確定位置教案

1、確定位置教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊4546頁。教學(xué)目標：1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用數(shù)對確定位置。3、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。教學(xué)重點：能按照從左往右、從前往后的順序，用數(shù)對確定位置。教具準備：課件組標志、寶盒學(xué)具準備：方格紙，小圖標設(shè)計理念：既尊重教材，又超越教材;既自主探究，又適當講授；既面向全體，又因材施教；既夯實基礎(chǔ)，又培養(yǎng)能力；既關(guān)注課內(nèi)，又適當延伸。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。做游戲：找寶1、師：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡。）師：我們今天來玩一個找寶游戲，（請兩名學(xué)生，一名把寶盒藏

2、在教室的某一個書桌中，另一名去找）師在學(xué)生找時問：“容易找嗎？（生：不容易）師：“怎樣能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）2、師：“ 那好老師透露給你一條線索；在教室從左往右數(shù)的第二組同學(xué)的書桌里。（生馬上去第二組挨座翻看）師：“現(xiàn)在容易找嗎？（生：還行，快找到了）師：“你能不能一找就準呢？（生：有點難）3、師：請同學(xué)們再告訴他一條線索，讓他一找就準，（生：在第5個，學(xué)生馬上到第五個座位找到了寶盒）4、師：“剛才老師和同學(xué)們給他提供了準確的信息，這位同學(xué)才能很快地確定寶盒的位置，其實確定位置很講究方法的，今天我們就來學(xué)習(xí)如何確定位置。（出示課題：確定位置（一）【設(shè)計意圖：探索確定位置需要

3、兩個數(shù)據(jù)】二、探究新知，引出數(shù)對。1、說說班長的位置：師：“剛才提供了幾條信息，才能迅速準確地確定寶盒的位置？（生：2個）師：“是哪兩條信息？（生：第幾組，第幾個）師：“用這兩條信息誰能說一說班長的位置？（生1：我在第3組的第4個座位）2、引出數(shù)對說的不錯，現(xiàn)在來觀察小紅班的座位圖。 觀察者是站在老師的位置觀察（從左往右數(shù)第一組、第二組等等）請問：小紅的在什么位置？（第3列第2行）說的非常好！謝謝?。ㄉ诰毩?xí)本上用數(shù)字或符號表示小紅的位置。）可能出現(xiàn)的幾種情況？ （3，2）。剛才我們用一對數(shù)（3，2）表示位置，這種方法也叫做用“數(shù)對”表示位置，“數(shù)對”的表示方法是第一個數(shù)表示列的方向，第二個數(shù)

4、表示行的方向。通常要在兩個數(shù)字外面加上（），中間用“，”隔開。 讀作：數(shù)對32 這里的3和2表示什么意思？（生：第3組，第2個）學(xué)生回答：3是表示第3列，2是表示第2行。第3組第2行和（3，2）兩種表示方法，哪種更好些？為什么？師：說的真好！3、再來說一說（1）小強的座位是（ ， ），（5、4）是誰的座位號？三、說說自己的位置你們會用數(shù)對表示小紅他們的位置了，（課件）下面也用數(shù)對說說本班同學(xué)的位置。1、 說說自己的位置2、 師：剛才，幾位同學(xué)說得都很好，下面請同桌互相用數(shù)對說說自己的位置。3、在方格圖中找位置。師指一列的同學(xué)問：“你們都在第幾列？表示你們位置的數(shù)對中都有幾？”（生：第一列，我們

5、的數(shù)對中都有1。）再請第一行的同學(xué)起立，大家說說你們的數(shù)對中都有數(shù)字幾？為什么？（生：都在第一行，所以數(shù)對中也都有1）師說：“現(xiàn)在如果把每列的同學(xué)看成一條條的縱向的豎線，把每行的同學(xué)看成一條條橫線，同學(xué)們閉上眼睛想想我班就變成了什么樣？生：全是格子了。師出示棋盤問：“像不像這個遍布方格的棋盤。（生：像）2、在方格圖中標位置師用手在棋盤下邊和左邊邊指邊說：“如果棋盤這里橫向上的數(shù)分別表示第一列、第二列，縱向上的數(shù)分別表示第一行、第二行，那么，你能在這張圖中用圓點標出小紅、小強的的位置嗎？練一練1數(shù)學(xué)書46頁課堂活動1題，數(shù)學(xué)書47頁課堂2題3、請其他同學(xué)們拿出方格圖用圓點標出自己的位置，并在圓點

6、處用數(shù)對標明，（師巡視，留意將點標在方格里，和標在交*點上的兩類學(xué)生。）學(xué)生展示匯報生剛擺完，同學(xué)們就七嘴八舌的答出這個學(xué)生的名字。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？（1：“我認識了數(shù)對，會用數(shù)對表示位置。2：“我學(xué)會了在方格圖中表示自己的位置?！蓖瑢W(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?(確定位置)。利用這個本領(lǐng),我們可以解決許多生活中的問題。只要你有一顆好奇的心,你就會發(fā)現(xiàn):在我們的生活中有許多有趣的數(shù)學(xué)問題在等著你去發(fā)現(xiàn)、去研究!六、你知道嗎？1、拓展，介紹地球經(jīng)緯網(wǎng)知識師：我們今天學(xué)習(xí)的知識有著更廣泛的用途，課件出示：在地球儀上有橫線和豎線，連接南北兩極點間的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線，根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任意一點的位置。現(xiàn)在你知道我們國家是怎樣迅速找到汶川的嗎？（設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識不僅僅停留在課堂上，為學(xué)生準備課外的知識，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬學(xué)生的視野