2017年江蘇南京中考滿分作文《無情歲月有味詩》3

2017年江蘇南京中考滿分作文【真題再現(xiàn)】2047年6月17日，30年后的今天，同學(xué)們相約回初中母校聚會，要求每人發(fā)言。請您發(fā)揮想象，以“無情歲月有味詩”為題，寫一篇發(fā)言稿。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、人名。無情歲月有味詩親愛的同學(xué)們：三十年的光景過去，你們還好嗎？曾記否，在三十年前的夏天，我們在溢滿梔子花香的校園里，告別了三年初中生活。今天站在這里的我，回想當(dāng)年陽光下我們年輕富有生機(jī)的臉龐，心中懷念至極。我懷念校園的景、溫柔的老師，還有稚氣未脫的我們……剛進(jìn)入校園，就能看見教室邊上有一排終日站立的筆直的水杉樹。它們?nèi)缌斜阏R，散發(fā)著木質(zhì)的清香。圖書館旁的山茶，即使在寒冷的日子里，也用力地開出大朵的花，為校園涂上一抹花紅。還有連綿的香樟，我們躺在它的蔭蔽之下，看著它的葉子日漸干癟、我們在陽光的光斑中談天、念書，想各自的事情。那段歲月里，詩意如墨洇紙上，遣綣纏綿。曾記否，陽光映出老師們溫柔的臉龐。物理老師年輕美麗，在臨別前夕為我們鼓勁，她總是那樣溫柔，以至于讓當(dāng)年稚氣未脫的我們心甘情愿地放下游戲，探索著物理這片璀璨的星空。是否回憶起語文老師了？她對我們總有用不完的耐心，批評、獎賞、規(guī)勸都在每個(gè)人心上烙下不深不淺的痕跡。它們靜謐著，美好著。語文老師在班上擺放的那一盆盆梔子花永存在我們心中，她永不衰老，像香氣般永遠(yuǎn)縈繞在我們周圍。這些記憶如花香，美好精致，更像一首古典詩。在座的我們，都已四十多歲了，是否有一瞬，曾在自己子女身上看到當(dāng)年的我們那美好的影子？三十年前的今日，我們笑著、鬧著，又相互鼓勵著。在畢業(yè)照定格那一刻，我們從容地面對了分別，各自揣著祝?！菨M滿一口袋的祝福走進(jìn)考場。我們憑借單薄的肩膀與無情歲月抗衡著，那是詩，是一首唱不完的長歌，此時(shí)長歌當(dāng)笑，不當(dāng)哭。三十年走過去。我們的三年是如此干凈、純粹，如同盛著溫開水的透明玻璃杯，歲月的洪流或許可以讓建筑統(tǒng)統(tǒng)破碎，但無論萬水千山，這一份美好，這一首長詩，將永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)留存。無情歲月有味詩，讓青春的詩永存。最后，愿同學(xué)們能將這首詩水遠(yuǎn)保留。祝大家身體健康，工作順利！XXX2047年6月17日【名師點(diǎn)評】考生站在三十年后的立場上，回顧當(dāng)年的生活，有情有味。文章沒有使用多少華麗的辭藻、優(yōu)美的描寫，呈現(xiàn)出質(zhì)樸、自然的語言風(fēng)格。諸如“圖書館旁的山茶，即使在寒冷的日子里，也用力地開出大朵的花，為校園涂上一抹花紅”“三十年前的今日，我們笑著、鬧著，又相互鼓勵著”等句子，如話家常，平易親切，引人共鳴?！舅悸方馕觥俊緦忣}立意】本作文要求寫一篇想象類作文。從題目及要求分析，寫作的主要內(nèi)容是想象自己30年后回到母校的所見所聞，從中表達(dá)自己的感受。其中“無情”修飾的是“歲月”，蘊(yùn)含時(shí)間悄然流逝，無法挽回的自然規(guī)律；“詩”是想象自己從現(xiàn)在開始直到2047年6月17日這30年的生活經(jīng)歷像一首優(yōu)美的詩歌，既豐富多彩，又生動無比。其中“有味”是指自己的感受。是指自己的生活值得品味、珍藏。【構(gòu)思選材】我們可以運(yùn)用自己的想象力，我們可以想象未來30年自己的主要生活經(jīng)歷和情景，從中表達(dá)對未來美好生活的熱愛，對母校的熱愛之情。為了做到獨(dú)辟蹊徑，可以采用回憶的方式，內(nèi)容主要寫30年后的今天，同學(xué)們團(tuán)聚之的情景，想象同學(xué)們在校園中曾經(jīng)經(jīng)歷的主要生活經(jīng)歷，從中表達(dá)對生活的熱愛之情，對母校的留戀之情?！緦懛c(diǎn)撥】應(yīng)該運(yùn)用想象的寫法，敘述、抒情的表達(dá)方式，既寫出自己未來30年的生活經(jīng)歷，又要表達(dá)出對母校的熱愛、留戀之情?！緦懽髦附颉俊盁o情歲月有味詩”這道文題看似好寫，考生只要插上想象的翅膀，穿越到30年后，回首曾經(jīng)的生活經(jīng)歷，有感而發(fā)，一篇作文很快就能新鮮出爐。但要寫得精彩，讓閱卷老師另眼相看，并不是一件容易的事。那如何寫好這篇考場作文呢？第一步：緊扣“有味”，在追問中打開思路?？紙鰰r(shí)間寶貴，迅速打開作文思路顯得尤為重要?！盁o情歲月有味詩”這道文題，大家可緊緊扣住“有味”，通過自我追問法打開思路。首先自問：30年后，參加同學(xué)聚會時(shí)，我最想談起的話題會是什么？接著再問：我為什么要在發(fā)言中提及這一話題？它的背后包含著什么樣的生活之“味”？隨后再問：對于這種生活之“味”，我該用什么樣的方式來表達(dá)？是以講故事為主？還是以抒情為主？或者邊回憶、邊抒情、邊議論……相信如此一路問下來，大家就會覺得文題變得具體了，就能很快從中找到適合自己的寫作方向。

第二步：緊扣“有味”，在比較中確定主題。在第一階段的追問過程中，肯定會有多個(gè)話題蹦進(jìn)你的腦海，比如親情、友情，比如感恩、懷念，比如奮斗、艱辛。面對這么多關(guān)鍵詞，同學(xué)們可通過比較，從中選定一個(gè)作為寫作的主題。由于這里的選擇，與立意密切相關(guān)，所以要盡量求新，高人一籌。比如別人都講述自己的成功史，你卻寫自己30年來堅(jiān)持做環(huán)保志愿者，雖默默無聞，卻別有滋味，無怨無悔，這樣的主題，怎能不讓人叫好？別人都沉浸于離愁別恨的個(gè)人情感中，你卻寫這30年來赤膽忠心，報(bào)效祖國，為國家利益無悔奉獻(xiàn)的感人經(jīng)歷，與同學(xué)們分享其中的寂寞、自豪等復(fù)雜之“味”，又怎能不令人拍案？當(dāng)然，立意也要靠船下篙，挑自己熟悉的主題寫。否則，若無法把控，還不如選一個(gè)大眾化的立意，然后在表達(dá)上下番功夫。第三步：緊扣“有味”，在想象中謀篇布局。定好了主題，寫什么的問題就解決了。那到底怎么寫呢？由于這是一道想象性作文題，讓同學(xué)們穿越到30年后，到同學(xué)聚會上發(fā)言，一切都沒有真實(shí)發(fā)生過，所以，大家必須要插上想象的翅膀，扣住主題，扣住“有味”，進(jìn)行想象，想象同學(xué)們重回母校、久別重逢的情景，想象各人的容顏、性格變化，想象自己這30年來的經(jīng)歷，想象自己發(fā)言時(shí)臺下聽眾的反應(yīng)……總之，想象越大膽，越充分，越全面，文章就越有味。而在想象的同時(shí)，只要對想象內(nèi)容稍加梳理，文章的結(jié)構(gòu)就會了然于胸，接下來的寫作就成了水到渠成之事。第四步：緊扣“有味”，在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性。在具體行