學(xué)校課程實(shí)施方案

1、學(xué)校課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)深 化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，突出課程在學(xué)校教育 教學(xué)中的核心地位，以學(xué)生開展為本的辦學(xué)思想和培養(yǎng)學(xué)生 全面開展的目標(biāo)，加快推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國家和 地方課程校本化校本課程特色化，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、課程設(shè)置（一）課程設(shè)置原那么.學(xué)校注重開足開齊課程、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。.注重校本課程建設(shè)。充分利用社會(huì)資源，考慮學(xué)生的 成長歷程和個(gè)性化發(fā)需求、集廣益、為學(xué)生發(fā)系展供個(gè)性化、 多樣化的校本課程。.注重課程中的主本性原那么?？紤]學(xué)生研究興趣、研究 方法、研究能力等因素，建設(shè)完整的知識(shí)體系，尊重學(xué)主身 心開

2、展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生興趣開展和個(gè)性需求。（二）課程內(nèi)容按照國家定開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化 學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、美 術(shù)、音樂。除國家課程外、學(xué)校還有計(jì)劃、有組織地開發(fā)地方課程 與校本課程。.地方課程。結(jié)合課程設(shè)置要求，開設(shè)安全教育、環(huán)境 教育、人生規(guī)劃、研究性研究、傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)實(shí)踐等地方 課程。.校本課程。學(xué)校開展入學(xué)教育、大型團(tuán)體操、讀書節(jié)、 科技節(jié)、社團(tuán)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、寒暑假活動(dòng)、安全教育與應(yīng)急急 救體驗(yàn)等校本課程，搭建學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我平臺(tái)，促 進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開展。（三）課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的教育質(zhì)量 觀是實(shí)施課程評(píng)價(jià)的關(guān)鍵

3、。學(xué)校根據(jù)“以人為本，持續(xù)開展” 的理念對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過程中 發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。課程評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)普通中 學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)，重視學(xué)生個(gè)性健康開展和人格完善, 必須以尊重學(xué)生為基本前提，符合客觀公正原那么、全面性原 那么、激勵(lì)性原那么。.考核方式基礎(chǔ)性課程的考試，要增加開放性命題、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn), 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)生的小創(chuàng)造小創(chuàng)造、小制作、小論文等 能力評(píng)定的比重，使學(xué)生有更大的自我開展空間。.評(píng)價(jià)體系改變只看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考試成績的單一評(píng) 價(jià)方法。嘗試用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩局部構(gòu)建綜合評(píng) 價(jià)體系。形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在個(gè)體研究或合作研究過

4、程中的時(shí)間安排、筆記（知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理）、作業(yè)、討論研究 計(jì)劃的執(zhí)行和調(diào)控等內(nèi)容。終結(jié)性評(píng)價(jià)，這是對(duì)學(xué)生三類課程研究結(jié)果的評(píng)價(jià), 重點(diǎn)在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和終結(jié)性考核上.在綜合評(píng)價(jià)中逐步增加形成性評(píng)價(jià)的權(quán)重，以強(qiáng)化過 程管理。完善學(xué)生成長記錄檔案，建立有利于學(xué)生開展的綜合 評(píng)價(jià)體系。.激勵(lì)機(jī)制在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制上，應(yīng)從注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、全 面開展同激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化、特長化開展轉(zhuǎn)變。三、實(shí)施要求.課程實(shí)施前要制定課程教學(xué)目標(biāo)，有詳盡的授課計(jì)劃 與教案。教學(xué)過程中教學(xué)策略得當(dāng)、教學(xué)手段豐富，能激勵(lì)學(xué)生 自主研究、主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展和全面 素質(zhì)的提高；.教學(xué)完成后要有反思和總結(jié)，以促進(jìn)

5、課程的不斷完善 和開展。在課程實(shí)施中，注重了課程目標(biāo)的完整性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 全面開展；重視基礎(chǔ)知識(shí)的研究，提高學(xué)生的基本素質(zhì)；.注重能力培養(yǎng)和開展學(xué)生個(gè)性。在具體的教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，注重教 材挖掘，開發(fā)與利用好教材資源和課外課程資源，重視更多 學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的認(rèn)知水平, 善于捕捉課堂生成性資源，形成“學(xué)科育人、德育育人、藝 術(shù)育人與環(huán)境育人”的課程環(huán)境，為學(xué)校多元的課程體系增 添色彩。在課程開發(fā)過程中，學(xué)校充分發(fā)揮教師的主體作用，調(diào) 動(dòng)教師參與課程建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將學(xué)校課 程建設(shè)的過程與教師的專業(yè)開展有機(jī)地整合起來，通過專業(yè) 引領(lǐng)、案例研究和同伴互助等途徑，提升教師對(duì)課程的理解 能力、對(duì)教材的二次開發(fā)能力、校本創(chuàng)生能力和課程實(shí)施能 力，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)科思想建設(shè)，強(qiáng)化課程意識(shí)，建設(shè)培養(yǎng) 一支敬業(yè)愛生、能為學(xué)生開展提供個(gè)性化指導(dǎo)且具有課程開 發(fā)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)能力的優(yōu)教師隊(duì)伍。注重發(fā)現(xiàn) 和培養(yǎng)課程專家對(duì)象，并為其提供培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)等各方面的支 持逐步建立和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的課程建設(shè)專家隊(duì)伍?？傊?，學(xué)