1b四個(gè)太陽觀察回溯

1、國家“十二五”教育規(guī)劃課題及中國教育課”子課“促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展“義務(wù)教育、普通高中語文教學(xué)建設(shè)研語文課堂觀察與回溯設(shè)計(jì)表課題全課程名單元名課版課授課教授課學(xué)校班授課日國家“十二五”教育規(guī)劃課題及中國教育課”子課“促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展“義務(wù)教育、普通高中語文教學(xué)建設(shè)研語文課堂觀察與回溯設(shè)計(jì)表課題全課程名單元名課版課授課教授課學(xué)校班授課日日授課教師學(xué)教地時(shí)長/數(shù)據(jù)觀察設(shè)計(jì)觀察評價(jià)日及：課堂教學(xué)觀序自然時(shí)課堂時(shí)教學(xué)環(huán)教學(xué)特征與學(xué)生情況（如根據(jù)座位圖記載123456789課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況修改用多 展示后羿用電子白板拖拽功激發(fā)學(xué)生 ，集中為什么要畫四個(gè)太陽？ 帶著問題去讀把表

2、現(xiàn)顏色的詞語。又一次激發(fā)學(xué)生的問：我把綠課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況修改用多 展示后羿用電子白板拖拽功激發(fā)學(xué)生 ，集中為什么要畫四個(gè)太陽？ 帶著問題去讀把表現(xiàn)顏色的詞語。又一次激發(fā)學(xué)生的問：我把綠 掛在哪兒？ 你是怎么知學(xué)生朗讀，在書上做批注，畫住關(guān)鍵用電子筆在白板在培養(yǎng)學(xué)生畫批注的我為什么要畫綠太陽呢導(dǎo)朗 教給學(xué)生讀書的方總結(jié)學(xué)習(xí)第一段的用電子筆拖拽出小，總結(jié)學(xué)習(xí)方用總結(jié)的方法合作兩個(gè)同學(xué)一起合合用聚光燈出示每一加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)找同學(xué)上講臺(tái)把四個(gè) 與對應(yīng)的季展示四個(gè)的圖用電子筆描紅白板指導(dǎo)學(xué)生正確書寫每個(gè)人都有自己的樣 的 ？ 送 給有利于促進(jìn)學(xué)生對本課的 ，更深刻教學(xué)重點(diǎn)和難每

3、個(gè)人都有自己的樣 的 ？ 送 給有利于促進(jìn)學(xué)生對本課的 ，更深刻教學(xué)重點(diǎn)和難課前對學(xué)生教（資源）選1BC2HF3IG欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定的使用方式包括：A.設(shè)疑欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定的使用方式包括：A.設(shè)疑；C.講解概括；D.講解舉例、邊講解；H. 邊板書設(shè)關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境課 新授課 練習(xí)課 實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)課 復(fù)習(xí)課 講評課基基于案例的 基于問題的 基于項(xiàng)目傳遞接受模探究發(fā)現(xiàn)模式 問題解決模式 體驗(yàn)?zāi)＜w化學(xué)合作式學(xué)習(xí) 協(xié)作式學(xué)普通教教網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室 自定依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱大綱等具體內(nèi)容自己的意見。培

4、養(yǎng)學(xué)生的語文能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)容。認(rèn)，到課外延伸教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS （第*學(xué)段本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容概述，知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)圖本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)（從 A 知識(shí)與技能、B 過程與方法、C 情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度列出學(xué)習(xí)者特征分本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)（從 A 知識(shí)與技能、B 過程與方法、C 情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度列出學(xué)習(xí)者特征分冊課聽說讀寫知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)12知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)1234我畫了個(gè)綠色的 ，帶來清涼。我畫了個(gè)金黃的 ，送給秋天。我畫了個(gè)紅紅的 我畫了個(gè)彩色的 個(gè)性化教檢123觀察者與回溯設(shè)計(jì)者對本次教學(xué)的總體評價(jià)（評價(jià)3觀察者與回溯設(shè)計(jì)者對本次教學(xué)的總體評價(jià)（評價(jià)文，還使學(xué)生領(lǐng)悟了作者為什

5、么要畫四個(gè) 。在課堂中，教師還抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的語感，比如教學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)句，這就是在課程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師還注重學(xué)習(xí)和 相結(jié)合，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 。課程中還充分體現(xiàn)了教師以讀為主的授課觀念，以讀為主，讀中感悟，是，我覺得 之處就在于這位教師授 ，并沒有顧及到全班學(xué)生，每次回答問題都是叫一部分人，而另外一部分學(xué)生容易被老師忽視，從而對學(xué)習(xí)失去 和信心。而且老師對于學(xué)生的糾能夠跟上老師的課堂進(jìn)程，更好的理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的 。同時(shí)注重以學(xué)生為主的思評價(jià)量表（總體得分90學(xué)生（6055 教師（4035 05 101520等第【 20優(yōu)良： 交流、合作探究、較差：唯師唯書、 接受。時(shí)

6、間點(diǎn)與評合作 學(xué)習(xí)第二段。能夠總結(jié)掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行 合作探究0 5 10 等第【10 】 時(shí)間點(diǎn)與評提出課文中心問題，讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，讓學(xué)生能夠自己去探究。教師在授 ，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思 考。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、05 101520等第【20 一般：能聽懂、會(huì)解題缺方法、合作時(shí)間點(diǎn)與評0 5 10 等第【 10】 一般：規(guī)范、有序時(shí)間點(diǎn)與評教師在整個(gè)授課過程常用多授課提高了學(xué)生的 。很多同師不斷引導(dǎo) 快寬松、 、 、說明：本表根據(jù)中國教育教學(xué)設(shè)計(jì)模版設(shè)計(jì)。用于在教學(xué)聽（觀）課活動(dòng)說明：本表根據(jù)中國教育教學(xué)設(shè)計(jì)模版設(shè)計(jì)。用于在教學(xué)聽（觀）課活動(dòng)相信自己能學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境05 101520 等第【15 能的同時(shí) 了學(xué)習(xí)水平、增強(qiáng)了學(xué)習(xí) 。一般： 能掌握知識(shí)技能并運(yùn)時(shí)間點(diǎn)與評們積累了 的詞語，什么要畫四個(gè) ，學(xué)學(xué)習(xí) 。05 101520等第【 15優(yōu)良