢字） 出示漢字“個(gè)、“苦、“哈與音節(jié)。 請(qǐng)學(xué)生齊讀。 指名讀并組詞。 去掉小傘讓男女生比賽讀字。 4、謎語猜猜（認(rèn)識(shí)三

3、拼音節(jié)） 找一找謎語中出現(xiàn)的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。 講解三拼音節(jié)。 一個(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。 提問：找一找謎語中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的？ 你的小手能干什么？ 5、我來說一說（看圖說話） 提問：你看到了什么？用自己的話說一說。 誰能試著把剛剛說的句子連成一段話？ 6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字） （三）拓展 出示水果動(dòng)物等圖片，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天所學(xué)音節(jié)的常見性。 學(xué)生上臺(tái)把畫貼入小房子內(nèi)。 （四）總結(jié) 我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會(huì)幫助你們認(rèn)識(shí)更多的漢字。 五、板書設(shè)計(jì) g k h 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把g、k、h在拼

4、音本上各抄寫兩行。 2、找一找生活中你見到的帶有g(shù)、k、h音節(jié)的字，試著把它們寫下來。 小學(xué)語文gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。 2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過觀測(cè)認(rèn)識(shí)gkh。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情趣 1、收信 師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請(qǐng)一（6）班小朋友到拼音王國(guó)來共度中秋佳節(jié)） 2、談話 師：小朋友們，你們樂意去嗎？ 生： 師：可是，去拼音王國(guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽

5、，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀(jì)律，小朋友們，你們能做到嗎？ 生： 師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對(duì)了，就把車票給他們） 各隊(duì)讀 二、教學(xué)新課 師：看來個(gè)隊(duì)的小朋友都十分的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國(guó)的超力小氣車，向拼音王國(guó)出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語花香，我們的車子，開到了拼音王國(guó)的漂亮公園里，公園里的風(fēng)景可漂亮啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什

6、么？ 生回復(fù) 師總結(jié)，師生互動(dòng)，說說這幅圖 3、教學(xué)g 師：今天，代表拼音王國(guó)的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個(gè)招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當(dāng)當(dāng)小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀） 師：誰能編個(gè)順口溜記記它？ 請(qǐng)生編順口溜，想出一條，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他小朋友跟讀 師：g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格） 生觀測(cè)，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫 師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g 做個(gè)游戲吧， 你拍一，我拍一，我們認(rèn)識(shí)ggg 你拍二，我拍二，我們記住ggg 你拍三，我拍三，g是我們的好朋友 你拍四

7、，我拍四，我們大家坐坐好 4、扶放學(xué)習(xí)k h 出示可愛的kh的剪紙 師：g還帶了兩個(gè)好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 生可自由讀 師：認(rèn)識(shí)k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧 同樣，叫讀的對(duì)比好的小朋友來當(dāng)小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀 用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強(qiáng) 念h 師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦 師：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個(gè)小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！ 師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個(gè)順口溜，記記他們呢？ 生編順口溜，并當(dāng)當(dāng)小老師 師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃

8、月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格） 生觀測(cè)，找到位置，并說一說筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說邊書空，師范寫 師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母外形的月餅，看看，哪個(gè)小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分） 師：現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤?，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見啊 打亂順序，各組分別和gkh說再見 5、書寫gkh 師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)當(dāng)封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們立刻

9、拿出課堂作業(yè)本練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長(zhǎng)看！ 三、總結(jié) 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定g k h三個(gè)聲母。 2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，把握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀u u u。 2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？ 3、認(rèn)讀音節(jié)：m g、b k、h l，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?（二）導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新才干“三拼音。

10、（三）教學(xué)三拼音節(jié)gu。 1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （gu是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 （四）教學(xué)三拼音節(jié)gu。 1、分析音節(jié)：g聲

11、母，介母u，韻母。 2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）課中操。 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。 瓜兒多，花兒美， 一天一夜夸（ku）不完。 （六）穩(wěn)定運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。 2、拼讀：d-u-du t-u-tu n-u-nu（自由讀，指名讀，齊讀） 3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：ku gu ku hu 4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 ggu kku hhu ggu khu kku （七）小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼

12、音節(jié)。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定三拼音的拼法。 2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。 3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） 3、做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。 1、出示兒歌猜一猜，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音

13、節(jié)，認(rèn)生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的其次個(gè)字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記?。?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）穩(wěn)定練習(xí)。 1、拼讀音節(jié)。 2、跟錄音讀課文。 gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 第一課時(shí) l、學(xué)會(huì)g，k，h三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。 2、學(xué)習(xí)聲母，介母，韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。 1、學(xué)習(xí)g，k，h的音形；關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o 2、學(xué)習(xí)

14、和把握三拼音連讀的拼音方法。 教學(xué)掛圖，漢語拼音字母卡片。 一，檢查復(fù)習(xí)； 1。用卡片檢查學(xué)過的聲母的音。 二，學(xué)習(xí)聲母g，k，h。 （一）學(xué)習(xí)聲母g。 1、出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫了什么 2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。 3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。 4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（多練習(xí)發(fā)音，少講發(fā)音的方法。） 5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數(shù)字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。 6、指導(dǎo)書寫。（步驟同前） （二）學(xué)習(xí)聲母k。 1、出示教學(xué)圖片其次幅問：圖上畫的是什么 2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。 3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀

15、。 4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。 6、指導(dǎo)書寫。（方法同前） （三）學(xué)習(xí)生母h。 1、出示教學(xué)圖片第三幅問：圖上畫著誰她在干什么 2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。 3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。 4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把*背椅子hhh。 5、指導(dǎo)書寫。 三，穩(wěn)定練習(xí)。 1、認(rèn)讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體） 2、猜字游戲。 一把*背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母 四、指導(dǎo)讀書。 能把握g k h 讀法，正確書寫。 其次課時(shí) 1、復(fù)習(xí)聲母g，k，h。 2、穩(wěn)定兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。 一、檢查復(fù)習(xí)。 1、聽音收取小卡片，同桌相互檢查。 二、穩(wěn)定聲，韻兩拼；學(xué)習(xí)三拼音。 1、出示小黑板。（穩(wěn)定兩拼法） a a a g e k e h e u u u 讓學(xué)生自由拼讀。 讓個(gè)別同學(xué)拼讀。 全班同學(xué)拼讀。 2、出示gu7 gu7 三拼讀示意圖，（g用黑筆寫：u用紅筆寫，7 用藍(lán)筆寫）問： 這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節(jié)有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來（多了一個(gè)單韻母。） 認(rèn)識(shí)介音。在g u a gu7 這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，7 是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼