小學數(shù)學人教一年級下冊找規(guī)律《找規(guī)律》

1、小學數(shù)學一年級下冊找規(guī)律教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊教科書第85頁例1，以及課后的“做一做”和練習十六1、2題。教學目標：1基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。2數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。3解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。4情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學難點：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。教具學具準備：課件、學具、2或3支水彩筆 、磁鐵、小獎品。教學過程：一、利用游戲，感知規(guī)律，揭示課題1、

2、課前談話，參與游戲孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天邱老師想帶領(lǐng)大家做一個“猜數(shù)”游戲。請看（翻牌）：撲克牌上是哪個數(shù)字寶寶？下一張撲克牌上又會是哪個數(shù)字寶寶呢？（生猜）咱們一起來揭曉答案（7）祝賀猜對的孩子（小紅花送給你），接著來，第3張撲克牌上會是幾？（猜猜對的孩子獎勵)）揭曉答案，第四張呢？第五張呢？第6張呢？(猜對的掌聲鼓勵)為什么越來越多的同學猜中這個數(shù)？邱老師想聽聽孩子們的想法。（此處抓住孩子們回答的關(guān)鍵詞板書）（數(shù)字的排列是有規(guī)律的）（板書：規(guī)律）它們有什么規(guī)律？（它們是3、7、3、7、3、7重復(fù)出現(xiàn)的）（回答問題準確的掌聲鼓勵）師：像這樣一組一組依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的排列，我們就可以

3、稱為有規(guī)律的排列。（板書：一組一組依次重復(fù)出現(xiàn)）剛才的猜數(shù)游戲有規(guī)律，孩子們的掌聲有規(guī)律，這節(jié)課我們就用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。 （補充板書：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索，認識規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境:孩子們，六月一日是兒童節(jié)，它是屬于孩子們的節(jié)日。瞧，孩子們正在為迎接自己的節(jié)日布置漂亮的會場呢！ 2.課件出示主題圖師：請仔細觀察這幅圖，你在哪里找到了規(guī)律？它們是按什么規(guī)律排列的？下面請同桌之間交流一下吧。（要求：1、請小聲地和同桌交流。2、交流好后請坐好）（1）課件逐步出示主題圖 師：你在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們是按什么規(guī)律排列的？（孩子說，老師傾聽） 師：孩子們說的不錯，老師也想說說這個規(guī)律：彩旗

4、是按一面黃一面紅一組一組依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的。如果誰能象邱老師這樣說話，我就太佩服你了！(抽學生說)（在學生回答的同時，電腦上依次在每組之間加上圓圈，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的）c、彩花師：你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？ 師：從左起，按照這個規(guī)律往下排，下一朵花應(yīng)是什么顏色的再下一朵呢？d、燈籠你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？e、小朋友你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：隱藏在圖中的這些規(guī)律你們都能找到可真了不起，為了獎勵大家，我們一起進入“智力闖關(guān)”。第一關(guān)：下一個是誰？（出示課件） 第二關(guān)：智慧之門第三關(guān)：按規(guī)

5、律涂色（課件）師：同學們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第三關(guān)。師:請同學們輕輕打開數(shù)學書翻到第85頁，做一做，按自己喜歡的規(guī)律涂色。比一比誰涂得又快又漂亮。學生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學和提醒速度（畫好的同學坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學的動作最快。）匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學找規(guī)律）（生涂色設(shè)計）評出設(shè)計師5名，提出表揚。放松操 師：恭喜大家闖進第三關(guān)，為了獎勵大家，我們一起來做放松操放松一下吧!先看老師做，1伸伸手，2叉叉腰，3轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。請跟我一起做。第四關(guān)：（課件：小小設(shè)計師）你們看，動作有規(guī)律，那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？

6、請聽要求：請利用動作、聲音或?qū)W具等創(chuàng)造出規(guī)律。孩子們開始吧！展示作品，成果分享。先讓學生“猜一猜”、“涂一涂”的練習，進一步加強學生對規(guī)律的體驗和感知，為學生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著完成“擺一擺”，讓學生動手擺學具，這樣學生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。學生通過按規(guī)律擺學具環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗已得到加強，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學生意識到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是有用的，既有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，又體現(xiàn)“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學”的新理念。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導(dǎo)。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：孩子們，規(guī)律在我們生活中無處不在，規(guī)律讓我們的生活變得更加美好。在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)哪些事物是有規(guī)律的?師：讓我們一起來欣賞生活中規(guī)律的美吧?。ㄕn件出示圖片。）這是邱老師工作的地方。小朋友的衣服等。（本課的教學沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時引導(dǎo)學生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學生從規(guī)律之美感受數(shù)學之美，獲得靈活性的思維磨煉。）五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課，你學到了什么？同學們，生活中你們只要有一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能發(fā)現(xiàn)很多的規(guī)律，這