幼兒園語言教案及教學(xué)反思7篇

1、第 第 頁幼兒園語言教案及教學(xué)反思7篇 幼兒園語言教案及教學(xué)反思1 活動內(nèi)容 語言活動：熊寶寶的餐巾紙 活動目標(biāo) 1、愿意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。 2、了解紙巾的作用。 3、激發(fā)幼兒愿意援助別人。 活動預(yù)備 掛圖熊寶寶的面巾紙、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書 活動過程： 一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的愛好 1、師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？ 2、師：面巾紙可以拿來干什么用呢？ 二：聽錄音：熊寶寶的面巾紙 1、 邊出示掛圖邊聽故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、 師：剛才你們聽到故事中有誰？ 師：他們在干什么？ 師：熊寶寶又做了什么？ 師：他是怎么說的？ 三：幼兒邊看圖邊看故

2、事重點(diǎn) 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的援助后他們是怎么說的？ 師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？ 四：幼兒嘗試講和老師一起講故事 1、老師講再次故事。 2、鼓舞幼兒和老師一起邊講故事邊做動作難點(diǎn)。 幼兒園語言教案及教學(xué)反思2 活動目標(biāo) 1.探究彩帶的各種形態(tài)。 2.感受節(jié)日的歡樂，愿意為大家表演。 活動預(yù)備 將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。 美工第21頁 音樂磁帶或cd。 活動過程： 一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的愛好。 1.“小伙伴們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動。 二、老師舞動彩帶，幼兒觀測、跟學(xué)。 1.引導(dǎo)幼兒觀測

3、：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。 2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。 3.師幼一起舞動彩帶。重點(diǎn) 二、表演彩帶舞。 鼓舞幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。 選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學(xué)習(xí)。 播放背景音樂美滿拍手歌，分批請幼兒來為大家表演，鼓舞幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。難點(diǎn) 幼兒園語言教案及教學(xué)反思3 活動內(nèi)容 科學(xué)活動：變變變 活動目標(biāo) 1.鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。 2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇異感受。 活動預(yù)備 紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙塑料透亮紙假設(shè)干。 幼兒用書第四冊第21頁

4、。 活動過程： 一、出示奇妙的紙紅色滌綸紙，吸引幼兒。 1.老師：這是一張奇妙的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓全部的東西都變成紅色的。 二、玩紅色滌綸紙。 1. 幼兒自由地玩滌綸紙。 2. 提問：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么變成了紅顏色難點(diǎn) 三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。 1.說說自己拿到的紙是什么顏色？ 2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。 3.說一說：你看到了什么樣的改變？(重點(diǎn)) 活動延伸： 完成幼兒用書上的連線游戲。 繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探究發(fā)覺。 幼兒園語言教案及教學(xué)反思4 活動目標(biāo) 1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。 2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞

5、詩歌的歡樂感受。 3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。 活動預(yù)備 1、詩歌ppt 2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伙伴、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。 3、小伙伴、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。 活動過程 一、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。 (屏幕上涌現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。 二、室幼共同坐在墊子上。 師：小伙伴你們看大森林美嗎?你們喜愛大森林嗎?大森林里會有什么? 三、老師做突然發(fā)覺狀： 孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵

6、石可以用來干什么呢? (鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等) 四、老師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰? 我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。 五、師朗誦詩歌。 提問： (1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(老師教授詩歌) (2)師幼一起有感情朗誦詩歌。 (3)給詩歌起名字。 (4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(歡樂) 對，大家援助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。 那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的?你做什么事情時會覺得很歡樂? (幼兒自由回答) (5)老師小結(jié)：剛才小伙伴說了那么多歡樂的事情，對，援助別人，為

7、別人付出了， 別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的人。 剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伙伴們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋， 我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小伙伴們會更歡樂。 六、結(jié)束 師：讓我們回教室把歡樂用畫筆畫下來吧。 幼兒園語言教案及教學(xué)反思5 一、目標(biāo)： 1、通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并開展豐富合理的想象。 2、鼓舞幼兒能運(yùn)用已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 二、重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅(jiān)持究竟的精神。 難點(diǎn)： 鼓舞幼兒大膽、合理地想象、表述。 三、材料： 1、錄音片段、音樂 2、情節(jié)圖片兩張 3、多媒

8、體課件一套 4、自制金牌兩塊 四、流程： 激發(fā)愛好想象表達(dá)分析理解溝通爭論 五、過程： 一激發(fā)愛好： 1、森林里響起喧鬧的音樂，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看?。?師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？ 幼兒回答兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。 2、師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿臓顩r怎樣呢？幼兒回答 師：原來是烏龜贏了！ 師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是由于太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻靠著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持究竟，最終取得了成功。 3、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？幼兒回答 師：你們講得都很有道理，

9、別急，讓我們一起去觀看這場激烈的競賽吧！ 二想象表達(dá)： 1、運(yùn)動員入場多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場 2。師：瞧，運(yùn)動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？幼兒回答 師：運(yùn)動員預(yù)備、跑小烏龜，小兔跑了出去。 三分析理解： 1、情節(jié)一：師：不知道這次競賽的狀況會怎么樣？放錄音：競賽開始了小鴨哭著說：我迷路啦 師：小兔真的會這么做嗎？放錄音：小鴨迷路了把小鴨送回家后抓緊去追烏龜了 2、情節(jié)二：師：小兔這回可要舍命追逐烏龜啦！“笛笛”出示情節(jié)圖片，觀測 師：啊呀！又怎么啦？幼兒回答 師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？幼兒相互商量，師參加 四溝通爭論： 師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員。音樂響起，兩位運(yùn)

10、動員進(jìn)場。 師：兩位運(yùn)動員在你們面前，肯定有很多話想說吧？幼兒回答 師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧！ 放快樂的樂曲，幼兒離開 幼兒園語言教案及教學(xué)反思6 活動內(nèi)容 科學(xué)活動：各式各樣的紙 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識和了解生活中常見的紙、 2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。 活動預(yù)備 面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板假設(shè)干，每組一份用塑料筐裝好。 幼兒用書第四冊第24頁。 活動過程： 一、自由玩紙，溝通感受 請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。 爭論：你剛才摸到的紙是怎樣的？ 三、比一比。 分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片

11、，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 重點(diǎn) 四、送紙回家。難點(diǎn) 1、 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。 2、 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。 五、觀測紙制品，了解紙的用途 1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。 2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒疼惜紙張和書本。 活動內(nèi)容 藝術(shù)活動：歡樂彩帶舞 幼兒園語言教案及教學(xué)反思7 活動內(nèi)容 科學(xué)活動：誰會唱歌 活動目標(biāo) 1、探究各種紙發(fā)出的不同聲音。 2、能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。 活動預(yù)備 復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙假設(shè)干。 音樂磁帶或cd。 活動過程： 一、嘗試操作，發(fā)覺發(fā)出聲音的方法 1、“小伙伴們你們看，老師給你們帶來了什么？告知小伙伴一個奧秘，這些紙還會發(fā)出美好的聲音呢！” 2、“請小伙伴去試試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”引導(dǎo)幼兒抖動紙