小班語(yǔ)言說(shuō)相反教案反思

1、小班語(yǔ)言說(shuō)相反教課設(shè)計(jì)反省小班語(yǔ)言說(shuō)相反教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教課反省等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培育孩子的思想矯捷性，經(jīng)過(guò)游戲使小朋友們領(lǐng)會(huì)到集體游戲的樂(lè)趣，合適幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看說(shuō)相反教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒在各個(gè)方面都有必定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要增強(qiáng)鍛煉。我班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，性格比較古怪，活動(dòng)的目的是希望指引離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，鍛煉幼兒的靈巧性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培育孩子的思維矯捷性。2、經(jīng)過(guò)游戲使小朋友們領(lǐng)會(huì)到集體游戲的樂(lè)趣

2、。3、指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于勇敢表述自己的看法。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1幼兒活動(dòng)中的靈巧性與協(xié)調(diào)性的培育以及鍛煉幼兒對(duì)活動(dòng)參加的踴躍性培育?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套等）、圖片活動(dòng)過(guò)程1、講話引出課題。師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個(gè)高，那個(gè)??？幼兒1：老師高李潔矮。幼兒2：老師大李潔小。2、將實(shí)物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說(shuō)一說(shuō)。師：老師這邊準(zhǔn)備了好多的東西，你們看一看比一比它們有什么不一樣？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套。3、開(kāi)始游戲：1）老師隨意拿出一件說(shuō)：“這是空手套。”你們一定找到黑

3、手套并說(shuō)：“這是黑手套。”挨次類推。2）孩子會(huì)玩后，能夠只說(shuō)單詞。接著老師拿一本書(shū)說(shuō)：“薄，”孩子拿出一本說(shuō)：“厚”。3）由孩子先說(shuō)，老師進(jìn)行配合。也能夠用動(dòng)作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。24、領(lǐng)會(huì)游戲的樂(lè)趣：讓孩子互相領(lǐng)會(huì)誰(shuí)做得多做得好。教課反省1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，每個(gè)幼兒都有每個(gè)幼兒的特色，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，開(kāi)動(dòng)腦筋，使動(dòng)作更為靈巧，更為完美，這些表示這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)幼兒指導(dǎo)2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反?。簩?duì)幼兒發(fā)展的反省，幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生需要老師的指引才能順利達(dá)成活動(dòng)，有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)建一些動(dòng)作，一些想法，幼兒的身體的靈巧性和協(xié)調(diào)性獲得了優(yōu)秀的改良，那些古怪的幼兒也獲得了一些改觀，有了笑臉。對(duì)教師專業(yè)的反省,因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅?，?duì)每個(gè)幼兒都有必定的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特色都能全面的掌握，所以能掌握教育內(nèi)容的核心價(jià)值以及對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展。對(duì)師生互動(dòng)的反省，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不可以夠理解老師的指令時(shí),老師要在幼兒身旁解說(shuō)以及示范，對(duì)個(gè)別不可以達(dá)到要求的學(xué)生加以指引，使幼兒都能夠踴躍配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，所以活動(dòng)得以順利進(jìn)行。33、對(duì)活動(dòng)成效的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，關(guān)于發(fā)展比較快的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，可是關(guān)于發(fā)展比較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)就有些難度，所以教師應(yīng)當(dāng)考慮到這一方面，