部編版三年級語文下冊《18-童年的水墨畫》課件

1、水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場景。今天我們一起走進(jìn)張繼樓的童年的水墨畫。 語文 三年級 下冊第一課時(shí)第二課時(shí)18 童年的水墨畫 張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。 主要作品：營帳邊有一條小河在城市的大街上在農(nóng)村的田野上夏天到來蟲蟲飛種子坐飛機(jī)彩色的童年等。第一課時(shí)讀課題“童年的水墨畫”，你能猜出課文寫了什么嗎？用水墨畫的形式表現(xiàn)童年生活的內(nèi)容，簡約卻很有韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“墨、染”等5個(gè)生字。2.初讀詩歌，了解組詩。3.能展開想象，說出詩歌中描繪的溪邊、江上的畫面。4.背誦溪邊。5.能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫面等多種方法難懂

2、的詩句。自由朗讀課文，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文 掃清障礙學(xué)認(rèn)字本課的會認(rèn)字你都會讀了嗎？前鼻音染綠水墨畫mrn破碎su平舌音學(xué)認(rèn)字前鼻音三拼音節(jié)后鼻音濺起浪花lnjin娘糧狼識字游戲破碎濺起墨水染綠浪花小船溪水行童年的水墨畫和我們之前學(xué)過的兒童詩在形式上有什么不同？童年的水墨畫是同一詩題下面有幾首小詩，我們稱之為組詩。整體感知溪邊江上林中這三首小詩有什么共同點(diǎn)？每一首小詩里都藏著童年的趣事。它們都是以某個(gè)地點(diǎn)來命名的。每一首小詩都只有短短六行。溪邊江上林中通過剛才的比較、分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這三首小詩分別寫了童年生活的不同場景。釣魚戲水采蘑菇互

3、動課堂 讓我們先來走進(jìn)第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。 默讀溪邊，思考：如果請你將溪邊畫下來，你會畫些什么？如果請你將這些景物涂上顏色，你會涂上什么顏色？我會畫上垂柳、山溪、釣竿、人影、紅蜻蜓、魚兒、草地我會把人影涂上綠色，把蜻蜓涂上紅色，一紅一綠，形成對比。 溪 邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒 這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請同學(xué)們借助詩歌和圖片展開豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。 把溪水比作鏡子，生動形象寫出溪水很平靜、清澈

4、的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子山溪像綠玉帶一樣平靜山溪，就是 兩旁都有 。山是 的，溪水如鏡。_,山溪就如“綠玉帶”了，所以才有“人影給溪水染綠了”。山小溪青翠 青翠的山倒映在平靜的小溪人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了?！叭尽备癸@了溪水 的特點(diǎn)。綠（課后第3題）釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的 。安靜忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由 變 。靜動聽覺視覺 溪邊不但有美景，還有動人的笑聲。誰在溪邊？在做什么？為什么這么快樂？“釣竿”說明有人在溪邊釣魚，“撲騰一聲人影碎了”說明有魚上鉤了。釣魚人把魚兒放在草地上，笑聲和魚兒的蹦跳聲一起傳開

5、來。 前四行,小溪、垂柳、紅蜻蜓，應(yīng)該讀得（ ），后兩行，撲騰，碎了，蹦跳著，應(yīng)該讀得（ ）。A.安靜舒緩 B.活潑歡快A B 聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時(shí)的場景。感受一下，這首詩前四行和后兩行的感覺有什么不同。 _的柳樹垂下一條條_的柳枝。_的水面就像一面大鏡子。柳樹正對著這面鏡子在 呢！小溪的水 的_，像一條長長的 。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說一說 小伙伴們安靜地坐在溪邊 ，人影倒映在溪水中，被溪水 了。一只_飛來，立在釣竿上。忽然，水面上傳來“撲騰”一聲響，水中的人影 了，原來是魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上 ，小溪邊傳來一陣陣 。染綠垂釣歡蹦亂跳紅蜻蜓

6、歡笑聲碎抓關(guān)鍵詞，背一背。垂柳山溪人影釣竿釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，背誦指導(dǎo)（課后第1題）溪邊釣魚是快樂的，江上也藏著快樂呢，你能找一找嗎？江 上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。畫出孩子們戲水快樂的動作像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 寫出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛。不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。 想象一下，孩子們會怎么“拍水戲耍”？孩子們揮動著雙臂，猛蹬著雙腿，比賽誰游得快

7、。孩子們在水里追來逐去，又喊又叫。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。 讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？你能和同桌表演一下嗎？猜一猜他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 我仿佛看到了孩子們的手在水中 ， 濺起 。1不停地?fù)]動一片片浪花 我仿佛看到了孩子們在水中互相 ， 互相 。2追逐潑水 我仿佛聽到了水花和水花 。3撞擊的聲音 我仿佛聽到了孩子們的 。4清脆的笑聲詞語積累笑哈哈（ABB式）笑嘻嘻 笑呵呵 笑盈盈 白花花 白晃晃 黑乎乎 黑壓壓 懶洋洋 綠油油 笑瞇瞇 笑吟吟 樂呵呵是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。“水葫蘆”加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游

8、泳嬉戲?qū)㈩^露在水面的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。為什么要加引號？指孩子露出的牙齒。說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？ 這是一幅快樂的戲水畫。孩子們像水中鴨子一樣快樂地用雙手撥動著浪花，還鉆入水中，鉆出水面時(shí)，露出銀白的牙齒。 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一首小詩時(shí)，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來理解呢？可以聯(lián)系生活實(shí)際，可以根據(jù)上下文，還可以利用插圖等來理解。 這節(jié)課我們欣賞了兩幅童年水墨畫，一起品讀了詩中有趣的語言。下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)第三幅畫。課堂演練葫( ) 撥( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 潑( ) 磨( ) 姑( ) 胡亂撥動活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆一、比一比，組成詞語。二、根

9、據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)做（ ），山溪像（ ）一樣平靜。人影給溪水（ ），釣竿上立著（ ）。忽然（ ）人影碎了，草地上蹦跳著（ ）和（ ）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚兒笑聲上一堂課我們主要是用什么方法來學(xué)習(xí)溪邊江上兩首小詩的？第二課時(shí)朗讀想象這一堂課我們繼續(xù)用這樣的方法跟隨作者的腳步，到“林中”去欣賞另外一幅“童年的水墨畫”。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“墨、染”等11個(gè)字。2.能展開想象，說出詩歌中描繪的林中的畫面。3.能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫面等多種方法難懂的詩句。溪 邊把 當(dāng)做 梳妝的 ， 像 一樣平靜。 給溪水 了， 上立著一只 。忽然 一聲 碎了，草地上

10、蹦跳著 和 。垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠釣竿紅蜻蜓撲騰人影魚兒笑聲背一背我們跟隨作者來到溪邊，感受到鄉(xiāng)村孩子垂釣的樂趣，在江上看到了一群水鄉(xiāng)孩子在江中嬉戲的歡樂畫面，那漫步雨后的林中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？互動課堂林 中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。孩子們在林中采蘑菇。讀一讀，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 齊讀林中，找一找作者寫到了林中的哪些景物？松樹松針蘑菇在林中，孩子們的快樂表現(xiàn)在哪里？趕快找一找吧。孩子們在松林中發(fā)現(xiàn)了蘑菇，非常驚喜，忍不住歡快地叫起來。松樹剛洗過澡一

11、身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。松樹剛洗過澡一身清爽，松針上一串串雨珠明亮。 詩中兩個(gè)疊詞“清清爽爽、明明亮亮”很特殊，比一比，體會疊詞的妙處。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。疊詞更有節(jié)奏，更有童趣。詞語積累清清爽爽 明明亮亮（AABB式）明明白白 星星點(diǎn)點(diǎn) 隱隱約約 轟轟烈烈 吞吞吐吐 干干凈凈 整整齊齊 明明白白 清清楚楚小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘑菇頭比作斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。指蘑菇是誰一聲歡叫把

12、雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。 一陣清清爽爽的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？指孩子 地上的蘑菇一個(gè)個(gè)從土里鉆出來，像一頂頂斗笠；戴著斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)斗笠似一只只蘑菇。 讀了童年的水墨畫，我們發(fā)現(xiàn)作者用跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童幾個(gè)有趣的場景，用樸實(shí)自然、靈活生動的語言，多角度展現(xiàn)了兒童的豐富多彩的生活和無窮趣味。我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個(gè)鏡頭，寫一節(jié)小詩。樹下街頭看書樹下陽光樹 下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭

13、歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。 m rn gn tng su最后我們一起來學(xué)習(xí)這課的會寫字吧！碎騰竿染墨學(xué)寫字上長下短，注意間距，四點(diǎn)均勻。兩個(gè)“人”的捺變成點(diǎn)。右下部“十”的懸針豎長伸。上短下長，最后是懸針豎。左窄右寬，右下是“馬”。上下等長，“九”上不要加點(diǎn)。b lng h shung m 蘑爽葫浪撥學(xué)寫字左窄右寬，右部分是“發(fā)”。上窄下寬。上窄下寬，下邊是：胡左窄右寬g 菇先寫左邊的兩個(gè)撇、點(diǎn)，再寫右邊的，最后寫豎撇和捺。上下 結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑框架 結(jié)構(gòu)爽左右 結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓、魚兒江上戲水：鴨子 孩子戲水

14、林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽結(jié)構(gòu)梳理童真、童趣 這是一組 ，分別寫了 ， ， ，表現(xiàn)了 。溪邊兒童詩林中江上主題概括孩子們童年生活的快樂街 頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。拓展延伸童年的水墨畫另外三首小詩：花 前目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹 下黃桷（ju）樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看, 千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。 仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。清清爽爽： 。 一朵朵： 。 平平安安 干干凈凈 明明白白一只只 一串串 一條條 一朵朵一、根據(jù)例子，仿寫詞語。課堂演練松樹剛洗過澡一身清清爽爽