2022幼兒園說課稿：微笑

1、Word - 4 -2022幼兒園說課稿：微笑現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)懷別人，不知道如何去關(guān)懷別人，讓幼兒初步了解并體悟人與人，人與囫圇環(huán)境和協(xié)相處的歡樂感覺，學(xué)習(xí)并試試與他人相處的方式，增進(jìn)社會(huì)交往能力的進(jìn)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒舉行這樣的情感教導(dǎo)和思品教導(dǎo)，我生成了本次故事教導(dǎo)活動(dòng)。 一、說教材內(nèi)容 微笑是一篇彌漫濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感觸到小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛之情，體味到為伴侶做事的歡樂。 二、說教學(xué)目標(biāo) 為了提升幼兒素養(yǎng)，引領(lǐng)

2、幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美，按照我班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展的特點(diǎn)是，我確定了本次活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱，角色和故事的 主要情節(jié)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和能力，進(jìn)展幼兒的感觸力和口語表述能力。 情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去協(xié)助別人，給別人帶來歡樂。 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 因?yàn)槲野嘤變涸谇楦蟹矫婧驼J(rèn)知理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，因此使幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義是本活動(dòng)的重點(diǎn)。利用讓幼兒理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動(dòng)協(xié)助別人，情愿給別人帶來歡樂則是本活

3、動(dòng)的難點(diǎn)。 四、說教學(xué)預(yù)備： 為了更好的開展活動(dòng)，我自制了多媒體課件，運(yùn)用課件可以符合故事情節(jié)的進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的注重力。另外我預(yù)備了故事的圖片有助于幼兒觀看。還給每個(gè)幼兒預(yù)備兩張空白圓形卡片和彩筆，利用自己動(dòng)手制作，加深幼兒對故事含義的理解。 五、說教法、學(xué)法 托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！崩蠋煵皇菫榱私潭?，而應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。按照幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、研究法、敘述法和提問法。 學(xué)法指導(dǎo)主要采納了觀賞法，發(fā)覺法，敘述法。 六、說教學(xué)程序 本次活動(dòng)我主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一

4、環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激活學(xué)習(xí)愛好，引出主題。 我在此環(huán)節(jié)注重引領(lǐng)（幼兒回憶原有些生活閱歷，并組織幼兒舉行研究，為下一步的教學(xué)舉行鋪墊。突出活動(dòng)的重點(diǎn)，激活學(xué)習(xí)愛好，引出主題。我會(huì)展示兩個(gè)表情圖片，提問：“小伴侶，說一說你喜愛哪一個(gè)表情呢？為什么？”鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 其次環(huán)節(jié)：通過多媒體課件引領(lǐng)幼兒觀賞理解故事情節(jié)。 在此環(huán)節(jié)我主要采納了多媒體課件教學(xué)。（播放課件）在播放課件后提問：“小伴侶們，這個(gè)故事叫什么名字呀？故事講了誰？你最喜愛誰呢？”引領(lǐng)幼兒回答問題時(shí)把話說完整。 幼兒觀賞完第一遍故事后，對故事的名稱，角色都有一定的了解。這時(shí)我會(huì)展示第一個(gè)場景圖引領(lǐng)幼兒觀看，提問：“小動(dòng)物們都

5、在為自己的伴侶做什么？（小鳥為伴侶歌唱、大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信）小蝸牛怎么了？（不興奮）它為什么不興奮？（只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。）我們一起來協(xié)助小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什么？”在這里我鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并大膽發(fā)表出自己的觀點(diǎn)。大概有些孩子會(huì)說：可以預(yù)告天氣，講故事，畫畫等等。 接著我會(huì)展示其次個(gè)場景圖引領(lǐng)幼兒觀看，提問：“小蝸牛是怎樣做的？（把微笑送給大家）” 展示第三個(gè)場景圖引領(lǐng)幼兒觀看，提問：“大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？（喜愛） 利用觀看圖片，幼兒對故事的主要情節(jié)有了更進(jìn)一步的把握。我會(huì)再次播放課件，讓幼兒一邊觀賞一邊復(fù)述故事，加深幼兒對故事的完

6、整印象。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，滲透情感教導(dǎo)。我將它貫通到囫圇情節(jié)中，它是解決難點(diǎn)突出重點(diǎn)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。觀賞完后引領(lǐng)幼兒研究，我作出小結(jié)：是的，小伴侶，小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。 第三環(huán)節(jié)：遷移故事主題，滲透思品教導(dǎo)。 本環(huán)節(jié)利用幼兒實(shí)際操作，激活幼兒有了行動(dòng)的愿望，增進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。 首先，制作”微笑“標(biāo)志。給每個(gè)幼兒兩張空白圓形卡片和彩筆，讓幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情。制作好后我會(huì)引發(fā)幼兒將其中一枚”微笑“標(biāo)志別在自己胸前，另一枚標(biāo)志則送給自己的好伴侶。 “小伴侶，對你的好伴侶笑一個(gè)吧，看看微笑的時(shí)候眼睛是什么樣子的，嘴巴是怎樣的？”“對，你說的真好，微笑的時(shí)候眼睛彎彎向下，嘴巴彎彎向上。來，我們在這兩張卡片上