中考語文修改病句閱讀訓練含答案

1、【精選】中考語文改正病句閱讀訓練含答案一、中考語文專項練習：改正病句1用改正符號改正下邊的病句。秋季的北京是一個美的季。假如要我國的園林，州園林卻不?！敬鸢浮勘本┑那锛臼且粋€美的季。（或秋季的北京是一個美的城市。）假如要我國的園林，州園林就不?！痉治觥俊酒饰觥勘臼遣【涓恼目?。第一句中的病在于序不當致主和搭配不當?！北本┑那锛尽?；第二句中“假如卻”個關搭配不當，就改“假如，就”?！军c】此考句子病的目，在剖析思慮，要注意句子在構(gòu)（搭配、剩余殘破、序、糅）、意（歧、自相矛盾、指代不明、不合）上的常病型。2段，按要求達成下邊的目。A段，從界到社會大眾，一些企的“缺芯少魂”之痛深入思慮。警告我，無一

2、家企模有多大，假如核心元器件重依外國，供的“命”就會掌握在人手里。B一個國家的核心技靠化是要不來的，必必定得靠獨自自主。信息技是當前全世界研投入最集中、新最活、用最寬泛的技新域，是全世界技新的爭高地。最近幾年來，我國在信息技上獲得了足步，但仍舊沒有完好解決核心技“卡脖子”的瓶制。C面，我既不行夜郎自傲，而不可以自輕自賤。路是自己走出來的，打破核心技個，究竟要靠我自己有，加快打造“中國芯”，以自主新重塑技格局。畫句A存在序不當?shù)牟。选癬與”“_互”地點。畫句B存在乎重復的病，能夠去“_或”“_。”畫句C存在關用的病，將“_改”“_?！薄敬鸢浮恳恍?；必；必定；而；也【分析】【剖析】此考的是病句的

3、辨析與改正。A句中“一些企的”存在序不當?shù)娜秉c，“一些”是修“企”而不是“”，所以將“一些”和“”。B句中“必”和“必定”重復，去一個。C句中關“既而”搭配不當，“既也”。故答案：【點】好本，要從以下三個方面下手，一借句意，要表達什么意思，是我正確判斷的前提和基，二要理干，在裂解意的基上，利用法知，剖析句子成分，找到搭配不當，成分殘破等。三要洗關系，要剖析句關系。找到雜亂和序不當?shù)取?學校以“善待字，母”主的合性學活，你極參加。1）你本次主活寫一條宣。2）同學在次活中收集到以下料，你剖析后得出一個。（不超30字）“漢語熱”在世界各地快速升溫，日前全世界已有210所“孔子學院”（外國學習漢語的學

4、校）日本每五六個人中就有一個人在練習漢字書法，韓國練習漢字書法的公眾愈十萬人。在我國一個有600多人參加的高級翻譯大賽中，很多項選擇手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯困窮。在一等獎空缺的狀況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主居然是一個土生土長的新加坡人。評委廣泛以為，我國漢字應用水平表現(xiàn)降落趨向。國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應用現(xiàn)狀檢查”，數(shù)據(jù)統(tǒng)計以下：檢查內(nèi)容喜愛敲鍵盤，不肯動筆常提筆忘字，常寫錯別字字體不雅觀，從未練書法數(shù)據(jù)統(tǒng)計57%83%79%（3）下邊是一位同學演講詞中的兩段文字，閱讀達成小題（甲）我與漢字如影隨行，朝夕相處。悲傷時，漢字為我擦淚；歡喜時，漢字為我鼓掌。_；課下寫作時，攜漢

5、字低聲吟唱。（乙）一個民族的文化可否獲得中興，不是取決于它汲取了多少外來文化的精髓，而是取決于這個民族的優(yōu)異文化獲得了很好的傳承。漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。在網(wǎng)絡時代，我們不可以“握著鼠標丟了筆桿”，不可以讓漢字淪為失意的文明。請聯(lián)合甲段文意，模擬畫線句，補全空缺內(nèi)容。乙段中有一個病句，請找出來并說明改正建議。_句，改正建議：_兩段文字除對偶以外，還運用了_、_修辭手法。【答案】（1）切合題意即可（2）全世界（世界各地）“漢語熱”快速升溫，我國漢字應用水平卻在降落。（3）講堂交流時，邀漢字激情舞蹈。；在“優(yōu)異文化”后加“能否”；比喻；擬人、借代（任選兩個即可）【分析】【剖析】（1）

6、宣傳口號，感情要誠摯，構(gòu)想新奇，語言簡潔。字數(shù)要適中，內(nèi)容要踴躍，用語要平時，句式要齊整，修辭要明顯，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮亮，必定不可以離開“善待漢字，熱愛母語”的主題。如“漢字，中華文化的精髓；母語，你我交流的橋梁”。（2）本題難在既要讀懂文字資料，又要剖析好圖表數(shù)字。如資料一說的是“漢語熱在世界各地快速升溫”，資料二說的是“我國漢字應用水平表現(xiàn)降落趨向”，而資料三以“我國漢字應用現(xiàn)狀檢查”為陳說對象。找到“檢查內(nèi)容”“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”項目，經(jīng)過對表內(nèi)的數(shù)字比較，可剖析出我國漢字應用水平在降落的結(jié)論。將以上三個資料所反應出的問題整合在一同，就是答案。（3）仿句，要求有三：一是所述事物屬于

7、同類事物，二是句子的構(gòu)造要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比方修辭方法相同。抓住前例句“課下寫作時，攜漢字低聲吟唱”的句式構(gòu)造，要運用擬人修辭。內(nèi)容要寫與漢字“如影隨行，朝夕相處”，且與下文例句相諧。必定要切合神形兼顧的要求。第一句兩面對一面。最后一個分句改為“而是取決于這個民族的優(yōu)異文化能否獲得了很好的傳承”。考察修辭手法的類型?！皾h字為我擦淚”“漢字為我鼓掌”“攜漢字低聲吟唱”為擬人；“漢字是中華文化的根，是中華民族的血液”為比喻（暗喻）。“握著鼠標丟了筆桿”中的“鼠標”和“筆桿”為借代。故答案：切合意即可全世界（世界各地）“”快速升溫，我國字用水平卻在降落。堂交流，邀

8、字激情舞蹈。；在“秀文化”后加“能否”；比；人、借代（任兩個即可）【點】宣的基本要求：達到宣鼓目的，口號用平時的重要的念，最新的信息，言句式短、字數(shù)少、表情達意正確。宣的格式：句式整，修辭明，靈巧使用明、暗、比、偶、排比、頻頻等修辭手法。分抓住兩資猜中國“”和中國人字寫能力降落信息點來歸納。本考學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，寫要掌握好境，改寫要注意化。答弄清句式構(gòu)特點、序言意，弄清句子所在的境后，再予以性作答。本考病句的辨析與改正能力，要合常病句型來剖析句。常的病句型有序不當、搭配不當、成分殘破或余、構(gòu)雜亂、表意不明、不合。假如碰到以確立的，能夠按病句型一一權(quán)衡，也能夠通區(qū)分句子的構(gòu)來病因

9、。本考修辭方法的辨析，注意明確比、人、排比、反等修辭方法。4在學校的“，遇更美好的自己”主活中，小文同學寫了一段心得，此中畫句有病，改正。學期我了許多歌、小、散文和文學作品，繁心春水我感覺到生活的美好，小王子我理解了就是任，我與地我理解了生命的意了防止此后自己不懶惰，我已制好新的劃?！敬鸢浮堪选昂臀膶W作品”刪去。把“防止”或許“不”去?！痉治觥俊酒饰觥恐貜停?、小、散文都屬于文學作品，所以去“和文學作品”。不合，把“防止”或許“不”去。故答案：把“和文學作品”刪去。把“防止”或許“不”去?！军c】本考病句辨析及改正。答注意，辨析病的方法一般有以下幾種：感法，筋脈梳理法。所筋脈梳理法，就是區(qū)分句子

10、成份法，先理出句子的骨干，句子骨干能否存在搭配不當或殘破等；其次再清理句子枝葉，仔修成分內(nèi)部能否有缺點以及與中心的搭配能否適當。改正病句的關是掌握好法知，所以平要法知多研究。5下邊段中序號的句子都有病，加以更正?！昂蟀俨阶摺边m合平活少、伏案工作、形體胖?？墒恰昂蟆辈皇浅酝昃土⒖躺铣鋈ヂ?，而是在后20至30分以后再開始，有助于減少脂肪堆和胃酸分泌?！昂蟛灰摺?，主要患有胃下垂或心血管疾病如高血、冠芥蒂患者，特別是體差、體弱多病，步行最幸虧晚飯后兩小，以有沒有氣急、氣短、身體微出汗最大限度。所以，后走不走因人而異，活量也要因人而異。1）第成分殘破，在_后加上_。2）第成分余，去掉_。3）第序不當

11、，將_與_互地點。4）第處搭配不當，應把_去掉?！敬鸢浮浚?）較胖；的人2）立刻(或立刻)（3）患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠芥蒂患者；體質(zhì)較差、體弱多?。?）有【分析】【剖析】句成分殘破，缺乏與適合搭配的詞語，在較胖后邊加上的人;立刻與立刻是同義詞，去掉此中-一個;句患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠芥蒂患者”與”體質(zhì)較差、體弱多病次序顛倒，調(diào)動地點即可。句有沒有使用錯誤，去掉“有。故答案為：較胖；的人立刻(或立刻)患有胃下垂或心腦血管疾病如高血壓、冠芥蒂患者；體質(zhì)較差、體弱多病有【評論】本題考病句的辨析，常有的病句種類有成分殘破、搭配不當、語序雜亂、構(gòu)造雜亂、語意不明、語言贅余等。

12、先通讀全文，憑語感判斷正誤，假如不可以判斷的，能夠壓縮句子，看搭配能否適當，找出病因。6下邊的語段劃線處有語病，請選擇一句提出改正建議。青少年學生是祖國的將來、民族的希望，能否養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，是做個文明中學生的要點。文明其實很簡單。只需我們從自我做起，從此刻做起，從小事做起，深信“滴水匯成河，千河聚成海”，我們便可以創(chuàng)建文明的社會氣氛，培育和睦的社會民風?！敬鸢浮筐B(yǎng)成優(yōu)異的習慣，是做個文明中學生的要點或能否養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，是可否做個文明中學生的要點。我們便可以創(chuàng)建文明的社會氣氛，培育和睦的社會民風?！痉治觥俊酒饰觥績擅鎸σ幻妗Ｈサ簟澳芊瘛?。搭配不當。將“創(chuàng)建”改為“創(chuàng)建”。故答案為：養(yǎng)成優(yōu)異的

13、習慣，是做個文明中學生的要點或能否養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，是可否做個文明中學生的要點。我們便可以創(chuàng)建文明的社會氣氛，培育和睦的社會民風?！驹u論】改正病句，第一要認真閱讀原句，在認識原句的意思以后，再逐項查找病因，找準了病因，剖析產(chǎn)生錯誤的原由，既而找到解決的方法，正確改正。要注意讀題必定要認真，不可以疏忽；改正句子必定不可以改變句子原意，且要做最小幅度的改正。7下邊一則文稿在表達上有五處不穩(wěn)當，請指出并更正。通知為提升電話網(wǎng)的通信能力，我企業(yè)將對轄區(qū)電話局的互換機進行升級改造，現(xiàn)依照中華人民共和國電信條例，將相關事項宣告以下：敝工程將于2015年7月10日20時至17日8時施工，在此時期會影響青山區(qū)電

14、話用戶的正常通話?；Q機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能（如鬧鐘、呼喊轉(zhuǎn)移等）需要從頭設置；熱線和呼出限制的設置方法也有變化。若有疑問，歡迎提出。本企業(yè)客服電話：87654321。對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。天網(wǎng)通信有限企業(yè)青山分企業(yè)【答案】“宣告”改“通知”；“敝”改“本”；“提出”改“垂”；“用”改“您”；“不安”改“抱歉”；右下角寫上【分析】【剖析】“宣告”重的象是聽眾，不適合文稿；“敝”適合口，重指人的；“提出”不得體，“垂”；“用”一般用于開稱號；“不安”是因做了事情而心理不安，此“抱歉”。寫在簽字的下一行。【剖析】改正病句，指一句有病的句子行改正，使其

15、不改原意，句子更通。8下邊段文字在點使用、言構(gòu)、用得體上各有一不當，加以改正。林豪的成功，第一受益于自己的努力。人前的光，源自背后的汗水。熟的運球，投精確，都來自極端勤苦的。即即是在停，碗無著之，他的也沒有中止。而來大做活，他得最多的是可否解決所、條件怎樣、離多當那些與他同的角色陶醉于迷惑、急躁、訴苦、無所作為的候，林豪每日都在信心實足的體能，全神貫注的“比”。天賦誠然重要，可是假如沒有后天的勤，一切自然無從起?！敬鸢浮俊巴！焙蟮摹岸禾枴备某伞疤枴薄巴毒_”改成“精確的投”“陶醉”改成“沉迷”（沉浸）【分析】【剖析】注意目要求“在點使用、言構(gòu)、用得體上各有一不當”：“停，碗無著”是并列關系，用

16、號；“熟的運球，投精確”言構(gòu)一致；“陶醉于迷惑、急躁、訴苦、無所作為的候，”中“陶醉”比深深地沉迷某種事物，陶醉在某種境地里。與句意不符，用“沉浸”。【點】要認識點符號的基本用法，要點掌握每一種點符號的特別用法，能正確使用點符號。和寫作要正確使用，注意的搭配和合；正確理解在詳細言境中的意；注意使用程中的感情色彩的化；加教材注和文后列出的字背累等。9依照詳細要求改正仿寫句子。1）把“悲壯的故事，不可以不使我感得落淚”改反句。2）用“雨、碧、明朗”三個成段，表意要完好。3）下邊段中畫句子有病，更正。（不用抄錄句子，寫出改正意即可）文化與涵養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人精神文明的成就是以

17、籍的形式保留的。一個真實的者就是要通來最大限度地享受些成就。一個人可否成真實的者，關在于他在青少年期養(yǎng)成優(yōu)異的。假如沒有培育起從小的趣，就很從中領會到快與幸福。（4）模擬前面的兩個句子，再寫兩個句子。春季的雨，而柔，山野披上美的衣裳；夏季的雷，迅疾而劇烈，生命敲響烈的鼓；秋季的，_，_；冬季的雪，_，_。【答案】（1）悲壯的故事，怎能不使我感得落淚呢？（2）略（3）：一面和兩面搭配不當，在把“從小”到“培育”前或“沒有”前?！梆B(yǎng)成”前加“可否”或去“否”；：序不當，4）涼快而意；落葉送去溫馨的候；慈愛而溫厚；莊稼來多情的呵【分析】【剖析】（1）將否認句中的否認（不可以不）改必定（能），在必定前

18、面加上“怎么、道”等反氣。句尾加上疑助“呢、”等，句末的句號改號即可。2）第一要注意把“雨、碧、明朗”三個適合地融入描繪的段中，要注意表意完好，適合運用修辭手法，富裕文采，表達出必定的中心。3）：一面和兩面搭配不當。改“一個人能成真實的者，關在于他在青少年期養(yǎng)成優(yōu)異的”或“一個人可否成真實的者，關在于他在青少年期可否養(yǎng)成優(yōu)異的”。：序不當。改“假如沒有從小培育起的趣”或“假如從小沒有培育起的趣”。4）要求有三：一是所述事物屬于同事物，二是句子的構(gòu)要相同，三是句式隨和要一致。有的要求寫作手法相同，比方修辭方法相同。抓住前例句“迅疾而劇烈，生命敲響烈的鼓”。句式構(gòu)“而，”。內(nèi)容要注意分述的是“秋季

19、的”和“冬季的雪”，注意寫出光景的特點。必定要切合神形兼的要求。故答案：（1）悲壯的故事，怎能不使我感得落淚呢？（2）略（3）：一面和兩面搭配不當，在“養(yǎng)成”前加“可否”或去“否”；：序不當，把“從小”到“培育”前或“沒有”前。（4）涼快而意；落葉送去溫馨的候；慈愛而溫厚；莊稼來多情的呵?！军c】（1）本考兩重否認句改反句的句式。答注意，兩重否認“不可以不”一重否認“怎能不”，句尾加號。2）本考造句造段。答注意，“雨、碧、明朗”，大概描繪雨迷茫、青草碧、雨后陽光明朗的情景，注意句子要通。（3）本考病句辨析和改正。答注意，不合，“可否”要照；序不當，“假如沒有從小培育”或“假如從小沒有培育”。4）

20、本考套用寫式仿寫句子。答注意，所述事物屬于同事物，句子的構(gòu)要相同，句式隨和要一致，修辭手法相同。10下封信有五，找出并更正。江醫(yī)院染科全體同志：欣你科被市政府授與“抗非典先集體”稱號，我校全體生致烈祝。幾個月來，你在黨和國家最需要的候，持斗在沒有硝煙的爭第一，英豪無畏，作，相互支持，其余病的關也體貼入微，獲得了令全市人民矚目的成就。我校全體生信心以你榜，真工作和學，以異成答黨和人民。祝獲得更大利！陵江中學2003年6月10日漏落的一是：_格式不當?shù)囊皇牵篲重復累的一是：_用不當?shù)囊皇牵篲游離中心的一是：_【答案】在第一行正中寫上“信”二字；稱號格寫；“作，相互支持”，去“相互支持”；“成就”改

21、“成”；去“其余病人的關也體貼入微”【分析】【剖析】本是用文的形式和內(nèi)容的考。信是信的一種。所以里就是按信的格式要求來就行了。此外就是言表達方面的，有重復累的，比方“相互支持”和前面的“作”是重復的，就去掉；也實用不當?shù)?，比方里的“成就”合不當?？筛某伞俺伞?。有句子與表達主沒關。比方“其余病人的關也無微不至”，去掉?！军c】本是用文的考。內(nèi)容波及多，有形式上的，也有法上的。所以做此要從內(nèi)容和形式雙方面下手。11下邊文段，達成以下各。在中國史的穹中，大唐是極絢麗的一明星。她，。日前，中國國家博物正內(nèi)行一名“大唐”的博物展，參者（甲）（不不斷）。此次展的展品既有刻精良的法寺地瑰寶，也有展唐朝俗的壁上

22、丹青，有呈胡俗的三彩陶俑和多元共存的宗教文物每一件展品無不（乙）（栩栩如生奇妙）?；赝筇?，我，那邊不有催猶酣的灑英姿，持戈社稷的壯強烈，從不倦di的踏勤懇；也有安市集多喧xio的街市畫面，萬國衣冠拜冕旒的昂氣象，集四方奇怪俗的廣博胸。從個意上來，大唐已成遙的去，可是那種向上、自信開放的代精神，那種勇立潮、敢于造的精神，那種融天下、善而從的包含精神，已深深融入我的血脈之中，成民族文化基因的突出特點。大唐不在去民族文化生深影響，在今日以致將來也將側(cè)重要的啟示和激勵。（1）文中加點字注音的判斷，全都正確的一是A.鏤刻lu衣冠gunB.鏤刻lu衣冠gunC.鏤刻lu衣冠gunD.鏤刻lu衣冠gun（

23、2）依據(jù)語意，在（甲）（乙）兩處挨次填入詞語最適合的一項為哪一項A.紛至沓來栩栩如生B.紛至沓來奇妙絕倫C.綿延不停栩栩如生D.綿延不停奇妙絕倫3）依據(jù)語意，在首段橫線處挨次填入以下語句，最適合的一項為哪一項同時以旺盛的吸引力融合了外來文化的新鮮養(yǎng)分以強盛的凝集力繼承了中國商周秦漢文化的優(yōu)異傳統(tǒng)以驚人的創(chuàng)建力成就了影響寬泛、綿延到現(xiàn)在的盛唐文化（4）依據(jù)語意，對尾段畫線句改正最適合的一項為哪一項A.在今日以致將來也將發(fā)揮側(cè)重要的啟示和激勵成效B.在今日以致將來也將發(fā)揮側(cè)重要的啟示和激勵作用5）懷素是唐朝有名的草書大家，代表作有自敘帖，局部圖以下。對此作評論論有誤的一項為哪一項A.多中鋒用筆，線

24、條圓勁有力。B.整篇橫無行、縱無列，不講章法。C.字形大小參差不齊，上下字一氣貫穿。D.點畫間或字與字之間多牽絲連帶，瀟灑俊逸。（6）依據(jù)注音，用規(guī)范的正楷書寫漢字。倦di_喧xio_【答案】（1）A2）B3）A4）B5）B（6）??；囂【分析】【剖析】（1）本題考察字音的掌握。“鏤刻”的意思是“雕琢”，“鏤”讀作lu；“衣冠”的意思是“衣服和禮帽”，“冠”是一個多音字，在這里應當讀一聲。應選A。（2）甲處“紛至沓來”形容行人車馬來來常常，接連不停；“綿延不?！毙稳葸B續(xù)不只，向來都不中止。語段表現(xiàn)的是觀光的人多，所以應使用“紛至沓來”。乙處“栩栩如生”形容描繪或模擬得特別傳神；“奇妙絕倫”指精良

25、奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之對比的。語段表現(xiàn)的是展品的沒法對比，所以應使用“奇妙絕倫”。應選B。3）依據(jù)事物發(fā)展的邏輯次序，只有先繼承，再汲取外來文化，而后才會產(chǎn)生深遠的影響，所以三個句子應是。應選：A。（4）本閱讀語段原句，其成分殘破，缺乏賓語中心語，“發(fā)揮”什么沒有寫出來。所給的兩個改正句，A句中的“發(fā)揮”與“成效”搭配不當。應選B。（5）察看所給的書法作品，能夠看出此中的B項剖析有誤，整篇作品固然橫無行，可是縱有列，是講究章法的。應選B。（6）依據(jù)平時的累積，“疲倦”的意思是“疲備，懶惰”，“怠”的偏旁不要寫錯；“喧嘩”形容“聲音凌亂，不安靜”，注意“囂”的字形。故答案為：A；B

26、；A；B；B;??；囂?！驹u論】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字能夠以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形；本題考察識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的能力，解答語音題的要點主要在于平時的的累積，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常有又易讀錯的基礎字，要要點識記、累積；本題考察詞語意思的理解。依據(jù)語段內(nèi)容或是平時對課文說明的累積即可解答；解答本題，可結(jié)常有病句的種類，經(jīng)過讀句子，理解句意，辨析作答；本題考察了對書法的辨別。行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫的比較正直安穩(wěn)，近于楷書的稱行楷；本題考察學生對字形的掌握狀況

27、，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和累積，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的累積，也要聯(lián)系整個詞語的意思。12下邊一則征文啟事在格式和語言表達方面有多處錯誤，請找出原文四周并加以更正。征文啟事為迎接九十周年校慶，學校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿。征文內(nèi)容要求反應學校的悠長歷史和歌頌學校在改革開放中日異月新，反應師生的質(zhì)量和德智體美勞全面發(fā)展的狀況，文體不限，不超出1500字。校慶辦將在征文中評出一、二、三等獎，發(fā)給證書，佳作將在空間上發(fā)布。來稿請投入征文稿箱，從改日起截止到12月30日。此致敬禮中學校2015年12月1日【答案】改：學校特校征文活。改：日異月新

28、的化。改：反應教的崇高品和學生德智體美全面展的狀況。改：到12月30日截止。去“此致敬禮”。【分析】【剖析】改：學校特校征文活。改：日異月新的化。改：反應教的崇高品和學生德智體美全面展的狀況。改：到12月30日截止。去“此致敬禮”?！军c】此主要考學生征文啟事在格式的掌握及言表達方面的能力。注意句子的病因。改病句要癥下。13下邊是某校黑板上一信息的摘，有許多缺點，46（不超6）在原文上加以更正。我校初三學生亮，在全市演比中榮一等，并遇到委的。今年十五的亮，人小志高，平學克苦，全面展，各科成都超90分以上。他不只側(cè)重外學，并且十分重內(nèi)學，并且注意運用本知解決。據(jù)他的班主任：李老介，在比中，亮同學流

29、暢的言、得體的姿式、淵博的知得了各位委的?！敬鸢浮俊翱恕备摹翱獭保笆健备摹啊?；“班主任”后邊的“：”改“；”在句意的理解上，“不只并且”是關系，前后內(nèi)容；“各科成都超90分以上：”句意有重復，改“各科成都超90分”；在用表達上“流暢的言”改“流暢的一般”，或“得體的姿式”改“得體的言”?！痉治觥俊酒饰觥看擞幸韵聨讉€考點：（1）寫字要注意形近字、同音字辨析。此關是平的累，累生字，要注意字的音形?！扒诳唷辈灰獙懽鳌翱丝唷?；“姿”不要寫作“姿式”。（2）“據(jù)他的班主任：李老介”中，冒號改破折號，表示解明。（3）“不只并且”是表示關系，前者比后者更重要，所以“他不只側(cè)重外學，并且十分重內(nèi)學”中前后內(nèi)

30、容。4）病句主要包含六種型：序不當、搭配不當、成分殘破或余、構(gòu)雜亂、表意不明、不合。此中前四是法構(gòu)方面的，后兩是句意方面的。改正病句要恪守的原是：保原句意思不，并盡量少改。辨析病的方法有：感：即起來扭，聽起來含混，有可能是病句；梳理：即有骨干到枝葉逐漸。先句，骨干能否有病，此法一般可出搭配不當、成分殘破、序不當?shù)刃问降牟?，是最常用的方法。剖析：從事理上行剖析，能否自相矛盾，能否切合。改正病句的一般方法是：增、?！案骺瞥啥汲?0分以上”中，“超”與“以上”重復，掉一個?！霸诒戎?，亮同學流暢的言、得體的姿式、淵博的知得了各位委的”中，“流暢的言”，表達不正確，是“流暢的一般”，“得體的姿式”搭配不

31、當，改“得體的言”。答案：“克”改“刻”，“式”改“”；“班主任”后邊的“：”改“；”在句意的理解上，“不只并且”是關系，前后內(nèi)容；“各科成都超90分以上：”句意有重復，改“各科成都超90分”；在用表達上“流暢的言”改“流暢的一般”，或“得體的姿式”改“得體的言”?！军c】此考了學生正確寫能力，正確運用點的能力，病句剖析改正能力。破折號的作用有：表解明；表意思；表；表聲音延；表音大的?；蛑兄梗槐硪獾奶蛘?；表上文；用在副前；表事的列分承。14下封信有五，找出并更正。江醫(yī)院染科全體同志：欣你科被市政府授與“抗非典先集體”稱號，我校全體生致烈祝。幾個月來，你在黨和國家最需要的候，持斗在沒有硝煙的爭第

32、一，英豪無畏，作，相互支持，其余病的關也體貼入微，獲得了令全市人民矚目的成就。我校全體生信心以你榜，真工作和學，以異成答黨和人民。祝獲得更大利！陵江中學2003年6月10日漏落的一是：_格式不當?shù)囊皇牵篲重復累的一是：_用不當?shù)囊皇牵篲游離中心的一是：_【答案】在第一行正中寫上“信”二字；稱號格寫；“作，相互支持”，去“相互支持”；“成就”改“成”；去“其余病人的關也體貼入微”【分析】【剖析】本是用文的形式和內(nèi)容的考。信是信的一種。所以里就是按信的格式要求來就行了。此外就是言表達方面的，有重復累的，比方“相互支持”和前面的“作”是重復的，就去掉；也實用不當?shù)?，比方里的“成就”合不當?？筛某伞俺?/p>

33、”。有句子與表達主沒關。比方“其余病人的關也無微不至”，去掉。【點】本是用文的考。內(nèi)容波及多，有形式上的，也有法上的。所以做此要從內(nèi)容和形式雙方面下手。15下邊段存在病，按要求更正。當我越崇山峻嶺向阿根廷一的候，在參天大形成的色拱下碰上了一個阻礙。那是一棵大的根，它阻斷了我的去路，比我的坐高。我了九牛二虎之力，最后用了斧子，才得以通?！敬鸢浮康诰?；改法：把“當我”改“我在”，或許在“在參天”或“碰上了”，前面加上“我”。第句；改法：把“比我的坐高”放在“阻斷了我的去路”前面。【分析】【剖析】本是病句改正的考。里既有成分殘破的，（用介，淹沒了主），也有序不當造成的表達雜亂。明確病句種并能行辨析是

34、中考的基本要求。考生必熟習目。【點】解答病句的方法以下：1.感法。2筋脈梳理法。3.剖析法。4造句比法。5.律志法。構(gòu)雜亂是常的病句型，有句式糅、暗主和半途易等幾種，句式糅表把表示同一個意思的兩種法糅合到一同，半途易主要表在前面的句子沒有表述完好，后邊又出的新的述象，暗主表句子前面沒有主，而前句的主不可以作句的主16下邊段，達成小。不是胭脂，卻會令人【甲】（心花綻放心常）。不是棍棒，卻會令人qing（）有力。不是羽毛，卻能夠令人翔。不是全能的，卻會令人千萬化一種精神按摩。當合上的候，你一下子老又一下子年。菲（fif?i）薄的和盡人皆知的文字不過因為擺列的不一樣，就令人的靈魂和它生【乙】（共振碰

35、撞），精神增加新的。（1）依據(jù)拼音寫字或加點字正確音。(序號)qing_菲（fif?i）薄_（2）從文中【甲】【乙】兩切合境的填入橫。_3）畫句子是個病句，寫出正確的句子?！敬鸢浮浚?）；B2）心常；共振3）當合上的候，你老又一下子年?！痉治觥俊酒饰觥浚?）依據(jù)平字字形的累答，注意“”不要寫成“腔”等字?！胺啤弊鳌癴?i?！?）心花綻放：內(nèi)心高得像花兒綻放一。形容極其高。依據(jù)境個不合境，用“心?！?，意思是能保持人的心永年，有活力。共振：兩個振率相同的物體，當一個生振，惹起另一個物體振，種象叫做共振。碰撞：兩物體相向運惹起猛撞的情況。依據(jù)境，里用“共振”。3）“一下子”和“”屬于重復運用，去一個

36、，但前后不要重復運用。句可改：當合上的候，你老又一下子年。故答案為：鏘；B心顏常駐；共振當合上書的時候，你立時年邁又一下子年青。【評論】本題考察對字形和字音的識記。解答本題的要點是掌握課文中的字詞，踏扎實實地讀、寫，掌握禁止的要查詞典，特別要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。本題考察理解應用能力。做這樣的題，要求能夠正確理解詞義，關于近義詞的現(xiàn)象，要能依據(jù)語言環(huán)境來選擇適合的詞語。本題考察病句辨析及改正。學生要學會從不一樣的角度剖析病句原由。能夠從內(nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是區(qū)分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的骨干，審察句子骨干能否存在搭配不當或

37、殘破等錯誤，再清理句子枝葉，認真審察修飾成分內(nèi)部能否有缺點以及與中心語的搭配能否適當。運用補法、刪法和換法進行合理改正即可。17閱讀下邊的語段，按要求答題。念書是長久的一個需要付出辛勤的過程。所以，不可以心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易后難、由淺入深，順序漸進、磨鐵成針。正如荀子在勸學中所說：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！?。（1）第句有語病，請將改正后的句子寫在下邊的橫線上。_（2）第句有一處標點符號使用錯誤，請將改正后的句子寫在下邊的橫線上。_【答案】（1）念書是一個長久的需要付出辛勤的過程。（2）正如荀子在勸學中所說：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”【分析】【

38、剖析】（1）本題考察學生辨析并改正病句的能力。第句語序不當，應當把“一個”放在“是”的后邊，改為“念書是一個長久的需要付出辛勤的過程”。（2）本題考察學生對標點掌握和運用狀況。第句中句號的地點有誤，應當放在引號的里邊。故答案為：念書是一個長久的需要付出辛勤的過程。正如荀子在勸學中所說：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”【評論】本題考察學患病句辨析和改正的能力。解答本題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、構(gòu)造、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常有種類及辨別病句的方法，還需要提升改正病句的語感能力。應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟習標

39、點符號的種類，作文各樣標點符號的用法、作用和書寫地點，做到書寫規(guī)范，使用正確18你所在的學校計劃舉行以“關注全民健身，參加健康運動”為主題的綜合性學習活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參加解決。（1）【現(xiàn)狀剖析】剖析下邊的圖表，從中得出兩條有效信息。2）【運動介紹】請從下邊常有的體育運動形式中選用一項你最認識的介紹給大家。（許多于50字）打乒乓球游泳跑步打籃球踢足球（3）【賽場風云】學校訂在舉行秋季運動會，下邊的一段文字是開幕式上八（5）班的解說詞。讀后請你達成小題。他們生機蓬勃，容光煥發(fā)。一致的服飾，齊整的步伐，響亮的口號，【A】充分彰顯了他們爭創(chuàng)佳績的決定和信念。他們秉承著“友情第一，競賽第二”

40、的原則，【B】時刻準備著在茵茵的操場上大展宏圖。今日，飛揚的灰塵，火熱的烈日，將跟著他們淋漓的汗水，鋪就通往成功的道路。讓我們一同為八年級（5）班的同學們加油，祝他們努力創(chuàng)建屬于自己的絢爛！【A】處劃線句有語病，應改為_?！綛】處劃線句實用詞不當?shù)膯栴}，應將“_改”為“_。”請你在橫線上補寫一句話，使文意完好。_。【答案】（1）在常常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。在整個年紀進度中，市民參加體育鍛煉的人群比率表現(xiàn)出“高-低-高”的趨向。2）我介紹跑步。跑步要求簡單，無需特別的場所或器材。不論在體育場上仍是在馬路上，甚至在野外、樹林中均可進行。自己能夠掌握速度、距離和路線。跑起

41、來，健康活力一同來！3）充分彰顯了他們爭創(chuàng)佳績的信心和信念；大展宏圖；大顯神通；正朝我們走來的是八年級（5）班的同學們【分析】【剖析】（1）認真讀這個圖標，從圖表中能夠看出少年組有約百分之九十的人參加體育鍛煉，青年組只有約百分之三十的人參加體育鍛煉，中年組有約百分之四十的人參加體育鍛煉，老年組有快要百分之六十的人參加體育鍛煉。據(jù)此能夠得出以下有效信息：在常常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。在整個年紀進度中，市民參加體育鍛煉的人群比率表現(xiàn)出“高-低-高”的趨向。2）本題要求介紹一項你最認識的體育運動形式，答題時要說出這類運動形式的特點，許多于50字。如：我介紹跑步。跑步要求簡單

42、，無需特別的場所或器材。不論在體育場上仍是在馬路上，甚至在野外、樹林中均可進行。自己能夠掌握速度、距離和路線。跑起來，健康活力一同來！3）動賓搭配不當，應把“決定”改為“信心”；用詞不當，“大展宏圖”，大規(guī)模地實行雄偉遠大的計劃或志向。這里使用不合語境，應當為：大顯神通。這是一個八（5）班的講解詞，所以第一要交代班名。因為運動會開幕式都是一班一班地接從主席臺臺前走，所以句能夠是：正朝我走來的是八年（5）班的同學故答案：在常參加體育的市民中，少年人數(shù)最多，青年最少。在整個年程中，市民參加體育的人群比率呈出“高-低-高”的。我介紹跑步。跑步要求，無需特別的地或器材。無在運上是在路上，甚至在野外、林

43、中均可行。自己能夠掌握速度、距離和路。跑起來，健康活力一同來！充分彰了他爭佳的信心和信念大展弘大身手正朝我走來的是八年（5）班的同學【點】本考文能力。解答此，要合目要求清意，重合理解內(nèi)涵，再是要合相關數(shù)字、關等提取有價的信息，表達意要力求做到言的明、。本考拓展能力。答要在熟習種運用形式的基上在用正確、通的言行介。本考改正病句的能力以及依據(jù)境寫句子的能力。常的病句型有：序不當、搭配不當、成分殘破或余、構(gòu)雜亂、意不明、不合。改正病句要盡量不改原意，在原意的基上行改正，改的字數(shù)要盡量少。依據(jù)境寫句子要在理解文段內(nèi)容的基上，系上下文適合的句子。注意必定要剖析出前后內(nèi)容之的關系。19下邊的文字，按要求作答?！翱赐昵蚰?/p>