心理健康主題班會主持稿

1、心理健康主題班會主持稿策劃人姓名： 二零XX年XX月XX日心理健康主題班會主持稿(1)男：敬重的各位來賓，女：各位老師、評委男：友愛的同學們男女：大家晚上好!男：我是主持人女：我是主持人(宣布開頭)男：“去年元月時，花市燈如晝”，踩著斑斑駁駁的歡快、哀痛、希望、無望，帶著無限期盼，我們踏上了追求理想的旅程，在真誠的眸光中啟航女：“今年元夜時，月與燈照舊”，那生疏的面孔已經(jīng)不再，然而心中的幻想是否照舊還在男：歲月如歌，大一生活一瞬即逝，當我踏上大二的征程，有時候照舊會回頭看一下曾經(jīng)走過的路，酸、甜、苦、辣，盡在其中，她記錄了我成長的點點滴滴女：是啊!憶往昔，我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人傲慢”

2、 男：暢想將來，我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進”女：美麗的童話悄然溜走,新穎的生命日夜涌流 ，你是否熟識自我 男：羅勃朗寧曾在他的索爾中說過：人類的宏大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。女：站在青春的港灣,人生的鼓樂洪亮地奏響，你是否堅決決心放飛幻想男：現(xiàn)在我宣布藥學系09臨床藥學班“探究自我、放飛幻想”主題班會男女：正式開頭(嘉賓介紹)女：下面由我介紹到場嘉賓(視頻播放)女：我們無法把握時間的流失，但那些走過的記憶始終在我們心底 男：大一一年探究的腳步你還記得多少，那些錯失的幻想，是否喚醒了你我的沉睡女：“探究自我，放飛幻想”，你預備好了嗎男：請大家睜大雙眼，用心靈查找視頻中你

3、腳下的方向女：下面請欣賞視頻-青春的腳步(懷疑解答)男：我們用青春和生命奏響了時代的最強音，伴著旋律查找天空飛鳥的痕跡女：在青春的主旋律里,躍出了我們昂揚奮進的腳印 ，此刻我們遙看春暖花開男：哎，你覺得你高校以來最困惑你的是什么呢女：我呀我覺得是當我熟識自己的時候豪情萬丈，然而當我預備為之拼搏的時候卻滿臉迷茫男：那你曾經(jīng)去過心理詢問嗎女：沒有啊，我對心理詢問有種莫名的恐驚感男：心靈的天空無處不存在困惑的點綴，當遇到遇到“風暴”時，你是否努力制服，揚帆重新出航呢女：當你迷惘、彷徨的時候，是否經(jīng)得起生活的考驗呢 男：下面讓我們一起進入懷疑解答環(huán)節(jié)女：爭論生將對之前心理委員收集的寬闊同學的心理困惑進

4、行解答， 男：在此環(huán)節(jié)中大家也可以和爭論生進行溝通爭辯女：接下來有情我們的心理學爭論生(互動階段)男：胸懷寬敞，才不因挫折打擊而迷茫女：志存高遠，才沒有年少無知的輕狂男：充分熟識自我，敢于接受現(xiàn)實，努力尋求解決方案女：才能在人生中“教育江山”，在生活中“激揚文字”男：哎，對了，我記得你剛剛說過你恐驚心理詢問女：對啊!不僅是我，我身邊的人都差不多吧男：哎呀。我告知你，消逝心理問題就跟感冒一樣兒，為了讓大家更多了解自我心理，下面有請我們的爭論生為大家?guī)頌闀r2分鐘的互動階段女：真的啊男：是啊!大家可以抓緊時間和互動(心理玩耍)女：我明白了，漫漫人生，我們的心靈也難免患病風雨寒冷男：明白就好啊!我想

5、到目前為止，大家對自我也應當有更多熟識，對心理學問也有更多的了解了吧!女：嗯，我們從不同的地方相聚這里，大家彼此生疏，相互學習，相互關懷，為我們在異鄉(xiāng)增加了一份溫和這就是團體的力氣男：我們十年寒窗，風雨無阻、不畏艱辛，用才智和士氣揚起理想的風帆，最終金榜題名這就是才智的結晶女：下面的環(huán)節(jié)是心理玩耍，讓大家在玩耍中體驗團體的溫和，見識大家的才智風暴男：現(xiàn)在我為大家介紹一下玩耍的相關內(nèi)容及規(guī)章(角色扮演)女：敢問蒼天悲與喜男：古今滄桑留幾人。生活中，我們往往感到哀痛或愉悅，都是太過于自我，為自我所困女：那么今日讓我們走出自我，去感受他人的生活，體驗別人的心靈歷程男：接下來就是角色扮演，我們將播放一

6、段簡短的對白，然后由每組組長派出兩人有感情地讀視頻中的對白對比，找出差距，評分 女：吾輩豈是池中物男：一遇風云便化龍女：我們的玩耍環(huán)節(jié)結束了，大家剛才的表現(xiàn)可謂“與千丈風波競爭”啊!男：數(shù)風流人物，還真得看今朝啊!女：下面為大家公布優(yōu)勝小組是請為他們頒發(fā)獎品男：那么接受懲處的小組是，請組派出兩個代表上臺接受懲處(素養(yǎng)拓展)女：我不感愛好你的專業(yè)是什么，男：我只想知道你為何而痛楚女：我只想知道你是否敢于幻想實現(xiàn)內(nèi)心最深的渴望男：我不感愛好你的年齡女：我只想知道你是否敢冒像一個傻瓜的險男：為了愛，為了你的幻想，為了活的生命女：下面有請我們心理學老師帶領大家一起進行心理素養(yǎng)拓展 (班會總結)男：我們

7、的生命也是一片風景，有陽光，也有空氣女：全部寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴男：在自己的星座發(fā)熱發(fā)光女：以自己的綠色裝飾希望男：其實生活中每個人都應當這樣心理健康主題班會主持稿(2)敬重的老師們、友愛的同學們：大家下午好!現(xiàn)代醫(yī)學告知我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾病?，F(xiàn)代社會由于運轉節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，你們面臨著生理的、熟識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學的巨大壓力，

8、因而必定擔當猛烈的心理沖突。對于青少年來說，有確定的心情波動是正常的，但是假如表現(xiàn)過于猛烈，就簡潔造成心理失衡，影響正常的學習和生活。大量事實證明，心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成果的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環(huán)境有較強的適應力氣。許多心理學測驗也證明，當一個人心情好的時候，往往會精神興奮、干勁倍增，思維靈敏，效率提高;反之，則會無精打采，思路堵塞，效率下降。那么青少年心理健康的標準是什么呢我覺得青少年的心理健康應具備以下素養(yǎng)：有遠大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮斗目標。他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體熟識和根本態(tài)

9、度，因而不計較個人得失，名利大小，不會由于遇到一件小事，就悲觀無望或興奮得發(fā)狂。他們能讓自己的心情依據(jù)正常的軌道前進、進展。下面請吳一凝，宋曉輝發(fā)言對自己有一個正確的熟識，并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明，有自我反省的力氣。他們能通過自己與先進人物及四周人物的對比來熟識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、愛好，還能正確評價自己的力氣與性格，并據(jù)此支配自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自輕自賤、愁悶頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又敬重他人。能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，

10、能對四周的事物有糊涂的客觀的熟識;能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結和解決的方法，而不企圖躲避，推卸責任;他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納;他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與看法。樂于交往，能保持和諧的人際關系。心理健康的青年，總是寵愛與人交往，以查找知音，建立友情，保持合諧的人際關系。交往中，他以敬重的、信任的、謙讓的、懇切的態(tài)度待人，團結友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。下面請張津瑞，周子豪發(fā)言心情穩(wěn)定，性格開朗。人的心情與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時候。 這就要求人們擅長排解心理障礙，能夠把握、穩(wěn)定自己的心情。要養(yǎng)成寵愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境快樂，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴峻的人則心胸狹窄，自私自