初中生物 (人教版)初一 人類的起源和發(fā)展 人的由來(lái)（第1課時(shí)）教案

1、4.1.1人的起源和發(fā)展 教案深圳市南山區(qū)深圳灣學(xué)校 亓雙教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)方面1、說(shuō)出人類起源于森林古猿。2、概述人類進(jìn)化與發(fā)展的基本過(guò)程。（二）能力方面1、學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。2、運(yùn)用比較的方法找出人類和類人猿的異同點(diǎn)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面1、認(rèn)同人類起源和發(fā)展的辨證唯物主義觀點(diǎn)。2、認(rèn)同人類起源于森林古猿的觀點(diǎn)，理解人類是適應(yīng)環(huán)境長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。3、認(rèn)同生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】人類起源于森林古猿。概述人類起源與發(fā)展的基本過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解古人類化石和分析技術(shù)等對(duì)研究人類起源和發(fā)展的重要性。2、學(xué)會(huì)辨析事實(shí)和觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教

2、學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入新課提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：人類的起源、進(jìn)化發(fā)展過(guò)程展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：人類起源于什么？人類如何進(jìn)化和發(fā)展？導(dǎo)入，通過(guò)目標(biāo)展示是學(xué)生了解本堂課的整體思路，以目標(biāo)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生整體思維。人類的起源1、展示地球歷史日歷和生物出現(xiàn)時(shí)間同地球歷史相比人類登場(chǎng)時(shí)間短，但是人類如何登場(chǎng)。2、關(guān)于人類起源的觀點(diǎn)神創(chuàng)論：我國(guó)的女?huà)z補(bǔ)天、國(guó)外的上帝造人。進(jìn)化論：達(dá)爾文和物種起源區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)（過(guò)渡）關(guān)于人類起源并無(wú)定論，是科學(xué)家基于事實(shí)提出的，進(jìn)化論的事實(shí)是達(dá)爾文比較人類和現(xiàn)代類人猿的相似之處后提出的。比較現(xiàn)代類人猿和人類了解現(xiàn)代類人猿現(xiàn)代類人猿的種類、分布和生活方式比較1 現(xiàn)代類人猿和人

3、類的根本區(qū)別和相似性區(qū)別：生活方式、運(yùn)動(dòng)方式、腦發(fā)育程度、制造工具的能力相似性： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 宏觀方面：形態(tài)結(jié)構(gòu)（面部表情、行為表現(xiàn)）、生理功能（身體結(jié)構(gòu)）、 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 微觀方面：細(xì)胞色素c水平、基因水平5、基于事實(shí)提出人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿的觀點(diǎn)事實(shí)：動(dòng)物行為學(xué)證據(jù)：面部表情、行為方式比較解剖學(xué)證據(jù)：牙齒結(jié)構(gòu)、身體結(jié)構(gòu)分子生物學(xué)證據(jù)：基因序列觀點(diǎn)：現(xiàn)代類人猿和人類，可能有共同的祖先森林古猿基于事實(shí)提出人類在地域上起源于非洲的觀點(diǎn)地質(zhì)學(xué)研究表明：1000萬(wàn)-2000萬(wàn)年前，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山

4、、阿爾卑斯山等山脈，在東非形成了全長(zhǎng)6000多千米的大裂谷。當(dāng)時(shí)的氣候也發(fā)生劇烈變化（逐漸向干燥寒冷轉(zhuǎn)變）。在地形和氣候巨大變化的影響下，東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹(shù)草原。人類起源于非洲還需要其他事實(shí)證據(jù)的支持，骨骼化石、基因序列等。事實(shí)：地質(zhì)學(xué)證據(jù)：熱帶叢林變成稀樹(shù)草原比較解剖學(xué)證據(jù)：牙齒結(jié)構(gòu)、下肢骨結(jié)構(gòu)、腦容量最主要的證據(jù)：化石（古生物遺體、遺物或遺跡。）分子生物學(xué)證據(jù)：基因序列觀點(diǎn)：人類起源于非洲。神話傳說(shuō)是對(duì)客觀世界虛幻的反應(yīng)，進(jìn)化論以生物進(jìn)化為基礎(chǔ)，更具科學(xué)性。通過(guò)比較現(xiàn)代類人猿和人類的異同點(diǎn)，分析進(jìn)化論的科學(xué)性，認(rèn)同基于相關(guān)科學(xué)事實(shí)，提出人類起源于森林古猿的觀點(diǎn)

5、。地質(zhì)學(xué)研究出示人類起源的環(huán)境條件。認(rèn)同人類是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)化來(lái)的。適者生存，不適者被淘汰?；谑聦?shí)依據(jù)，進(jìn)行理性思維的培養(yǎng)。認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)科的交叉融合，了解科學(xué)研究的艱辛歷程。人類的進(jìn)化和發(fā)展過(guò)程人類進(jìn)化和發(fā)展的一般過(guò)程事實(shí)證據(jù)（1）早期猿人能人從1960年起，人類學(xué)家在坦桑尼亞先后多次發(fā)現(xiàn)了大批石器和古人類化石并存的遺跡。它表明大約在250萬(wàn)年前東非古人類已能制造工具而不僅是使用工具，因而進(jìn)化到一個(gè)新的階段即“能人”（意思是有技能的人）階段。能人腦容量較南方古猿較大，為700ml，直立行走也更穩(wěn)定。（2）晚期猿人（直立人）北京猿人1927年，中國(guó)著名考古學(xué)家裴文

6、中在北京周口店龍骨山的山洞里，發(fā)掘出距今50萬(wàn)-20萬(wàn)年前的第一個(gè)完整的北京猿人（晚期猿人直立人）頭蓋骨化石，考古學(xué)者同時(shí)發(fā)現(xiàn)10萬(wàn)件石器材料及用火灰燼遺址。據(jù)測(cè)算，北京猿人的平均腦容量達(dá)1088mL。比現(xiàn)代人稍矮，男性身高約162厘米，女性約152厘米。（3）早期智人尼安德特人（尼人）1856年德國(guó)尼安德特河谷的一個(gè)山洞發(fā)現(xiàn)一名距今20-5萬(wàn)年前的成年男性的顱頂骨和一些肢谷化石。2015年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)尼人時(shí)期的多種骨頭工具，它證明了尼安德特人能夠理解骨頭的機(jī)械特性，以及如何利用它制造工具。據(jù)測(cè)算，尼人平均腦容量1200-1750mL。（4）晚期智人山頂洞人1930年，在北京猿人遺址頂部的山頂

7、洞發(fā)現(xiàn)距今5-1萬(wàn)年前的腦容量更大約1500mL的山頂洞人，頭骨形態(tài)與現(xiàn)代人接近。與人類化石一起出土了更復(fù)雜的石器骨角器和穿孔飾物。其中穿孔骨針是在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的舊石器時(shí)代的縫紉工具。根據(jù)事實(shí)證據(jù)，總結(jié)人類發(fā)展歷程森林古猿直立行走，使用自然工具制造多種石器，學(xué)會(huì)用火制造簡(jiǎn)單工具，人工取火制作精致器具，大腦發(fā)達(dá)、產(chǎn)生語(yǔ)言采用對(duì)比的方法分析不同時(shí)期化石的特點(diǎn)及文化發(fā)展，推測(cè)人類進(jìn)化的順序，感悟科學(xué)探究的趣味。感受我國(guó)北京猿人和山頂洞人在我國(guó)發(fā)現(xiàn)對(duì)考古學(xué)的重要作用，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?？煽康氖聦?shí)和證據(jù)對(duì)提出觀點(diǎn)的重要性。根據(jù)提示梳理人類發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生像考古學(xué)家一樣推理，感悟考古學(xué)的趣味性和科學(xué)研究的艱辛。本節(jié)小結(jié)總結(jié)人類起源與發(fā)展的歷程生物上起源：森林古猿地域上起源：非洲條件：環(huán)境因素發(fā)展：自身特點(diǎn)的變化、人類發(fā)展四階段依據(jù)：最主要的事實(shí)證據(jù)化石強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科融合對(duì)科學(xué)問(wèn)題的研究非常重要，提出觀點(diǎn)要依據(jù)可靠的事實(shí)和證據(jù)。2、人與生物圈和諧相處人類在與自然環(huán)境的