談班主任的事業(yè)觀

1、談班主任的事業(yè)觀摘要：班主任工作是一份特殊的事業(yè)，要有責(zé)任、超前、效率、持久、創(chuàng)新、大局意識；要有文化、道德、創(chuàng)新等根本素質(zhì)，要有積極熱情的工作態(tài)度。關(guān)鍵詞：班主任；事業(yè)觀；意識職業(yè)是人賴以謀生的手段，是生存的必需，是被動的、甚至某種意義上說是無可奈何的；事業(yè)是積極的、主動的，是人們傾全部熱情、甚至是畢生精力為之奮斗而無怨無悔的。班主任工作，應(yīng)是一份事業(yè)！是一份責(zé)任心極強的事業(yè)！為了這份無限榮耀的事業(yè)，我想談?wù)劙嘀魅蔚氖聵I(yè)觀。一、思想意識方面班主任是學(xué)生集體的組織者和教育者，是學(xué)校指導(dǎo)進展教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是各科老師與學(xué)生、學(xué)校與社會、家庭各種教育因素的協(xié)調(diào)者。誠如一位省級優(yōu)秀校長

2、所言，“班主任是班級的靈魂，是一個班級開展、培育英才的重要指揮者和指導(dǎo)者。正因如此，班主任的思想意識對班級的影響是非常宏大的，班主任的思想意識問題也就顯得尤為重要。一大局意識和責(zé)任意識在目前高考劇烈競爭的大趨勢下，高中班主任工作時間長、勞動強度和勞動密度大、平均每天在校時間超過12小時；沒有星期六、星期天；只有理論上的節(jié)假日；根本沒時間和精力照顧愛人和孩子，家人滿意程度低；整個班主任群體職業(yè)倦怠感顯著，對付出勞動與所得報酬表示不滿。但是，只要高考制度不改革，我們敢放松嗎？這就要求我們要站到國家利益、民族前途的高度上看問題：著眼于國家興隆之大業(yè)、民族興衰之大局，講奉獻、比付出；著眼于學(xué)生前途、家

3、庭幸福、社會穩(wěn)定的大場面，講責(zé)任、比效果。高一點位置、多一點責(zé)任，鞠躬盡瘁、無怨無悔。二超前意識。一位優(yōu)秀的班主任不能只做“消防隊員，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。應(yīng)當(dāng)立足本班實際，用超前的思維分析問題、用開展的目光對待問題。用正確的理論開道，合理的制度護航；未雨綢繆、胸有成竹，御問題于千里之外。如中學(xué)生的男女交往問題，假如等到兩人關(guān)系親密到了相當(dāng)?shù)某潭仍偃ァ皽缁?，一定是費力不討好的。這就需要我們班主任獨具“慧眼，不僅僅是學(xué)習(xí)，還要擅長從學(xué)生的言語、行為、穿著、交往等各個方面觀察他們，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，抓住本質(zhì)及早下手，將問題扼殺在搖籃里。06屆的張寶同學(xué)，平時學(xué)習(xí)下不太穩(wěn)定，有一天我突然發(fā)現(xiàn)她竟穿了很

4、短的小裙子上課、還染了紅紅的腳指甲我校對學(xué)生服裝有規(guī)定，不許穿超短裙、不許染發(fā)、染指甲等，這就是信號！后經(jīng)多渠道理解果然和我班一男生正在頻頻交往，幸虧發(fā)現(xiàn)的及時，才沒有造成嚴(yán)重后果。另如師生配合程度，同桌、同宿舍之間的關(guān)系等隱性問題的發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，都需要我們具有超前的意識和目光，對每個同學(xué)施以無私的關(guān)愛。三效率意識?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩，一個丟三落四、瞻前顧后、做事拖泥帶水的班主任，不可能將自己的班級治理成團結(jié)、高效、和諧、奮進的集體。首先，嚴(yán)格要求自己，用我們的行動去影響學(xué)生。課堂上的恰當(dāng)點撥、詳略分配；班會中的簡明扼要說教、主次清楚論理；工作中的輕重緩急、及時、高效等點點滴滴都會給學(xué)生性

5、情上的陶冶，這也叫行為浸透。其次，學(xué)習(xí)工作中講求目的性、策略性和藝術(shù)性。按照教育的客觀規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)、慎密的考慮問題；分清主次、重點集中、迅速準(zhǔn)確的解決問題，不斷進步班務(wù)工作的藝術(shù)性也是班主任的可及目的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.四持久意識。班主任工作的連續(xù)性、持久性是由教育本身的長期性決定的。首先是班風(fēng)建立，班風(fēng)正那么學(xué)風(fēng)正。良好班風(fēng)的形成需從學(xué)生思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、團隊活動等各個方面著手，而這些都不是一朝一夕之功，應(yīng)腳踏實地、持之以恒。其次，班級各項工作要有一個長遠方案和奮斗目的，尤其是優(yōu)秀生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對他們的成長態(tài)勢要親密關(guān)注、胸中有數(shù)?？酥乒枷耄荒苤粚诘娘@性效應(yīng)感興趣，而應(yīng)

6、用更多的心思和行動去關(guān)注潛在的、長期的效果。五創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是開展的靈魂，是素質(zhì)教育的至高目的。班主任不能滿足于“經(jīng)歷型“吃老本，這就要求我們具有開拓精神，在教學(xué)過程中、在日常班務(wù)工作中膽大細心、勇于創(chuàng)新、才能既不丟掉成功的經(jīng)歷，又不拘于老黃歷，從而有所開展、與是俱進。并注意為學(xué)生營造一個具有探究研究氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分把握學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們注重知識的同時要敢于疑心、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出“出于藍而勝于藍高素質(zhì)的人才。二、自身素質(zhì)方面理論證明，學(xué)生欣賞、佩服、信其道的班主任，不是靠武力造就的，也不是靠上下級之間的行政權(quán)利造就的，而是在日常的教育教學(xué)中，學(xué)生對我

7、們“豐富的知識、超眾的才能、高尚的人格的認可與肯定，是我們自己智慧、才能等綜合素質(zhì)對學(xué)生內(nèi)心的征服。誠如是那么定能到達“親吾師、信吾道、不令而行的效果。一文化素質(zhì)一專多能、博學(xué)多才?！皞鞯?、授業(yè)、解惑是老師的天職，學(xué)生最不能原諒的就是老師對知識的似是而非、一知半解，學(xué)高方為師嘛。我們要有豐厚的專業(yè)知識，對知識的前因后果、來龍去脈、性質(zhì)用處必須了然于胸、如數(shù)家珍、毫不模糊；還應(yīng)對相關(guān)科目及現(xiàn)代信息加以涉獵，具有良好的教材組織才能、語言表達才能和管理才能，如此就能在教學(xué)中居高臨下、旁證佐引、通曉古今、游刃有余。(二)道德修養(yǎng)言行的典范、品行的楷模。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過“老師的個人典范，乃是

8、使青年心靈開花結(jié)果的陽光。老師是學(xué)生的楷模，老師的言行舉止、自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)都耳濡目染、潛移默化的影響著學(xué)生的成長。可以想象，一個經(jīng)常口出臟話的老師教育學(xué)生用語文明的坎坷；也不難想象，一個信口開河者的老師教學(xué)生誠信時的為難。而整潔、自然、大方的穿著；穩(wěn)重、得體、準(zhǔn)確的舉止是我們靜心求知、鉆研學(xué)問的需要，也是我們倡導(dǎo)文明、為人師表的信號。“德高者方為范，這就要求我們謙虛慎重、積極學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，努力進步道德修養(yǎng)，到達“此處無聲勝有聲、“潤物細無聲境地。三積極學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。“教育有法，法無定法，在實際的教育教學(xué)過程中，我們可以憑經(jīng)歷解決一些老問題，但新學(xué)生的新問題也是層出不窮，只有加強理論學(xué)習(xí)