《母雞蘿絲去散步》講課稿

1、 3/3母雞蘿絲去散步講課稿 繪本寫話嘗試教學(xué) 母雞蘿絲去散步 設(shè)計(jì)意圖 母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。 本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)寫，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。 2體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。

2、 3習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。 閱讀準(zhǔn)備：PPT課件、寫話紙 活動(dòng)過(guò)程 一、讀封面、讀、讀扉頁(yè)、讀開(kāi)頭 2）班小朋友不僅喜歡聽(tīng)繪本，而且還會(huì)創(chuàng)編繪本故事呢。瞧，這是我們創(chuàng)編的猜猜我有多愛(ài)你，這是逃家小兔，這是好餓好餓毛毛蟲。里面的故事寫得有趣極了，圖畫也很有創(chuàng)意哦，柳老師看了還想看。 今天我再進(jìn)行一次看繪本寫故事活動(dòng)，好不好？（好）。柳老師先給大家講個(gè)繪本故事吧，我講得故事題目是母雞蘿絲去散步，一起來(lái)讀一讀。板貼：母雞蘿絲去散步 這就是這繪本的封面，你能找到繪本的嗎？【圖文】是什么意思？佩特哈群斯不但會(huì)畫畫，還會(huì)寫故事，她創(chuàng)作的故事幽默又好笑，是她創(chuàng)作的第一本繪本。

3、(PPT1）評(píng)價(jià)：大膽的猜測(cè)，會(huì)讓繪本更有趣。（板書：大膽猜）這可是閱讀繪本的秘訣之一。 接著，就讓我們走進(jìn)繪本的扉頁(yè)吧。(PPT2）瞧，這是美國(guó)的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，母雞蘿絲的家就在這里。這是一個(gè)小池塘，干草堆，一只山羊在享受晚餐。這是磨坊，這是農(nóng)場(chǎng)里的籬笆，這是手推車，這是蜜蜂房） 瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受農(nóng)場(chǎng)美景?？删驮谶@快樂(lè)安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍），你看到了什么？（一只狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著賊溜溜的眼睛，露出紅紅的舌頭，他悄悄地躲在雞窩的下面。)仔細(xì)看。（板書：細(xì)心看）這可是閱讀繪本的第二個(gè)秘訣。 母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？ 二、讀正文練

4、習(xí)講故事 （一）重點(diǎn)練講走過(guò)院子 師：哦，接著聽(tīng)故事吧。她走過(guò)院子，呀！狐貍離蘿絲越來(lái)越近了，看，狐貍縱身往前一跳，快撲上來(lái)蘿絲啦！猜猜：狐貍抓到蘿絲了嗎？為什么沒(méi)抓到，引導(dǎo)說(shuō)釘耙。（生說(shuō)） 狐貍縱身往前一跳，撲向蘿絲。院子的中央倒著一把釘耙，狐貍剛好跳到了釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍腦袋上，狐貍被打得頭昏眼花卻不敢出聲，怕被蘿絲發(fā)現(xiàn)。 （二）繞過(guò)池塘 她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了。 “撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。（三）越過(guò)干草堆 干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。 （四）經(jīng)過(guò)磨坊 “嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。 （五）

5、穿過(guò)籬笆 不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。 （六）鉆過(guò)蜜蜂房 “轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂很生氣，紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快地沒(méi)命逃走。 師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。 三、回味感悟?qū)W著寫話 （一）再讀故事，體會(huì)樂(lè)趣 雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步，還記得她都去過(guò)哪些地方嗎？（看扉頁(yè)，相機(jī)板書：走過(guò)院子、繞過(guò)池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊、穿過(guò)籬笆、鉆過(guò)蜜蜂房。 3.排一排，體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。 （二）寫一寫，內(nèi)化語(yǔ)言 1.師：剛才老師聽(tīng)到，你們看到這寫畫面的時(shí)候笑聲最響了。狐貍被釘耙打，不小心栽進(jìn)池塘，陷進(jìn)干草堆，被面粉壓著，

6、小推車往下滾，被蜜蜂蟄。既然每一幕都有趣，我們就把它寫下來(lái)吧。我來(lái)分工，第一組 2.師：如果你能寫得又快又好，那么你就有機(jī)會(huì)和柳老師一起創(chuàng)編第一本屬于我們自己的母雞蘿絲去散步。柳老師已經(jīng)創(chuàng)作好了繪本的封面、開(kāi)頭和結(jié)尾完成了，就差中間的6個(gè)小故事了。 四、展出新創(chuàng)作的繪本 1.6人展示講故事：請(qǐng)寫得又好又快的孩子，上來(lái)展示自己的成果。每人分別把自己的 內(nèi)容讀一遍。 2.寫：我們這本新創(chuàng)作的繪本應(yīng)該有吧，寫誰(shuí)呢？寫在哪里呢？（封面） 3.師：看，一本嶄新的由#創(chuàng)作的新繪本誕生了。當(dāng)然下面小朋友課后也可以組成新繪本，下次我們還要小組合作創(chuàng)作新繪本呢。 板書： 母雞蘿絲去散步 大膽猜 細(xì)心看 清楚說(shuō)

7、快樂(lè)寫 附：圖書內(nèi)容 母雞蘿絲出門去散步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。 母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。 母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。 母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。 母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用力一跳，不偏不倚正好