小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教案

1、人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2. 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。3. 使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入。脫口而出。184= 2502= 244= 1505= 6140= 2303=2算一算2412= 1912=提問(wèn)：在剛才的計(jì)算中你還記得

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法嗎？（抽問(wèn)：學(xué)生闡述其算理過(guò)程。）二. 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示圖：?jiǎn)栴}：李叔叔從某城市 乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。某城市到北京有多少千米？生：（分析題意，畫(huà)出示意圖。）生：（根據(jù) 速度時(shí)間=路程）列出算式：14512=師：這樣的式子同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)嗎？能否列出豎式呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。師：首先能否估出14512的大致范圍呢？生1：把145看成150，即15010=1500，1502=300，1500+300=1800；因 14510，所以結(jié)果應(yīng)比1450大。生師：現(xiàn)在請(qǐng)跟我一起來(lái)計(jì)算書(shū)寫(xiě)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（板書(shū)課

3、題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算） 14512= 1740（千米） 1 4 5 1 2 2 9 0 2乘145的積1 4 5 10乘145的積1 7 4 0兩次積之和。師生共同（討論歸納）：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去成另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對(duì)齊。然后把兩次乘得的積加起來(lái)。及時(shí)演練：說(shuō)出沒(méi)部分所表示的含義及數(shù)位關(guān)系。3 4 2 3 4 0 2（）（）=（） 2 6 8 （）（）=（） 3 0 8 2（）+（）=（）判斷正誤：給錯(cuò)題改正。給出錯(cuò)誤示范，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與理解。三. 鞏固練習(xí)。加深對(duì)內(nèi)容的理解與記憶，并能熟練運(yùn)用計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。四說(shuō)一說(shuō)。（通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容你有哪些收獲？）生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法”與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法”是相似的。都是用一個(gè)因數(shù)上的每一位數(shù)去分別乘另一個(gè)