淺析中小學(xué)音樂教育中民族音樂的重要性

1、淺析中小學(xué)音樂教育中民族音樂的重要性 山東省諸城市教育科學(xué)研究院董向榮 摘要：在璀璨的藝術(shù)長河中，中國的民族音樂猶如一顆奪目的明珠，閃爍著熠熠光輝。民族音樂蘊含著悠久歷史，凝聚著國人的智慧與不屈不撓的堅強精神。本文旨在通過對民族音樂的簡要介紹，深刻闡述民族音樂對于中小學(xué)音樂教育的重要性，以其為提高中小學(xué)對優(yōu)秀藝術(shù)的重視，在日常的音樂教育中強化民族音樂教育提供借鑒。 關(guān)鍵詞：中小學(xué)；音樂教育；民族音樂；重要性 民族音樂作為我國各民族在歷史長河中積累下的民族文化瑰寶，由于受到民族不同、地域不同、環(huán)境不同以及風(fēng)土人情不同等因素影響，使各民族音樂形成了各具特色的藝術(shù)風(fēng)格，民族音樂文化不僅具備強烈的時代

2、烙印和生活氣息，同時其所具備的民族特色是民族音樂中最耀耀生輝的音樂教育資源1。時至今日，我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展中不僅要面臨創(chuàng)新、發(fā)展等問題，同時也要承擔(dān)起培養(yǎng)中小學(xué)生民族意識、愛國主義情操的重任，將可以反映出民族特色的民族音樂作為中小學(xué)音樂教育資源，不僅可以達(dá)成培養(yǎng)中小學(xué)生民族意識、愛國主義情操的目標(biāo)，同時也有助于進(jìn)一步提高中小學(xué)音樂教育的總體水平和質(zhì)量。 一、民族音樂能夠深化中小學(xué)生對于民族文化的認(rèn)知 民族文化是一個民族在長期發(fā)展過程中的孕育與積淀，是一個民族不可或缺的底蘊。但凡歷史悠久的民族，都有著深厚的文化，并以此作為民族精神的支撐，激勵國人在民族文化的指引下堅強前行。中華民族是一個有著

3、悠久歷史的民族，綿延已久的發(fā)展過程積累了豐富的民族文化，并日益成為國家的財富與瑰寶。 在音樂教育中，向中小學(xué)生講解和傳授民族音樂的過程實質(zhì)就是對民族文化進(jìn)行宣揚的過程。以夕陽簫鼓為例，它是中國古典民樂的代表作，后更名為春江花月夜，與中國唐代詩人張若虛的作品同名。樂曲意境深遠(yuǎn)，樂音悠長，婉約質(zhì)樸的旋律和流暢多變的節(jié)奏生動地展現(xiàn)出了月夜春江的迷人美景。 二、民族音樂能夠培育中小學(xué)生的民族精神和民族意識 對于一個民族而言，民族音樂歷經(jīng)源遠(yuǎn)流長的歷史積淀而成，其中凝結(jié)了眾多勞動者的智慧。它與中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣及文化思想密切相關(guān)，是民族意識與民族精神的深刻折射和體現(xiàn)。在中小學(xué)的音樂教育中，教師在講解民族

4、音樂作品和教授學(xué)生欣賞民族音樂的過程中，實質(zhì)是讓學(xué)生體味民族精神，深化民族意識的一個過程。在中小學(xué)的音樂教學(xué)中大力引入民族音樂，透過民族音樂教學(xué)能夠促使學(xué)生感悟到堅強勇敢、團(tuán)結(jié)友善以及勤勞致富的民族精神，繼而觸動學(xué)生的民族意識，燃起學(xué)生的民族自豪與榮譽之感。 由此可見，民族音樂中蘊含的民族精神對于中小學(xué)生有著一系列積極意義，它促使中小學(xué)生在堅韌頑強、自信向上的民族精神的指引下燃起愛國情懷，在青少年時期增強自身的民族意識。 四、民族音樂文化在中小學(xué)音樂教育的融入策略 （一）提高教師的民族音樂教育能力。從當(dāng)前的中小學(xué)音樂教師實際看，還具有很強的重技輕藝及西方中心主義傾向的情況，教師具有很強的曲式、

5、和聲、復(fù)調(diào)、配器等西方音樂理論，在課堂教學(xué)中也大多是以西方音樂理論為主，在我國民族音樂理論上相對比較差，所以很難很好地開展民族音樂教學(xué)活動。因此，在實際中，需要進(jìn)一步提升當(dāng)前中小學(xué)教師民族音樂教育能力，使得其可以更加科學(xué)地為學(xué)生傳授民族音樂知識。另一方面在招聘中小學(xué)音樂教師時，也需要傾向于民族音樂人才的引進(jìn)。（二）提升教材中民族音樂的比重。教材是教師開展課堂教學(xué)活動的重要依據(jù)，為了更好地將民族音樂融入到中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，就需要特別注重將民族音樂引入到中小學(xué)音樂教材中，讓中小學(xué)生可以更好地接觸、學(xué)習(xí)民族音樂知識。就目前而言，在中小學(xué)音樂教材中，都涉及到了一定量的傳統(tǒng)民族音樂，同時還有很多民族

6、樂器、民族舞蹈的介紹，如嗩吶、琵琶等，關(guān)于少數(shù)民族的舞曲有新疆是個好地方我是草原小牧民等，但是這些內(nèi)容都只是民族音樂文化的冰山一角，還需要進(jìn)一步擴大其比重，而教師在實際教學(xué)中，也需要以此為契機，對學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的民族音樂文化觀念。（三）注重民族音樂的審美性。音樂本身是一門聽覺藝術(shù)，因此，在中小學(xué)音樂課堂上，教師需要將音樂聆聽、鑒賞設(shè)計為課堂的核心，不能單純地為學(xué)生講解音樂作品的背景、文化知識、技巧等，要從音樂審美為出發(fā)點，讓學(xué)生從中感受到民族音樂的魅力，使得學(xué)生可以對民族音樂文化有更加深入的體驗，這樣才能提高學(xué)生對民族音樂文化的重視力度，促進(jìn)民族音樂文化的良好傳承

7、。所以在實際中，中小學(xué)音樂教師需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生更加深入感受民族音樂文化中的審美特性，培養(yǎng)學(xué)生民族音樂文化審美能力，讓學(xué)生可以在民族音樂欣賞中有所思、有所悟，從而最大限度實現(xiàn)民族音樂與中小學(xué)音樂教學(xué)的融合。（四）借助現(xiàn)代流行音樂提升學(xué)生對民族音樂的興趣。流行音樂具有通俗易懂、廣泛傳播的特點，其可以有效提高學(xué)生的喜愛度。特別是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，流行音樂傳播速度更加快速，而在當(dāng)前的流行音樂中，也有很多蘊含傳統(tǒng)民族音樂文化特色的作品，如新貴妃醉酒，其屬于流行京劇音樂，在作品中涉及到的京劇唱段可以提高學(xué)生的興趣，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)時，將其引入課堂，從而提高學(xué)生對民族音樂的喜愛。 五、結(jié)語 民族的就是世界的，只有民族的音樂才能開闊無限廣闊的天地，我們的民族音樂要發(fā)揚光大