部編版三年級語文下冊口語交際·習作二完美版課件

1、口語交際習作二口語交際習作二口語交際該不該實行班干部輪流制 劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學輪流擔任的。有人認為這樣很好，也有人認為這樣不太好?？谡Z交際該不該實行班干部輪流制 劉杰浩所在的三年級（2上半學期班干部班長：學習委員：衛(wèi)生委員：文體委員：班長：學習委員：衛(wèi)生委員：文體委員：下半學期班干部上半學期班干部班長：班長：下半學期班干部交際內容 本次交際的話題是“該不該實行班干部輪流制”?！鞍嗉壥俏壹?，管理靠大家?！卑喔刹枯喠髦颇茏屓嗤瑢W都有機會來管理班級，但是不是所有人都有能力管好班級呢？請同學們結合班級實際情況認真思考，充分發(fā)表自己的意見，最后統(tǒng)一思想，找出管理班級的最佳辦法。

2、交際內容 本次交際的話題是“該不該實行班干部輪流制”交際指導1.組內討論。 先在小組內討論，該不該實行班干部輪流制，每個人都要根據自己的體會發(fā)表意見，發(fā)言要有理有據，最后小組內達成共識。交際指導1.組內討論。2.全班交流。 小組討論結束后，每個小組推舉代表進行全班交流。交流時要注意：一要根據班級的實際情況或存在的問題進行討論；二是發(fā)言時要先表明自己的觀點，再說清楚自己的理由，讓人覺得言之有理，可以信服。別人發(fā)言要邊聽邊思考，想想別人講的話是否有道理，要尊重別人不同的想法，針對別人的觀點還可以提出自己的意見或建議。2.全班交流。3.評議執(zhí)行。 根據同學們提出的不同觀點和建議，師生共同評一評，看看

3、哪些才是符合實際的，大家都認同并且能做到的。最后形成制度，在班級執(zhí)行。3.評議執(zhí)行。交際示范 老師：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序靠大家來管理和維護。今天，我們來討論“該不該實行班干部輪流制”這個問題，希望同學們都積極發(fā)言，為班級管理出謀獻策。交際示范 老師：同學們，班級是我們共同的家，良好的班最新部編版三年級語文下冊口語交際習作二完美版 楊帆：我支持實行班干部輪流制。因為每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會更優(yōu)秀。 楊帆：我支持實行班干部輪流制。因為每個同

4、學都是班級的最新部編版三年級語文下冊口語交際習作二完美版 張磊：我不贊成實行班干部輪流制。班干部是全班同學的領頭羊，他不僅自己各方面優(yōu)秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣才會形成良好的班風班級。 張磊：我不贊成實行班干部輪流制。班干部是全班同學的領最新部編版三年級語文下冊口語交際習作二完美版 萱萱：我贊同實行班干部輪流制。因為班級工作只有靠大家齊心協(xié)力地來完成，才會取得成效。輪流擔任班干部，能調動每個同學的積極性。讓大家都為班級管理出謀劃策，不僅有利于班級建設，也鍛煉了大家的管理能力。 萱萱：我贊同實行班干部輪流制。因為班級工作只有靠大家最新部編版三年級

5、語文下冊口語交際習作二完美版習 作看圖畫，寫作文 本次習作是看圖作文。寫之前仔細觀察圖畫，并根據圖畫進行合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。習 作看圖畫，寫作文 本次習作是看圖作文。寫之前仔細觀寫法指導 第一步：審題 本次習作是看圖作文，根據畫面內容以放風箏為主題進行寫作，寫之前先給自己的習作確定好題目。 第二步：立意 寫出放風箏這一活動的有趣，展現(xiàn)出童年生活的美好。寫法指導 第一步：審題 本次習作是看圖作文，根據畫第三步：思維導圖第三步：思維導圖 第四步：方法 按事情發(fā)展的順序敘述，抓住人物的動作、表情、語言進行描寫。 第四步：方法 按事情發(fā)展的順序敘述，抓住人物的放風箏 陽春三月，大地

6、呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。課堂上，老師在教我們讀村居：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！蔽乙埠孟肴ゲ莸厣戏棚L箏??！引用古詩，增添了文采。放風箏 陽春三月，大地呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。課堂上于是，我和小明、小紅約好星期天一起去公園里放風箏。終于到了星期天，這天陽光明媚，微風習習，白云懶洋洋地在天上飄著。公園的草地上放風箏的人可真多??！你看，那邊一個小男孩正牽著一只飛機風箏的線，高興地邊跑邊笑，他的爸爸媽媽站在旁邊也露出了欣慰的笑容。具體描繪了畫面內容，描寫很細致。于是，我和小明、小紅約好星期天一起去公園里放風箏。終于到了星 抬頭望去，天上的風箏真是五彩繽紛，形

7、狀各異。那邊一只“老鷹”在展翅飛翔，旁邊是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬來爬去，遠處還有一只“金魚”在空中悠閑地游來游去呢。 看到這情景，我們趕緊拿出了自己的風箏。我的風箏是一只輕巧的“燕子”，小紅帶來的是一只漂亮的大蝴蝶風箏。我對小明說：“我們先放燕子 抬頭望去，天上的風箏真是五彩繽紛，形狀各異。那邊一只風箏吧！你來舉著風箏，我來放?！毙∶鞲吲d地同意了。小明把燕子風箏舉得高高的，我一邊跑一邊放線。跑了一段距離后，我喊了一聲“放”，小明馬上松開了手，我拽著風箏又跑了一會兒。只見風箏徐徐上升，越飛越高。小紅也高興地捧著大蝴蝶風箏，在我身后一邊跑著，一邊發(fā)出銀鈴般的笑聲。細致的動作描寫詳細地展現(xiàn)

8、出了“我們”放風箏的過程。風箏吧！你來舉著風箏，我來放?！毙∶鞲吲d地同意了。小明把燕子 看著在天空中飛翔的風箏，我們的心情舒暢極了。我也想像風箏一樣，在蔚藍的天空中自由自在地遨游！抒情式結尾，表達了“我”的美好愿望。 看著在天空中飛翔的風箏，我們的心情舒暢極了。我也想像 點評：本文用古詩村居開篇，交代了放風箏的原因，接著詳細介紹了公園里人們放風箏的場景和“我們”放風箏的過程，最后直抒胸臆，表達了“我”的真實感受和美好愿望。全文結構完整，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的習作。 點評：本文用古詩村居開篇，交代了放風箏的原因，接佳作在線：放風箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L箏。草地一望無

9、邊，滿目青翠，藍天上白云朵朵。放風箏的人真多! 天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。交代了時間、地點、主要人物。這是圖畫的基本內容，重點寫了天上的風箏。寫法品析佳作在線：放風箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑タ粗炜罩懈魇礁鳂拥娘L箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L箏，我手持風箏線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸出了無形的大手托著我的風箏飛上天空?！帮L箏上天了！風箏上天了！”風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛了起來。這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一部分，寫出了他們在干什么，是怎么干的。發(fā)揮想象，對圖中沒有畫出的內容進行了充分的想象，使內容更生動?？粗炜罩懈魇礁鳂拥娘L箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！略寫了妹妹放風箏，寫了當時