高職高專之課程層面內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改方案

1、X X X X X X學(xué)院課程層面內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案根據(jù)X X X X X學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案 要求，為做好課程層面診斷與改進(jìn)工作，結(jié)合我校課程建設(shè)的實(shí)際情況，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)以建立課程層面質(zhì)量目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和制度體系為基礎(chǔ)，以搭建課程“診改”平臺(tái)為支撐，以課程建設(shè)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手，形成內(nèi)外結(jié)合的全方位、多元化的課程質(zhì)量保證機(jī)制。通過(guò)實(shí)施課程診改，整體提升學(xué)校課程建設(shè)水平，不斷提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。二、工作任務(wù)課程層面診改工作任務(wù)包括完善課程層面內(nèi)部質(zhì)量保證體系、實(shí)施課程層面診改和實(shí)施課程層面診改復(fù)核三個(gè)方面。（一）完

2、善課程層面內(nèi)部質(zhì)量保證體系制定課程建設(shè)規(guī)劃依據(jù)學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合課程建設(shè)實(shí)際，制定學(xué)校“十三五”課程建設(shè)規(guī)劃，確定課程質(zhì)量目標(biāo)等級(jí)（國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、校級(jí)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)、校級(jí)合格標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)等級(jí)），明確課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、分年度建設(shè)計(jì)劃；各課程制定本課程三年建設(shè)規(guī)劃（見附件1），確定本課程質(zhì)量目標(biāo)等級(jí)，明確建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、分年度建設(shè)計(jì)劃，并結(jié)合課程現(xiàn)有基礎(chǔ)，按要求做好本年度課程建設(shè)工作計(jì)劃（見附件2）和年度課程建設(shè)實(shí)施方案（見附件3）。確定課程層面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校明確“十三五”課程建設(shè)目標(biāo)，確定課程層面基本標(biāo)準(zhǔn)包括課程設(shè)置與調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）、課程標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)意見，

3、各課程明確本課程三年建設(shè)目標(biāo)，并依據(jù)課程層面基本標(biāo)準(zhǔn)，確定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（見附件5）。完善課程層面質(zhì)量保障措施為保證課程建設(shè)、課程教學(xué)的有效運(yùn)行，建立常態(tài)化的課程診改運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校不斷完善課程設(shè)置調(diào)研論證制度、課程建設(shè)評(píng)價(jià)制度、課堂教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)規(guī)范、課堂效果評(píng)價(jià)制度等相關(guān)的制度、規(guī)定。依托數(shù)據(jù)平臺(tái)采集課程建設(shè)和教學(xué)信息學(xué)校依托數(shù)據(jù)平臺(tái)及時(shí)采集課程建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)，每學(xué)期組織各課程在專業(yè)課程診改系統(tǒng)進(jìn)行診斷項(xiàng)目和課程建設(shè)工作任務(wù)分解表（見附件6）的填報(bào)，每學(xué)期所有教師均使用X X X X XM堂教學(xué)平臺(tái)授課，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)全程記錄，實(shí)時(shí)采集課前、課中、課后教師的教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)

4、，為課程層面診改提供數(shù)據(jù)支撐。（二）實(shí)施課程層面診改各課程團(tuán)隊(duì)依據(jù)本課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課程建設(shè)實(shí)際和教學(xué)情況，實(shí)施課程層面診改。建立課程層面診斷指標(biāo)體系學(xué)校依據(jù)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立課程層面質(zhì)量診斷指標(biāo)體系，明確開展診斷的項(xiàng)目、要素、提示點(diǎn)及相關(guān)事實(shí)與數(shù)據(jù)，為開展自我診改、考核性診改奠定基礎(chǔ)。實(shí)施課程層面自我診改教務(wù)處每學(xué)期組織各課程在專業(yè)課程診改系統(tǒng)里進(jìn)行診斷項(xiàng)目的信息填報(bào)，專業(yè)課程診改系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)留存和采集情況，智能化生成各課程診斷分析情況一覽表，各課程以此為依據(jù)分析課程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，實(shí)施改進(jìn)，保證改進(jìn)成效，填寫課程自我診改記錄表（見附

5、件7）并編制課程自我診改報(bào)告（見附件8）。實(shí)施課程層面考核性診改學(xué)校依據(jù)年度課程建設(shè)工作計(jì)劃和年度課程建設(shè)實(shí)施方案，針對(duì)各課程確定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，診斷課程建設(shè)和課程教學(xué)的質(zhì)量、進(jìn)度和水平，進(jìn)行考核性診斷并填寫課程考核性診改記錄表（見附件9），下達(dá)課程層面診改通知單（見附件10）；相關(guān)課程根據(jù)學(xué)校診斷出的問(wèn)題，分析問(wèn)題存在原因，采取有效措施，實(shí)施改進(jìn)。（三）實(shí)施課程層面診改復(fù)核在各課程診改的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織校內(nèi)外專家對(duì)課程層面診改情況及效果進(jìn)行復(fù)核，判斷其改進(jìn)是否有效，并對(duì)課程診改情況作出結(jié)論。復(fù)核結(jié)論分為：“有效”“待改進(jìn)”三種。復(fù)核的主要方式為審閱自我診改報(bào)告、匯報(bào)課程建設(shè)情況、召位、改開師生

6、座談會(huì)、查閱課程建設(shè)相關(guān)資料等。專家組形成診斷結(jié)論， 經(jīng)學(xué)校研究后向課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反饋。課程自我診斷不到 進(jìn)措施針對(duì)性不強(qiáng)、改進(jìn)成效不顯著的需進(jìn)行整改，直至通過(guò)。位、改三、工作措施（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高課程診改的能力各教學(xué)單位開展課程規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、方案、措施等課程層面內(nèi)部 質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行培訓(xùn)，提高各課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程內(nèi)部質(zhì)量 保證體系的建設(shè)能力和水平，掌握開展課程層面診改的方法和途徑, 保證課程診改工作有效運(yùn)行。（二）建立制度，保證課程診改的落實(shí)實(shí)行課程層面年度工作（學(xué)習(xí)）計(jì)劃總結(jié)制度、診改工作報(bào)告 制度、信息管理制度、自我診改工作制度、考核性診改工作制度， 加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí)，確保制度落實(shí)有

7、力，為診改工作提供制度保證。（三）建設(shè)文化，營(yíng)造質(zhì)量文化氛圍通過(guò)開展課程層面診改，引導(dǎo)各位教師提升質(zhì)量意識(shí)，建立完 善課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、不斷提升標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，促進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人, 營(yíng)造人人重視質(zhì)量，人人創(chuàng)造質(zhì)量、人人享受質(zhì)量的質(zhì)量文化氛圍, 提升課程建設(shè)質(zhì)量和課程教學(xué)效果。（四）依托平臺(tái)，支撐專業(yè)診改的開展。建立和完善課程層面診改平臺(tái)和教學(xué)運(yùn)行平臺(tái)，分析課程層面 質(zhì)量診斷有效指標(biāo)，做好數(shù)據(jù)采集與管理，對(duì)照課程建設(shè)目標(biāo)和建 設(shè)質(zhì)量診斷指標(biāo)體系，查找課程層面質(zhì)量保證體系建設(shè)和運(yùn)行中存 在的問(wèn)題，為課程診改的開展提供有力數(shù)據(jù)支撐。四、進(jìn)度安排見X X X X X學(xué)院課程層面診改工作任務(wù)清單。附件: X

8、 X X X X準(zhǔn)程三年建設(shè)規(guī)劃模板 X X X X X勰程20*年度課程建設(shè)工作計(jì)劃模板X X X X X潮程20*年度課程建設(shè)實(shí)施方案模板課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)XXXXX*果程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)模板XXXXX海程20*年度建設(shè)工作任務(wù)分解表XXXXX海程20*年度自我診改記錄表XXXX準(zhǔn)程20*年度自我診改報(bào)告模板X X X X X準(zhǔn)程20*年度考核性診改記錄表模板課程診改通知單 X X X X X積課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)模板建設(shè)目標(biāo)：國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)口校級(jí)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)校級(jí)合格標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵要素目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)實(shí)施教學(xué)效果特色與創(chuàng)新X X X X X程20*年度建設(shè)工作任務(wù)分解表序號(hào)工作任務(wù)

9、工作內(nèi)容完成日期責(zé)任人審核人X X X X XX課程20*自我診改記錄表模板診斷項(xiàng)目年度目標(biāo) （描述）本月 目標(biāo)兀成 標(biāo)準(zhǔn)自我診改復(fù)核情況現(xiàn)狀問(wèn)題改進(jìn) 措施進(jìn)果 改效課程開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)教學(xué)資源 建設(shè)教學(xué)實(shí)施課堂效果特色與創(chuàng)新課程20*年度自我診改報(bào)告模板（參考格式）課程名稱：一、自我診改工作概述 （500字以內(nèi)）二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表診斷項(xiàng)目診斷要素自我診斷 意見改進(jìn)措施改進(jìn)成效課程開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)實(shí)施課堂效果特色與創(chuàng)新課程負(fù)責(zé)人（簽字）：教學(xué)單位負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日注：1 .報(bào)告內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確。.每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標(biāo)達(dá)成程度，主要成績(jī)，存在問(wèn)題， 原因分析。總體不超過(guò)500字。存在問(wèn)題與原因分析應(yīng)占一半左右篇幅。.每一診斷要素的“改進(jìn)措施”需突出針對(duì)性、注重可行性。總體不超過(guò)200字.每一診斷要素的“改進(jìn)效果”指實(shí)施改進(jìn)措施之后已經(jīng)顯現(xiàn)的實(shí)際效果，不是 預(yù)測(cè)或估計(jì)成效。如果措施尚未實(shí)施，請(qǐng)加說(shuō)明。總體不超過(guò)200字。.自我診改務(wù)必寫實(shí)，無(wú)需等級(jí)性結(jié)論。X X X X XX課程20*年度考核性診改記錄表模板診斷項(xiàng)目年度目標(biāo) （描述）兀成 標(biāo)準(zhǔn)考核性