新人教版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《nit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB3a-3bSelfcheck》教案13

1、年級(jí)九科目英語(yǔ)任課教師講課時(shí)間：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.課題講課種類：新SectionB(3a-SelfCheck)能依據(jù)寫作要求，采集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立草擬短文，并在課標(biāo)依照教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正；能使用常有的連結(jié)詞表示次序和邏輯關(guān)系；3a-3b組成了一個(gè)獨(dú)立的寫作板塊，3a寫作鋪墊，經(jīng)過討論描繪人物相貌、性格、行為習(xí)慣及喜好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立自信心，同時(shí)為后邊寫作供給素材，指引學(xué)生整理信息，為寫作做準(zhǔn)備，是學(xué)生能獨(dú)立的一、教材剖析達(dá)成寫作任務(wù)。3b為寫作做出了寫作提示和3a準(zhǔn)備，形成文章大的框架，獨(dú)立達(dá)成寫作任務(wù)。自我評(píng)論板塊，自我評(píng)論檢測(cè)部分

2、主要包含詞匯、構(gòu)造、功能等方面的平價(jià)練習(xí)，引起學(xué)生思慮，指引學(xué)生自主概括和總結(jié)本單元知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。依據(jù)學(xué)生狀況在寫作時(shí)：注意指引學(xué)生聯(lián)合課文內(nèi)容，借鑒教課語(yǔ)篇；二、學(xué)情剖析指引學(xué)生整理信息，做好寫作前準(zhǔn)備；仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)寫作提示；同學(xué)之間互相溝通、展開互評(píng)、互相提建議、不停改正完美。知識(shí)1.可以正確使用以下基本詞匯：ground,lead,voice,brave三、教2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)usedto的用法。與3.學(xué)會(huì)用usedto句型討論人物過去的相貌、性格、行為習(xí)慣、喜好等；學(xué)目技術(shù)來能用本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描繪自己或別人與過去對(duì)比所發(fā)生的變化。標(biāo)4.指引進(jìn)行寫作訓(xùn)練。利用本單元所學(xué)目

3、口號(hào)言進(jìn)行寫作訓(xùn)練。過程與方法寫作前，經(jīng)過小組溝通、合作研究，教師點(diǎn)撥指引，梳理整理信息，為寫作供給必需素材依據(jù)寫作提示形成語(yǔ)篇框架。寫作中，充分利用寫作前準(zhǔn)備的信息、素材和寫作提示，形成語(yǔ)篇。寫作后，小組溝通、互評(píng)互改、互相提建議、自我完美改正；感情態(tài)度與價(jià)值觀四、教班級(jí)分享，班級(jí)評(píng)論，教師點(diǎn)撥、再自我完美改正展出分享。經(jīng)過以上寫作過程活動(dòng)充分調(diào)換學(xué)生寫作的踴躍性，激發(fā)寫作的欲念和興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，提升英語(yǔ)寫作的能力。培育學(xué)生合作溝通意識(shí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。同時(shí)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力運(yùn)用得體語(yǔ)言描繪自己的過去和此刻的變化。今昔對(duì)照，讓學(xué)生理解事物是在不停發(fā)展、變化的，培育學(xué)生踴躍向上的

4、心態(tài)。學(xué)重教課點(diǎn)難要點(diǎn)點(diǎn)1.掌握本單元所學(xué)usedto句型的用法，并能正確運(yùn)用與寫作中。2.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)指導(dǎo)寫作，將自己作今昔對(duì)照，形成語(yǔ)篇，提升書面表達(dá)能力。教課難點(diǎn)綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)指導(dǎo)寫作，將自己作今昔對(duì)照，形成語(yǔ)篇，提升書面表達(dá)能力。以任務(wù)型教課作為講堂教課理念、利用社交法和總結(jié)概括法和五、教法學(xué)法多媒體協(xié)助教課法達(dá)成相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和伙伴互助相聯(lián)合方式學(xué)習(xí)。六、教師生活動(dòng)學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1.LeadinWehavelearnedthewholegrammarofUnit4,Letsdosomeexercisestochecktheknowledge

5、,shallwe?Step2WorkonSelfCheckThentheteacherasksSstodoExercises1ofSelfCheckonthetextbook.(T-Ss),Next,Exercise2,theteachercanaskthemiddlelevelSstodothem.(T-Ss)Thanksandlethavearestandenjoyabeautifulsong.1.Theteacherplaysasong:Yesterdayoncemore,thentheteachersays:everyonehasahappychildhood,includingthe

6、famouspeople.Letslookatthescreen.(T_Ss)2.Makeconversationstotalkaboutchildhoodaccordingtothepictures.Theteachersays:Youhaveseenthedifferencesofdifferentfamouspeople,theylookdifferentfromtheywere,doyouwanttoknowmoreaboutthechangesofyourclassmates,theyaregoodmemories,letsseewhocanmakeyesterdayoncemore

7、tous,doyouagree?Letswriteapassageaboutyourclassmatesoryourselfandreadittous.Andletschoosethebestonesandreadthemtous,OK?Workinpairs.Firsttrytotakesnotesabouthowyouhavechangedinyourappearanceandbobbies.Theteacherasktwostudentstothefronttowritetwosentencesabouttheabove.Talkwithapartneraboutthechangesth

8、athavehappenedtoyou.3.Talkabouthowyouhavechangedintheappearance.Step3Workon3b:1.TellSswhattheyshoulddo.Inthisstep,Ssshouldwriteabouthowtheyhavechanged.Whatdidtheyusetolike?Whichchangeisthemostimportantone,andwhy?寫作指導(dǎo)：寫作中可試試將短文寫成兩個(gè)段落。第一段，同學(xué)們可依據(jù)在3a環(huán)節(jié)中向伙伴所做的介紹，寫出這些變化?？上冉榻B自己過去的特色，再介紹自己此刻的特色。第二段中，介紹你最重要的

9、變化，并簡(jiǎn)要說明這個(gè)變化是如何發(fā)生的。Trytowriteashortarticle.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.5.Theteachercanputthebestwritingsontothescreen,LetsomeSsandreadtheirarticlestotheclass.6.GiveSsanexample:HowIveChanged！checkHowIveChangedMylifehaschangedalotinthelastfewyears.IusedtobeoverweightbutItennisthreetimesaweekisverygoodexercise.NowImfitterandhealthier.Thebiggestchangeinmylifewasbecomingmuchbetteri