特色班級創(chuàng)建匯報材料共進(jìn)三班

1、盡其所能，共同進(jìn)步一：特色建設(shè)之基本文化1.班名:共進(jìn)三班（我班的班名是共進(jìn)三班，“共”即為共同，團(tuán)結(jié)和凝聚力，同學(xué)們（在學(xué)習(xí)與生活中，不僅要各盡其能，發(fā)揮所長，還要取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)；不僅要團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，還要互相競爭，共同進(jìn)步。而“進(jìn)”即為前進(jìn)，進(jìn)步，突破現(xiàn)狀，取得新的成就。同時，我們根據(jù)“進(jìn)”這個大的方向，開展了四個方面的特色建設(shè)“靜，凈，競，敬”即分別為安靜的靜，干凈的凈，競爭的競，尊敬的敬）這四點是我們在紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，思想方面的具體要求和主旋律。所以，“共進(jìn)”二字結(jié)合起來，就表明了我班要團(tuán)結(jié)起來，各盡其能地奉獻(xiàn)班集體，共同實現(xiàn)“進(jìn)步，突破”的愿望。2.班訓(xùn)：不拋棄同心協(xié)力不放

2、棄共同精彩3.班級口號：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)互策互勉齊心協(xié)力勇往直前4.班徽我們班的班徽是由一個呈“3”的形狀的圖形組成，代表著共進(jìn)三班，它分為上下兩部分，上半部分是大寫英文字母“G”,是“共”的首字母，下半部分是大寫英文字母“J”,是“進(jìn)”的首字母。整個“3”由祥云組成，活潑而歡騰，預(yù)示著三班的全體成員朝氣蓬勃，煥發(fā)向上，樂觀積極地迎接每一天。在班徽的中間有一句英語“Three,thebest”，（意為，三班最棒）這句話充分地展示了我班的自信與風(fēng)采，是我們不斷前進(jìn)，努力拼搏的動力。班徽的邊緣部分是一道水墨畫痕，古樸，典雅，莊重，與祥云“3”相映成趣，體現(xiàn)了我們班的精神與文化特色。5班歌：風(fēng)雨同路二：特色

3、建設(shè)之常規(guī)管理中心一：靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，靜心是每個人做事之前的準(zhǔn)則，也是一個人做好一件事的有力保障。靜為規(guī)，唯有靜心學(xué)習(xí)，才能投入到知識的海洋中；唯有靜心做事，才能一展自己的風(fēng)采，有所成就。為此，我班結(jié)合學(xué)校專項檢查工作，采取了以下幾項措施：（1）齊聚焦。為了配合新課改的實行，解決現(xiàn)在因座位導(dǎo)致的個別同學(xué)無法有效聽課的問題，并讓同學(xué)們更加理解“聚焦”，我們實行了“聚焦喊快”制，科任老師一說聚焦，同學(xué)們立即配合喊“快”這樣的做法旨在激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激勵同學(xué)們認(rèn)真聽講，集中精力。（2）比聚焦。為了讓聚焦真正落到實處，讓學(xué)生受益，調(diào)動各個小組的積極性，我們將

4、每堂課的聚焦情況進(jìn)行記錄，評比。每一科課代表根據(jù)課堂情況填寫聚焦表（內(nèi)容包括未聚焦的個人和小組），下課匯總至學(xué)習(xí)委員，進(jìn)行量化和小組競爭，各科課代表根據(jù)表上內(nèi)容對相應(yīng)個人和小組進(jìn)行提醒和問題改正。這樣的做法旨在讓同學(xué)們真正做到專心致志，聚精會神，激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，提高學(xué)習(xí)效率。（3）快速讀。為提高早自習(xí)，早早讀質(zhì)量，課代表每天對各小組進(jìn)入狀態(tài)的快慢和早讀聲音的大小進(jìn)行評比和量化，每日早操結(jié)束后由課代表宣讀早讀情況，讓學(xué)生自己以更好的精神狀態(tài)投入一天學(xué)習(xí)之中。中心二：干凈為儀，純凈為美“凈包括外在干凈與內(nèi)在純凈，外在“凈”就是衛(wèi)生干凈，內(nèi)在“凈”“就是心靈凈，語言凈，行為凈，對于一個學(xué)生來說

5、，學(xué)會做人”是首要任務(wù)，所以心靈純凈是最為重要的，一片冰心在玉壺”是做其他一切事情的前提，也是我們班對于同學(xué)們心靈美的要求。而以下是我班在此方面的措施：（1）輪流掃。十二個小組輪流打掃衛(wèi)生，實行“兩組一周制”如，（第一周由一組和二組這兩個組打掃衛(wèi)生，一組打掃室內(nèi)，二組打掃環(huán)境區(qū)域）。旨在增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識與勞動意識。（2）拼成果。勞動委員根據(jù)每個小組打掃衛(wèi)生的干凈程度，結(jié)合學(xué)校的檢查結(jié)果（如量化分的加減，周五衛(wèi)生大檢查“清潔”最清潔”“不清潔”的等級評比等），對各個小組進(jìn)行評比量化，選出衛(wèi)生示范小組。旨在增強(qiáng)大家的競爭意識，提高打掃衛(wèi)生的效率。（3）查保持。每日保持個人衛(wèi)生區(qū)域干凈，整潔，（

6、最后我們將個人衛(wèi)生區(qū)域稱為個人自留地）教室衛(wèi)生無須打掃，重點在于保持，在于大家的自覺性。而勞動委員也對各組員，各小組的衛(wèi)生保持情況進(jìn)行相應(yīng)抽查，并納入小組評比量化。旨在讓同學(xué)們保持衛(wèi)生成果，尊重其他同學(xué)的勞動成果。中心三：競爭為學(xué)，競以求進(jìn)在學(xué)習(xí)的過程中，總是充滿了競爭與合作，競爭，不僅僅體現(xiàn)在每個同學(xué)之間，更體現(xiàn)在小組與小組，班級與班級之間，競爭促進(jìn)了每位同學(xué)的共同進(jìn)步，在競爭的氛圍中，每個人都不敢有一絲一毫的松懈，生怕落后于別人，在競爭的過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高自身各方面的能力，同時也向競爭對手學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。（1）競學(xué)習(xí)。繪制全班成績總覽表，包括每次考試每個小組的兩

7、率一分以及個人的總分排名。運用評價形式，讓同學(xué)們意識到“競爭不是比誰努力，而是比誰更努力”。（2）競常規(guī)。繪制班級常規(guī)總覽表，包括對每個小組及個人在課堂，衛(wèi)生，紀(jì)律等多方面表現(xiàn)的評價，計算出總分，并進(jìn)行排名，一周一小結(jié)，一月（即四周）一總結(jié)。（3）獎罰制。一學(xué)期結(jié)束后，班委根據(jù)兩張表中反饋的各個小組的表現(xiàn)，計算分值，進(jìn)行總體的排名與比拼，對前六名小組進(jìn)行獎勵，對后兩名進(jìn)行幫扶和整改。旨在把個體變?yōu)檎w，使同學(xué)在團(tuán)結(jié)協(xié)作中競爭，力爭使自己的團(tuán)隊在競爭中獲得進(jìn)步。中心四：心有所敬，行有所止“敬”是中華名族的傳統(tǒng)美德，我們是青少年，更應(yīng)該傳承與發(fā)揚。作為學(xué)生，應(yīng)尊敬老師；作為子女，應(yīng)尊敬長輩。此外，

8、作為一個人，應(yīng)心有所敬，應(yīng)該有做人的堅守與底線，如此，我們才會懂得，心有所敬，方能行有所止。具體措施如下：開班會。以主題班會為平臺，模擬生活中敬重他人的場景，或以演講，朗誦，宣誓等多種形式的活動讓學(xué)生學(xué)會尊敬。三：特色建設(shè)之中心活動1.每日演講。每日早早讀結(jié)束，早自習(xí)前35分鐘時間進(jìn)行班級內(nèi)演講（可圍繞班級文化建設(shè)進(jìn)行闡述，也可抒發(fā)自己的情感，主題多元化。）按照學(xué)號的順序排列，每人一天，旨在激勵學(xué)生們?yōu)橐惶扉_好頭，給學(xué)生們積極向上的正能量，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2陽光體育。（若無特殊情況）每天下午課外活動，我班都由體育委員帶領(lǐng)，在后操場舉行一些體育活動，例如：踢足球，撕名牌，跳大繩等。（

9、每天二十分鐘左右）。這些活動，豐富了同學(xué)們的課余生活，使緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到放松，同時也強(qiáng)健了同學(xué)們的體魄，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了班級凝聚力。3.成長記錄。以小組為單位，收集每位學(xué)生初中階段所寫的隨筆，。文章，由班委進(jìn)行編排，整理，制成“共進(jìn)三班作文集”這里記錄了我們初中生活的點點滴滴，書寫了我們的喜怒哀樂，離合悲歡，為我們的青春增添了一筆明艷的色彩，所以，這不僅是我們班級建設(shè)的一項特色，還是同學(xué)們對成長最珍貴的回憶。4.目標(biāo)責(zé)任書。在每次考試后，行政組長與同學(xué)們將制定小組及個人的目標(biāo)責(zé)任書。進(jìn)行考試總結(jié)，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，發(fā)揚自己的長處，并根據(jù)自己的實際情況制定下一次的目標(biāo)。于是，同學(xué)們不再沉

10、浸在上一次的失敗中，也不再好高騖遠(yuǎn)，沒有方向地埋頭苦學(xué)，而是全新的面貌迎接下一階段的學(xué)習(xí)。5.敬之樹，凈之心。我班教室的左后方，張貼著一棵果實累累的參天大樹（名為敬之樹），上面生長著一顆大紅色的心（名為凈之心，），寓意為播下“敬”的種子，就能收獲豐碩的果實，擁有一顆純凈的心。同學(xué)們將自己對“敬”，凈”的理解寫在便利貼上，粘在上面，體現(xiàn)了我班的班級特色，且溫馨簡約，使教室充滿家的感覺。6.共進(jìn)之星。（包括引領(lǐng)之星，靜之星，凈之星，競之星，敬之星），學(xué)生及老師共同評選出班內(nèi)的優(yōu)秀班干部，在學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律，道德方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，并將其5寸彩照貼于教室的右后方的“共進(jìn)之星照片墻”上。四：特色建設(shè)之

11、小組文化為了配合新課改的實行，我們把班級分為了九個小組，并開展了相應(yīng)的小組文化建設(shè)，使每個人的才能得到了全方面的展現(xiàn)，同時也促進(jìn)了班級凝聚力，讓同學(xué)們帶著嶄新的面貌，朝著團(tuán)結(jié)一心，積極向上，互策互勉的目標(biāo)前進(jìn)。小組建設(shè)緊扣班級建設(shè)主題，我們是共進(jìn)三班，則我們的小組建設(shè)便以“團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)”為總的方向，小組命名也便圍繞“進(jìn)”中的“四jing”（即敬，靜，凈，競）展開,而每個組都有自己的特色，目標(biāo)與發(fā)展方向。詳情如下：1.小組管理模式（1）行政組長每個小組都有一個行政組長，全班的九個行政組長，均品學(xué)兼優(yōu)，綜合能力較強(qiáng)，是老師的左膀右臂。他們對小組成員進(jìn)行全方位的管理。（包括學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，思想等各個

12、方面），并及時總結(jié)工作，對老師與班委進(jìn)行問題反饋。所以，行政組長扮演著“引領(lǐng)者”和“指路人”的角色。（2）學(xué)科長每個小組還有相應(yīng)八門學(xué)科（語，數(shù)，外，政，史，地，生）的學(xué)科長，每組每科一人，他們會對其他小組成員在自己所負(fù)責(zé)的這一科進(jìn)行管理，（包括課堂，作業(yè)，學(xué)習(xí)情況等），并根據(jù)各個組員的不同之處，對其進(jìn)行幫扶，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。（4）共同體為配合新課改的實行，在課堂上我們將小組分為兩個共同體，每個共同體都有一個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課堂上的紀(jì)律與學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同體不能解決的問題，匯總到小組，再一起解決。讓同學(xué)們學(xué)會奉獻(xiàn)他人，互愛互助，并培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識。（3）A.B.C我們將小組劃分為“A,B,

13、C”三個等級（一個小組八人，A兩人，B三人，C三人）這樣使優(yōu)等生繼續(xù)走在班級前列，中間生力爭上游，學(xué)困生明確目標(biāo)，取得進(jìn)步。小組成員之間互幫互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2.小組競爭制度（1）常規(guī)量化勞動委員，體育委員，各科課代表均制定了量化細(xì)則，作為衡量同學(xué)們行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，個人加減分納入小組量化，由各負(fù)責(zé)人進(jìn)行記錄，每周結(jié)束，匯總至學(xué)習(xí)委員與班長處，計算小組總分并排名，填寫在墻上的總覽表中，并制成表格，張貼在年紀(jì)事務(wù)欄里。（2）考試分析每次考試后，行政組長進(jìn)行本組的考后分析，計算出本組的平均分，及格率，優(yōu)秀率以及總分，與之前的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比，找出本小組的不足，再具體到個人，督促其在今后的學(xué)習(xí)與生

14、活中更加努力。除此之外，每小組將考后分析反饋至學(xué)習(xí)委員處，并進(jìn)行評價與排名。（3）總結(jié)一個月（即四周）一總結(jié)，以百分之六十的平均分與百分之四十的量化分作為評判標(biāo)準(zhǔn)，評選出優(yōu)秀小組與進(jìn)步小組（各兩名），并將其小組照片貼于教室墻上，進(jìn)行獎勵，對后兩名進(jìn)行幫扶和整改。3.小組特色活動。（1）文件袋每個小組都有自己文件袋，里面包含小組的基礎(chǔ)建設(shè)（組。名，組訓(xùn)，小組文化等），目標(biāo)責(zé)任書，考后分析，小組成員演講稿（在主題班會，每日演講等班級活動中的演講底稿），等相關(guān)的小組基本資料（文件形式多為打印出的電子版，要求細(xì)致，縝密）由行政組長保存，整理。（2）記事本每個小組都有自己的記事本，由全體組員共同完成。內(nèi)

15、容包括小組的基本建設(shè)，小組日常的良好表現(xiàn)及違規(guī)違紀(jì)行為，小組常規(guī)量化記錄，考后總結(jié)（較匯總至學(xué)習(xí)委員的文件更為完整，數(shù)據(jù)更多，分析更全面），小組成員對小組建設(shè)的心得體會，對自己所犯錯誤的檢討，等相關(guān)的小組資料（文件形式多為手寫，內(nèi)容豐富，對其裝飾與美觀程度較為重視）。（3）隨筆本每個小組都有自己隨筆本，每晚一篇，每人輪流去寫，次日由語文老師批改，點評。既名為“隨筆”，內(nèi)容則是隨心所欲，暢所欲言，每個小組的同學(xué)可以在此抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己對世事萬物的見解，描寫生活中的點滴，闡明人生的哲理，等等，并且還可以翻看其他同學(xué)的文章，學(xué)習(xí)寫作技巧，交換不同的思想，領(lǐng)略他人眼中的多彩世界，拉近了組員間心

16、與心的距離。4.小組共同財產(chǎn)每個小組都有自己的組牌與組簽，它們有利于讓其他人清楚地了解其相應(yīng)的小組文化。每個小組都有自己的小黑板，黑板擦，以及粉筆，它們有利于新課改的實現(xiàn)與發(fā)展。五：特色建設(shè)之階段目標(biāo)七年級：1.熟悉同學(xué)，樹立合作精神2培養(yǎng)生活能力3.班級成績不能靠后八年級:1.養(yǎng)成合作習(xí)慣2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣3.班級成績要力爭上游4.常規(guī)量化要保持前列5.成功創(chuàng)建班級特色九年級：1.沖刺中考2.發(fā)揚班級特色3.學(xué)會成長五：特色建設(shè)之創(chuàng)建成效1.創(chuàng)建效果（1）凝聚力我們是共進(jìn)三班，“團(tuán)結(jié)一心，共同努力”是我們班級發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，經(jīng)過兩年的努力，我班同學(xué)漸漸體會到了團(tuán)結(jié)的真諦，由原來的一盤散沙，到

17、現(xiàn)在的堅如磐石，都是同學(xué)們共同努力與奮斗的成果，都是我班凝聚力的體現(xiàn)。（2）靜通過班級的常規(guī)管理與同學(xué)們的努力，我班已經(jīng)養(yǎng)成了“入室即靜，入座即學(xué)”,“放下書包就讀書，走進(jìn)教室就做題”的好習(xí)慣。并且，同學(xué)們也更加成熟，更有涵養(yǎng)，學(xué)會了用冷靜的態(tài)度與平和的心理去處事做人。（3）凈通過班級的常規(guī)管理與同學(xué)們的努力，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有較強(qiáng)的勞動意識與勞動能力，并學(xué)會了尊重他人的勞動成果。而且，即使世間多紛擾，同學(xué)們也仍舊保持著一顆純凈的心。（4）競通過班級的常規(guī)管理與同學(xué)們的努力，同學(xué)們的積極性與競爭意識提高了，同學(xué)們的榮譽(yù)感與責(zé)任心也大大增強(qiáng)了，除此之外，同學(xué)們也懂得了在競爭中合作，并能在競爭中學(xué)習(xí)新的方法，收獲友誼。（4）敬通過班級的常規(guī)管理與同學(xué)們的努力，同學(xué)們學(xué)會了在點點滴滴中尊敬他人，幫助他人，用平等的態(tài)度去對待周圍的同學(xué)。并且，傳承與發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們的思想道德得到了進(jìn)一步的提升。2.班級榮譽(yù)以下是我班迄今為止所獲得的部分集體榮譽(yù)：序號12345678獲獎名稱新生軍訓(xùn)匯報表演第