二年級音樂下冊《快樂的舞蹈》教案人音版

1、二級樂下樂蹈 教人版課題第五課快樂舞課型新授教學目標一過孔輕輕跳的學，音樂感 所描的動物形象，理解課題美麗動 物；并由本課主題音樂內(nèi)部素（度感 及音外部元素（保族文等）展 二、充分用生的奇運用種學手 引導生在探究雀的同時主參與各學習活 動并利完成學任務(wù)。三通過“意”的教學方式，養(yǎng)學生的維能 ，激發(fā)生想象試不同方表現(xiàn) 雀的，煉學即表演能，能夠積與同 學合用優(yōu)美的言、舒展歌及肢動編創(chuàng) 一定情境，來表內(nèi)的感受。1、欣賞舞片段孔雀（學生觀）2、通過剛才舞片段問入。小朋們，你們知道才段舞表的是么 動物嗎 （雀）今天就我們和美的孔雀一 起渡這快樂的，好嗎？（示課題） 二律動演突破難：你們道孔雀生在什么地嗎

2、孔雀活在被稱為“動植王國“藥之鄉(xiāng)”的 南省雙版納傣自治州，里是“孔雀 鄉(xiāng)”。它是傣的象征1、看孔雀。雀優(yōu)美的態(tài)現(xiàn)在就請小朋到傣族人最喜愛的孔雀 參觀。有許多美的孔它們在休息？ 雀最比美，位小友和它一比？學生 模仿雀的動作，師提示孔雀傣族人民吉祥所以族的舞蹈很多 動作是表現(xiàn)孔。師生起做一個現(xiàn)孔雀的單造孔雀 立做法手呈冠右手舉略彎曲，手提 。 2、探究孔的其他舞動作例如路、水開屏，模仿作 3、說孔雀。你們歡孔雀嗎？歡什么呢？三多維悟探究學：（）感悟傣的民族文化1、介紹傣樂器。 象鼓鼓的形狀似象腳，因而名腳 鼓。是一打樂器在請小朋們來和我起 學打腳鼓好不好？（節(jié)奏習 小友看這是什？（出示蘆絲 葫蘆絲

3、又稱蘆云少數(shù)族音 優(yōu)美主要傳于等族它演的音樂輕柔膩，潤樸。我來大演奏段不 好？（教師吹奏，生初步感音樂）現(xiàn)在們就來模葫蘆絲的音 lu 來唱一音 樂模唱突破點）5 5 6 6 3 1 5 lu lu2、游：分組：組打奏，組模唱一組動 3、剛我們聽到音樂看到舞蹈都表傣族風情的，們能紹一下你知道的傣風人情 嗎？（傣族衣服很漂；族人個都能善 ， 傣族生活的地很美麗等）你們想了解些？（示幻燈 傣歷史久文化富多采有自的歷 法、語言字以豐富的族民間文藝術(shù)著稱 于世。樂舞蹈、民歌民間說故事等有民 族特色影響廣主要居在熱熱的平 壩地，寨多江湖，住宅通每戶一座樓竹籬繞樹、翠竹映境十分優(yōu)美 四周地肥沃特產(chǎn)豐。 竹樓

4、，顧名，以竹為主材料建筑成 的。傣族竹一般數(shù)根大子支撐架， 在離 2 米多處樓。樓分下兩層，下 無圍墻是拴畜、養(yǎng)家禽堆放農(nóng)具地方。 上住人竹墻隙較，采光又通風所以般 竹樓沒有窗戶。 潑節(jié)在年公歷四月傣歷月間舉行， 是傣最為隆，最具族色的。實潑水 節(jié)是歷新，當于族春。因為節(jié)期間 人們互潑水祝福，稱潑水。期一般為四 為潑水是種祝福，潑越認越吉 。 傣婦女般喜歡穿窄袖短衣統(tǒng)，案 多種樣象逼真栩生。每一種案都含 有具的內(nèi)容如：、色是為了念祖； 雀圖表示吉祥；象圖象著五豐 、生活好，充分表現(xiàn)傣人民美生活向 和追求 象腳鼓：擊樂外形大的腳得名。 葫蘆：種樂用截小蘆為音，以三根 長短一的竹管排插在葫的竹管下

5、，有銅 質(zhì)筑，間較的根竹開。吹奏口 葫蘆端，按間竹的孔，（）感悟歌內(nèi)容。1、師生一跟著節(jié)奏感情地朗歌詞。2、學念一次歌詞，為歌詞加動作（老師 可指導孩子一起表，出一兩個得好的孩再帶著 大家一遍老師一個孩子當小老師著大家 來一次3、聽范唱?？兹搁]上睛想想傣人民和小雀的景象想孔 你們到了什么？孔雀4、學跟音樂有情的演唱，老做示讓子 唱得有感情孔雀（歌曲理：用優(yōu)的音演句尾個字收音 要輕體現(xiàn)親切感；展翅翔句力稍 ； 歌曲尾處用較的力度現(xiàn)曲美的 5、用動作演歌曲四創(chuàng)造現(xiàn)寓教于。1、師生齊共舞?？兹笇W生跟著老師起，也可己編好動 。 2、讓生選擇一自己喜歡方式來表演。可以打奏，唱曲，可跳）（女同可以把紗圍成

6、筒裙，演傣小 ， 男同可模仿象鼓打節(jié)提高生表演興 五課堂結(jié)拓展延：小孔漂亮嗎云南省我國唯一孔雀的地 ，孔雀活這么麗地方，因為傣族民 非常愛自己的，境保得。的熱帶 雨林地球上保最完好的帶雨林之們知道些美麗的動物呢？能肢體言表 現(xiàn)它。些小物非常可麗我們該 怎么呢（引導生保護境讓動們有良 好的活環(huán)境愛護物，不濫殺捕動不 能吃家保護的惜野生動物：剛才我用優(yōu) 美的、甜美歌來表了，那你想 還可什么方法表現(xiàn)美麗呢第二時一律動入營造氛首先(播放件)，隨著快的音樂起了的 蓋頭來響，學們隨老舞蹈，這，堂活 動由動開始快每一學都吸過參與 游戲動造和諧民主、歡快的堂氣氛，以 愉快心情為后的學習活做好情感墊. 二走進族

7、了解民1、 播放鵲鉆笆奏音樂請欣賞體 驗樂歡快的情再簡要介彝族文化風土 ，增強生知識面，為歌曲的唱做下鋪。2、 范唱族歌曲三節(jié)奏詞解決難1、先教師隨著點節(jié)奏讀詞，強濃濃音 樂韻感，鵲籬笆的節(jié)奏瑯上口；2、通師、生讀、生接龍讀的方法，學生 在模中漸漸熟歌，解決奏難，再過渡 到學歌曲階段。四演唱曲動口動1、由節(jié)奏入手引入曲，通過老師彝的 介紹，起學強烈的好心和新鮮感2、學歌曲時采老師唱曲、學唱詞分句 唱的法來降低度使導學鋪唱學處 處在動活潑的氛中進行由易，逐步成 教學標。五隨樂動激發(fā)興這一節(jié)讓學生歌曲音樂老師一起動，掌握 彝族蹈的基本，驗音課無窮。 教師人強化參，作者，以增強學生的親力生共同嘗試，

8、驗平、主 的師關(guān)系六游戲伸快樂升喜鵲籬是彝小朋友做戲時唱的曲, 在這環(huán)節(jié)我向生了解他平時喜歡的游 戲跳山羊、手娟、跳皮筋老鷹小 、 火車洞打花掌.然在喜鉆笆這 首歡的樂曲，生選擇自最喜歡的戲邊唱 喜鵲籬首歌做在游的同時鞏固了曲 孩子在自最喜歡的戲中結(jié)束 課學習學生情緒達到求知得到滿 ， 短短四十分鐘已過但他仍沉浸在樂當 中七課堂結(jié)結(jié)束新今天同學唱得高，得也高會了貴州 彝族喜鵲籬笆，感受歡的情， 們在受快樂的時,也請們把快樂播給身邊的一個，不好？天的課就到這，同學 們再見第三時一、組織學創(chuàng)設(shè)景圖織學定 情緒）1.2.3.師生好（彈奏起立）師彈奏游音樂，學邊拍邊 練聲二導入（圖入新課師：同學們想不

9、出去郊游?。浚?師：那今天我們干走遠一點我要帶你們分 別去個國家旅。我們著松愉的情出 發(fā)吧！備好有？ 生：準備了 聆霍拉舞曲（圖體會樂情緒，并 隨音跳舞）1.：美麗羅尼亞草，在舉行國兒 童音夏令營來自國的喜歡樂的小朋2.3.4.5.歡聚堂，歌舞。聽東道羅馬尼亞 小朋給我們帶了當?shù)氐母枋菊n題 -霍拉舞我們一起上眼睛靜靜地賞。學生上睛初音樂（意：學生對音進 行初感受）師提過剛才的真聆，感受到了曲 怎樣情緒？你又想象了一幅什樣的畫面 呢？（歡快熱鬧、歌舞）復要求生每人用張白紙用條為樂曲 “心電”，能看音的變、高， 看哪個同學找了樂曲的脈對音體會 得深師簡對曲進分析：霍拉流于羅尼 和摩達維亞地的一種民

10、歌舞體裁稱 多伊產(chǎn)生牧民地區(qū)。通常分兩大部分： 第一分多為悠的歌調(diào)如牧人的歌 第二分為活潑輪常用 2/4 拍子多用6.裝飾和顫音該曲開始便以快活潑的 奏引小提琴以弓技法奏的頓音主題 同鳥般婉轉(zhuǎn)的音和飛瀑奔流的快的頓 音，成歡騰鄉(xiāng)村舞會面滿熾烈 的歡氣氛跳一師：大家到么歡熱的歌后 不是想跳舞?。?生：想師：那我們也加入馬尼亞小友的行列，音 樂中起來吧7.師再一音樂，生用己歡的作歌曲 行表四聆聽加伏舞 （意感受曲輕 、 歡快特點）1.導入：師：好了，們的羅馬亞之行就告一段落， 接下我們要去行的地方美麗的荷蘭 個國，古老風和五繽的郁，那里不僅光秀，的音更，接下我就一 聆聽首來自荷加伏特曲2.欣賞加伏

11、舞 初音：師放錄 師問剛才們欣賞的一荷蘭的伏特 你知什么是舞（生由答）這個舞帶 給你樣的感覺？樂趣） 復音：師：聽著這么輕松音樂，師都情不禁的想 跳起那么你細觀師舞蹈作 變化么為什會變化（師音樂，讓學 生感樂曲 aba 段式 聽討，讓學生現(xiàn)面音樂和面音樂 有重復中間樂有變化，較展優(yōu) 師單講解 三段式老師用“”來表這首音樂你還用什么方 式呢？讓學用己將己歡的式在書 上）3.用舞表樂曲 師你們隨著音樂嗎？請們瞪眼 觀察師的腳步？ 師音樂示范 個節(jié)然后個別學生 來嘗跳一跳 師結(jié)是這樣嗎？按跳節(jié)在黑上 出腳印嘴哼樂） 師點一次黑上畫的腳印學生用手輕 輕地膝蓋上隨樂點一點 嘗用腳點一點師生哼邊用腳一次4 句） 師隨音樂跳：方式：a. 學生在地（放音樂）師在 間跳 邀請學出來跳（輪到同坐在位 跳， 部用手指做， 部用腳跟做作） 五總結(jié)，織下1.2.師小結(jié)今天，短暫 40 分鐘，我們走 了兩國家，聆聽了不國家的音樂給我們 帶來不同的感受，更多音等著們朋 友去現(xiàn)、欣和創(chuàng)造。在快音樂， 我們天的音樂旅要和家再見了 師彈奏游音樂，讓學生唱邊離開樂教室。教學反思二年學生以形思維為，奇、好動、模仿 ，形體巧較適合采模仿性的體舞蹈教 學手，行直的讓學在歡樂的氛學 養(yǎng)學生的蹈興趣，高學的