后進生轉化反思

1、PAGE PAGE 4后進生轉化反思后進生轉化反思一個班級中，既有分數(shù)高的，也有分數(shù)低的；既有喜歡學習的，也有討厭學習的；既有守紀律的，也有調皮搗蛋的。一般而論，分數(shù)低的不喜歡學習，同時也比較調皮。針對這部分學生，我作三點淺顯的分析：一、lsquo;學習rsquo;比猛虎可怕學生分數(shù)低的主要原因是基礎太差，對學習內容感到抽象乏味，但老師總是想方設法讓他們學習知識，不知是方法不到位，還是學生太笨，總收不到自己想要的效果！對大多數(shù)學生來講，家長的要求也比較嚴格，只要發(fā)現(xiàn)孩子的學習存在問題，就會用家法侍侯，這樣一來，學生感到里外不是人，沒有自己的立足之地！久而久之，在他們的心理就印下了lsquo;學

2、習rsquo;比猛虎可怕的陰影。讓學生把學習當作一種壓力，一種包袱，成績也只有越來越糟糕了！二、社會上的不良風氣隨時纏繞著學生改革開放下，受市場經濟的不斷沖擊，很多學生從小就明白了有錢能使鬼推磨的道理。并且還有鐵一般的例證：XX大學本科畢業(yè)，卻還是走上打工掙錢的道路！現(xiàn)在社會，如果你沒有錢就寸步難行！這就給孩子們讀書造就未來蒙上了陰影。他們認為：讀書無用，不讀書也同樣能掙錢，能生存。學校只不過是他們長身材的地方，是鍛煉他們體能的場所。這部分學生無論在課內，還是課外，他們都顯得比較調皮，根本不把學習當回事！三、留守兒童的可怕留守學生是一個班集體最難管理的一類學生，他們在家里游手好閑，在學校也許會

3、受到一點兒約束，如：佩帶紅領巾，打掃清潔衛(wèi)生等。有一個學生，在自己值日那天，卻悄悄逃跑，等到第二天依然沒去打掃衛(wèi)生！當老師好不容易找到他時，他卻說：我知道那天是我的值日，但我最不喜歡打掃衛(wèi)生，所以我沒有去，到第二天我準備去，但又怕老師批評我（班主任工作）是什么原因讓他們不喜歡勞動呢也許是父母在外打工，他們在家隨便慣了，不想受到學校，班級的約束，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要談專心學習，那更是天方夜譚！針對以上三點，作為老師的我們應該做深刻反思：首先，我們要變想學生學為學生想學。怎樣才能讓學生對我們所教學的學科感興趣呢我記下了專家和老師的幾句對話。專家：你們每天除工作外，又做些什么事呢老師：玩玩牌，吹吹

4、牛，和其他老師拉拉家常！那你每天除工作外又玩哪些娛樂項目呢專家：沒有工作和娛樂之分，我一直都在娛樂，我對我的工作就像你們喜歡玩牌一樣感興趣，所以我一直都在娛樂！我們怎樣才能讓學生對自己的學習像對其他感興趣的事一樣呢毫無疑問，這要我們老師必須了解兒童發(fā)展的心理規(guī)律和認知規(guī)律，要讓學習走進學生的實際生活，要將學習與他們感興趣的事結合起來，使他們感到學習其實很簡單，并且和玩其它的事情一樣快樂。其次，小學生的是非觀念淡薄，由于思想與知識的局限，他們很難把讀書和自己的前途聯(lián)系在一起。因為他們還沒有走上社會，還沒有過知識不夠用的經歷，沒有感到知識的危機！我們可以讓這部分學生對自己在外打工的親戚朋友做一分調查，看看同樣是打工，有知識和沒有知識的區(qū)別何在。讓學生分析出結果。明確讀書的重要性與必要性。如果能使學生在學習中尋找到樂趣，哪怕是留守兒童，他們