《花鐘》的說課稿范文

1、Word - 3 -花鐘的說課稿范文 花鐘的說課稿范文 作為一名人民老師，通常需要預(yù)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)力量。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是整理的花鐘的說課稿范文，盼望能夠關(guān)心到大家。 花鐘的說課稿范文1 一、說教材 花鐘是人教版學(xué)校語文第五冊第四組緊扣細心觀看這個專題的一篇文章，課文根據(jù)“歸納現(xiàn)象揭示緣由實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其緣由。先講觀看后的發(fā)覺：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)覺；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個緣由：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間

2、有關(guān)；最終擴綻開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇異。 二、說學(xué)情 同學(xué)基礎(chǔ)較好，進入三班級，有了比較強的學(xué)習(xí)力量和比較豐富的語言積累，對大自然布滿了奇怪。 三、說教學(xué)目標(biāo) 針對同學(xué)實際和教材特點，我將本課時教學(xué)目標(biāo)定位在: 1、學(xué)問與機能目標(biāo)： （1）會認(rèn)“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、明麗、清醒”等詞語。” （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，能讀懂課文內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價值觀：能讀懂課文 此處隱蔽5575個字自然里，在寬闊無邊的學(xué)問海洋里，學(xué)會了觀

3、看，學(xué)會了思索，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。老師信任，以后同學(xué)們還會發(fā)覺大自然更多的神秘！課后，請同學(xué)們仔細觀看，搜集資料，自己制作一個美麗的花鐘。 五、說教學(xué)反思 本課的設(shè)計依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式。利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境、突出重點、分散難點；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作精神，升華感情；利用學(xué)科整合，拓展遷移，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進展。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，力求為同學(xué)創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體、以老師為主導(dǎo)的理念。同學(xué)的好學(xué)精神得到更加有效的培育，促使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中獲得了美的感受，培育了同學(xué)的審美情趣，同時達到

4、豐富學(xué)問、增長力量、提高語文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧的進展。 六、說資源運用 1、遠程教育課程資源為學(xué)校語文教學(xué)供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是在學(xué)校語文教學(xué)中運用多媒體教育技術(shù)，是教學(xué)改革的一次質(zhì)的飛躍。由于它可從根本上激發(fā)教與學(xué)的愛好，將抽象化為詳細、將枯燥變?yōu)樯鷦樱蓸O大地調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，吸引同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的過程，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、農(nóng)村遠程教育的推廣利用，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用遠程教育為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了更豐富的教學(xué)內(nèi)涵，動靜結(jié)合，給同學(xué)在視覺方面供應(yīng)了動感。為同學(xué)的感知階段創(chuàng)設(shè)了具有吸引力的情景，供應(yīng)了與所學(xué)課文和詞語有關(guān)的聲音、圖像，將抽象的文字?jǐn)⑹雠c逼真的情景結(jié)合起來，使同學(xué)身臨其景