小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元教學(xué)方案

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁的例題，“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)經(jīng)受探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的計算方法的過程，掌控這些加法的口算方法。2.體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在解決問題的過程中培育數(shù)學(xué)意識，進展數(shù)學(xué)思維。3.培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好初步的自主探究意識主動合作意識和不怕困難的精神。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。1.復(fù)習(xí)出示卡片數(shù)的組成；一位數(shù)加一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。2.(同學(xué)們學(xué)得這么快樂，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。提問：觀測這場景，你能提出哪些求和的.問題

2、，各怎樣列式？45+3045+330+3再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？同學(xué)回答后擦去30+3。二、自主探究，領(lǐng)悟算法。1、教學(xué)45+30兩位加整十?dāng)?shù)。1自我探究算法。提問：你能想出什么好方法來計算這道題？(四人小組爭論)2全班溝通算法。3整理算法。板書45 + 30 = 7540 5704解答問題?，F(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。你可以提出一個求和的問題嗎？口答。你用自己喜愛的方法算一算。然后小組爭論：哪種方法算得快，簡便一些？2、學(xué)習(xí)45+3兩位數(shù)加一位數(shù)。1獨立思索。提問：依據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？2溝通算法。板書45 + 3 = 4840 5

3、83、比較45+30和45+3。提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。三、鞏固深化，應(yīng)用算法。1、“想想做做”第1題。小組爭論，先用自己喜愛的方法算，再溝通方法。2、“想想做做”第2題。先獨立完成，再開火車。3、“想想做做”第3題。指名說出圖意。各自列出算式解答。四、課堂作業(yè)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯，許多同學(xué)特別積極開動腦筋，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？教學(xué)后記：同學(xué)學(xué)得真不錯.學(xué)習(xí)氣氛活躍.第二課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書48頁的“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)經(jīng)受

4、探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的計算方法的過程，掌控這些加法的口算方法進行計算。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)1.算一算:25+50= 24+5=2.口算:34+40= 21+6= 8+81=75+2=60+15=70+23=二.練習(xí).1.想想做做4獨立計算，集體訂正.2.完成“想想做做”5先計算,再溝通結(jié)果,最末比較誰跳得快？3、“想想做做”第6題。給充分的時間同學(xué)去做,并教育同學(xué)檢查的習(xí)慣.做的全對的予以表揚.4.完成第7題.給充分的時間同學(xué)去做,并復(fù)習(xí)大于、小于、等于的符號。先指名說，集體訂正。5、完成第8題。師讀題，生解答。三.布置作業(yè):四.教學(xué)后記:讓同學(xué)溝通,培育同學(xué)的合作技能.第三課時求原來有多少的實際問題第三課：時求原來有多少的實