小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)四觀察物體二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)觀察物體教案西師大版

1、觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】教程第4748頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并根據(jù)看到的物體的形狀正確地判斷觀察者的位置?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并正確地判斷出觀察者的位置。教學(xué)過(guò)程一、故事引入1.用多媒體課件放映盲人摸象的故事。2.根據(jù)故事，提出問(wèn)題。提出疑問(wèn)：同一頭大象，為什么在這些盲人叔叔的描述中都不一樣呢？（因?yàn)樗麄兌贾幻搅舜笙蟮囊徊糠帧＃┮耄和瑢W(xué)們說(shuō)得真好。這個(gè)故事就告訴我們?cè)诳词挛锏臅r(shí)候不僅要看到部分，還要看到整體，不要把部分當(dāng)成整體。今天我們就帶著這樣的方法一起來(lái)觀察身邊的物體。（板書(shū)課題）二、探究新知1.課堂活動(dòng)：觀

2、察書(shū)包。（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：每4人小組準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包。（2）活動(dòng)過(guò)程：將書(shū)包放在桌子的中央，4人小組的同學(xué)先分別從前、后、左、右四個(gè)不同的方向進(jìn)行觀察。然后每個(gè)同學(xué)逐一說(shuō)說(shuō)你所觀察到的書(shū)包的樣子。說(shuō)的時(shí)候要讓其他三個(gè)同學(xué)站在你剛才觀察的位置上，從而判斷你的敘述是否正確。（3）學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展活動(dòng)。（4）全班反饋。通過(guò)反饋，使學(xué)生明確：從不同的位置觀察物體，所得到的物體形狀是不同的。2.教學(xué)教材第47頁(yè)的例1。通過(guò)交流，老師發(fā)現(xiàn)大家的觀察能力還是很強(qiáng)的。剛才我們通過(guò)實(shí)物進(jìn)行觀察，現(xiàn)在老師把難度加大一些。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？我們一起來(lái)看看吧。（1）用課件出示例1的情境圖。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情境圖中

3、獲取的信息。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？（桌上放著一個(gè)茶壺，4位同學(xué)從各自的方向進(jìn)行觀察。）（3）提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。教師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)裁判，判斷這些茶壺圖分別是由哪位同學(xué)看到的。判斷好后，請(qǐng)將結(jié)果寫(xiě)在教材第47頁(yè)的例1中。讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。全班反饋。同學(xué)們都完成好了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的結(jié)論吧。同學(xué)們?cè)诜答仌r(shí)，不但要說(shuō)出哪幅圖是哪位同學(xué)看到的，還要說(shuō)明判斷的理由。學(xué)生的反饋大致如下：第一幅圖是趙亮看到的。他觀察的位置在茶壺的前面，因此可以看到壺把、壺嘴和壺身上花紋的全貌。第二幅圖是王麗看到的。她觀察的位置在茶壺的左面，因此可以看到壺把和壺身上的部分花紋。第三

4、幅圖是江鈴看到的。她觀察的位置在茶壺的后面，因此可以看到壺把、壺嘴和壺身，但看不到壺身上的花紋。第四幅圖是丁一看到的。他觀察的位置在茶壺的右面，因此可以看到壺嘴和壺身上的部分花紋。（學(xué)生在敘述理由的時(shí)候答案不唯一，只要合理，教師都應(yīng)予以肯定。）（4）用課件驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)果，并小結(jié)。教師小結(jié)：通過(guò)課件演示，我們直觀地驗(yàn)證了同學(xué)們判斷的結(jié)果。剛才的那四位同學(xué)分別從前、后、左、右這四個(gè)不同的方向來(lái)觀察茶壺。這里老師再告訴大家一個(gè)小知識(shí)：在觀察物體時(shí)，如果從左或從右這兩個(gè)方向來(lái)觀察物體，我們可以統(tǒng)一說(shuō)成是從側(cè)面來(lái)觀察物體。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生完成教材第48頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第1題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解題意，再小組合作觀察，并連線(xiàn)。全班反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清判斷的依據(jù)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的挑戰(zhàn)，相信大家已經(jīng)掌握了觀察物體的相關(guān)知識(shí)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲？如：從不同的位置觀察同一物體，觀察到的物體的形狀是不同的。觀察物體時(shí)，看到物體的哪一面，就是站在物體的那一面觀察到的。找準(zhǔn)北觀察物體的特征，能幫助我們判斷觀察者所在的位置。（學(xué)生的想法不唯一，只要合理，教師都應(yīng)予以肯