大象版四年級(jí)科學(xué)教案

1、大象版四年級(jí)科學(xué)教案 科學(xué)，是已系數(shù)化和公式化了的知識(shí)。其對(duì)象是客觀現(xiàn)象，內(nèi)容是形式化的科學(xué)理論，形式是語言，包括自然語言與數(shù)學(xué)語言。下面是給大家整理的大象版四班級(jí)科學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大象版四班級(jí)科學(xué)教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。 過程與方法： 制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚愛好，培育仔細(xì)仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。 【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄 【

2、教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙;噴壺 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽? 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短 介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。 二、探究內(nèi)容： (一)用雨量器測(cè)量降水量 1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器 生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器 2、展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響?用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎? 3、小結(jié) 4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。 (二)降水量的觀察和測(cè)量

3、1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。 如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出;讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。 三、課后作業(yè)。 1.降雨的多少要用(雨量器)測(cè)量，衡量降雨的多少要收集(24)小時(shí)的雨水。 2、模擬降雨，說說你是怎樣收集和測(cè)量降水量的? 四、課后總結(jié)。 五、課后反思。 大象版四班級(jí)科學(xué)教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 過程與方法： 自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆?/p>

4、法紀(jì)錄觀察結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的愛好和好奇心。 【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速 【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 師：你們覺得風(fēng)是什么?能聽到，看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎? 二、探究內(nèi)容： (一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹 簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。 2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡(jiǎn)單練習(xí)。 小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向

5、標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向 (1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法 (2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法 (3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢? (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向? (二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí) 1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎? 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來測(cè)量。 3、分組制作小風(fēng)旗，討論使用方法 (三)實(shí)地觀察 1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速 2、記錄到天氣日歷中 三、課后作業(yè)。 1、風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量(風(fēng)向)的儀器，箭頭指向風(fēng)(吹來)的方向。 2、紅旗招展的時(shí)候，你

6、估量可能刮的是(3)級(jí)風(fēng)。 四、課后總結(jié)。 五、課后反思 大象版四班級(jí)科學(xué)教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 過程與方法： 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 保持對(duì)氣溫變化的討論愛好，理解長期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。 每組一張溫度填充圖。 每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。 【教學(xué)過程】 一、老師#教案#

7、導(dǎo)語，引入討論課題 1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、揭示學(xué)習(xí)課題。 二、室外溫度的測(cè)量與比較 1、老師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。 2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。 3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么? 4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。 5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。 6匯報(bào)溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地

8、方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同? 三、氣溫的測(cè)量 1、討論，剛才我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫? 2、老師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測(cè)量氣溫。 3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。 4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定? 5、老師小結(jié)。 四、課后總結(jié) 五、課后作業(yè) 1、我會(huì)填。 (1)、一天之中(日出前的凌晨)的氣溫最低。 (2)、一年之中，氣溫出現(xiàn)在(7)月，最低

9、氣溫出現(xiàn)在(1)月。 2、我會(huì)選。 一天中氣溫的是(3)。 (1)上午10時(shí)(2)中午12時(shí)(3)下午2時(shí) 六、課后反思。 大象版四班級(jí)科學(xué)教案4 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)： 通過親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法： 1.初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測(cè)量氣溫。 2.能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 【教學(xué)難點(diǎn)】 意識(shí)到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣

10、信息。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.畫有天氣符號(hào)的圖片一張 2.學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干 3.大的天氣日歷一張 4.氣溫柱形圖表一張 5.溫度計(jì)每組一支 6.科學(xué)記錄本和筆 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào) 1.分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。 2.使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類(次項(xiàng)可以選學(xué))、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。 3.每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4.可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。 5.天氣日歷

11、可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。 二、課后作業(yè) 1.我會(huì)填。 我們使用天氣符號(hào)來記錄：氣溫、云量、降水量、風(fēng)速、風(fēng)向。 2.動(dòng)手做。 以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個(gè)小組完成得。 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 我會(huì)填。 1、我們使用天氣符號(hào)來記錄：氣溫、云量、降水量、風(fēng)速、風(fēng)向。 2、動(dòng)手做。 以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個(gè)小組完成得。 五、課后反思 大象版四班級(jí)科學(xué)教案5 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)： 1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 過程與方法： 1.能對(duì)各種天氣

12、現(xiàn)象進(jìn)行分類。 2.運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)懷天氣的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張; 2.每組一套天氣符號(hào)卡片; 3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份; 4.每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象 1.出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象? 2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。 3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)) 4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5.匯報(bào)溝通。 二、描述今天的天氣怎樣? 1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 (出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。) 2.提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?) 3.認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的