高考預(yù)測語文復(fù)習(xí)知識及經(jīng)驗(yàn)

1、高考語文復(fù)習(xí)學(xué)問及體會 一,基礎(chǔ)是關(guān)鍵,整理很必要！ （ 1-6 題,選擇題,共 18 分；目標(biāo)：確保 15 分；） 1,拼音：整理做過的拼音題；我整理了嗎？ 語音題的考查形式有兩種： 一是選出讀音全部相同的一項(xiàng), 一是選出讀音全不相同的一 項(xiàng)；審題時(shí)要特殊留意； 整理提示： 整理聲旁相同的形聲字；整理形似字；整理多音字 2,錯(cuò)別字：留意別字的方法 整理方法： 同音別字,形近別字；我留意了嗎？我整理了嗎？ 整理常見的兩寫字或三寫字整理常見的又簡潔誤寫的成語 整理形似字,從意義的角度加以辨析 3,近義詞 整理方法： 整理一些常見的近義實(shí)詞,懂得辨析的角度 整理一些常見的近義虛詞,辨析其意義及用法

2、 4,成語：懂得成語的意義,留意成語的顏色,留意成語適用的范疇和對象,留意句子 的語境與成語的意義, 顏色,范疇,對象是否統(tǒng)一； 做過的題, 我整理了嗎？有啟示嗎？ 整理方法：淡定易誤用的類型的角度進(jìn)行整理,比如,可以分望文生義,張冠李戴,褒 貶不一,程度失衡,自相沖突,畫蛇添足,時(shí)態(tài)不分等角度來歸類整理； 5,語病：將做過的題目,特殊是錯(cuò)題再分析一遍,積存體會；我做好了嗎？ 整理方法： 將每種病句類型的各種子類型列成表格, 每種病句均要能舉一二例說明； 不 要認(rèn)為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了, 大開； 6,連接： 整理一遍后, 你才會思路 二,現(xiàn)代文閱讀是保證,關(guān)鍵是方法；

3、 （ 7-9 題,選擇題, 9 分； 19-22, 22 分,共 31 分；力 爭 26 分；） 總說： 現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問題, 閱讀現(xiàn)代文是理性摸索的過程, 它應(yīng)當(dāng)遵循閱讀的 規(guī)律, 比如說尋著文章的思路入手, 然后整體明白文章的大意, 再整體把握文意的基礎(chǔ) 上,進(jìn)一步去爭論文章各部分之間的聯(lián)系, 去揣摩那些精采的句子和詞語, 從而對作者 寫了什么, 怎么寫的這些基本問題有所把握； 在這個(gè)基礎(chǔ)上再依據(jù)題目的要求進(jìn)行回答, 這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較牢靠的方法；假如單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧, 好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實(shí)際的； 那么, 整理的時(shí)候最好 仍是按考

4、綱上的考點(diǎn)簡略整理就可以了； 1,閱讀的過程中,要： 懂得題目的含義； 抓關(guān)鍵句；中心句,過渡句,談?wù)摼?抒情句,描寫句,首,尾句； 分析文章的思路與結(jié)構(gòu)； 分析本文的寫作方法,寫作手法（象征,擬人,托物言志,借景抒情等） ； 把握注解,盡可能把握作者準(zhǔn)時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料,懂得作者的觀點(diǎn)和態(tài)度, 概括中心愿思； 2,解題的過程中,要： 讀懂題干,按需答題；問什么,答什么； 答在文中,答在段中； 留意語境,留意上下文的聯(lián)系,留意上下題的聯(lián)系（一般來說, 試題的布題次序就是 第 1 頁,共 4 頁文章的先后次序； ） 扣緊語句,分析選項(xiàng),對比文中相關(guān)語句,仔細(xì)辨析,看是否存在偷換概念,缺少依

5、 據(jù),任憑拔高,說法確定等毛?。?三,文言文是提高,一分也不能少； 10 分,共 19 分；爭取 19 分；） 1,一讀,劃出難字,疏通文意； （ 10-12 題,選擇題, 9 分, 13 題,文字翻譯題, 2,二讀,懂得全文,明白全文寫了什么人,寫了多少件事,說明白什么性格,什么思 想,什么精神； 3,答實(shí)詞,虛詞,留意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞,留意詞語的古今異義（古 單音解析, 今 雙音解析）,并將選項(xiàng)的解析套入原文,檢驗(yàn)解析是否正確； 4,答 14 題必需聯(lián)系原文,逐句逐句翻譯,對比分析,選出正確的答案； 5,翻譯題接受直譯（逐字逐字解析的方法） ,保持原句的句式,做到信,達(dá),雅； 四,古詩賞

6、析,一分也不能少； （ 14 題,文字題, 8 分,爭取 8 分；） 一,基礎(chǔ)是關(guān)鍵,整理很必要！ （ 1-6 題,選擇題,共 18 分；目標(biāo)：確保 15 分；） 1,拼音：整理做過的拼音題；我整理了嗎？ 語音題的考查形式有兩種： 一是選出讀音全部相同的一項(xiàng), 一是選出讀音全不相同的一 項(xiàng)；審題時(shí)要特殊留意； 整理提示： 整理聲旁相同的形聲字；整理形似字；整理多音字 2,錯(cuò)別字：留意別字的方法 整理方法： 同音別字,形近別字；我留意了嗎？我整理了嗎？ 整理常見的兩寫字或三寫字整理常見的又簡潔誤寫的成語 整理形似字,從意義的角度加以辨析 3,近義詞 整理方法： 整理一些常見的近義實(shí)詞,懂得辨析的

7、角度 整理一些常見的近義虛詞,辨析其意義及用法 4,成語：懂得成語的意義,留意成語的顏色,留意成語適用的范疇和對象,留意句子 的語境與成語的意義, 顏色,范疇,對象是否統(tǒng)一； 做過的題, 我整理了嗎？有啟示嗎？ 整理方法：淡定易誤用的類型的角度進(jìn)行整理,比如,可以分望文生義,張冠李戴,褒 貶不一,程度失衡,自相沖突,畫蛇添足,時(shí)態(tài)不分等角度來歸類整理； 5,語病：將做過的題目,特殊是錯(cuò)題再分析一遍,積存體會；我做好了嗎？ 整理方法： 將每種病句類型的各種子類型列成表格, 每種病句均要能舉一二例說明； 不 要認(rèn)為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了, 大開； 6,連接： 整理一遍后,

8、你才會思路 二,現(xiàn)代文閱讀是保證,關(guān)鍵是方法； （ 7-9 題,選擇題, 9 分； 19-22,22 分,共 31 分； 力爭 26 分；） 總說： 現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問題, 閱讀現(xiàn)代文是理性摸索的過程, 它應(yīng)當(dāng)遵循閱讀的 規(guī)律, 比如說尋著文章的思路入手, 然后整體明白文章的大意, 再整體把握文意的基礎(chǔ) 上,進(jìn)一步去爭論文章各部分之間的聯(lián)系, 去揣摩那些精采的句子和詞語, 從而對作者 寫了什么, 怎么寫的這些基本問題有所把握； 在這個(gè)基礎(chǔ)上再依據(jù)題目的要求進(jìn)行回答, 這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較牢靠的方法；假如單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧, 好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不

9、切實(shí)際的； 那么, 整理的時(shí)候最好 第 2 頁,共 4 頁仍是按考綱上的考點(diǎn)簡略整理就可以了； 1,閱讀的過程中,要： 懂得題目的含義； 抓關(guān)鍵句；中心句,過渡句,談?wù)摼?抒情句,描寫句,首,尾句； 分析文章的思路與結(jié)構(gòu)； 分析本文的寫作方法,寫作手法（象征,擬人,托物言志,借景抒情等） ； 把握注解,盡可能把握作者準(zhǔn)時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料,懂得作者的觀點(diǎn)和態(tài)度, 概括中心愿思； 2,解題的過程中,要： 讀懂題干,按需答題；問什么,答什么； 答在文中,答在段中； 留意語境,留意上下文的聯(lián)系,留意上下題的聯(lián)系（一般來說, 試題的布題次序就是 文章的先后次序； ） 扣緊語句,分析選項(xiàng),對比文中相

10、關(guān)語句,仔細(xì)辨析,看是否存在偷換概念,缺少依 據(jù),任憑拔高,說法確定等毛?。?三,文言文是提高,一分也不能少； 10 分,共 19 分；爭取 19 分；） 1,一讀,劃出難字,疏通文意； （ 10-12 題,選擇題, 9 分, 13 題,文字翻譯題, 2,二讀,懂得全文,明白全文寫了什么人,寫了多少件事,說明白什么性格,什么思 想,什么精神； 3,答實(shí)詞,虛詞,留意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞,留意詞語的古今異義（古 單音解析, 今 雙音解析）,并將選項(xiàng)的解析套入原文,檢驗(yàn)解析是否正確； 4,答 14 題必需聯(lián)系原文,逐句逐句翻譯,對比分析,選出正確的答案； 5,翻譯題接受直譯（逐字逐字解析的方法） ,

11、保持原句的句式,做到信,達(dá),雅； 四,古詩賞析,一分也不能少； （ 14 題,文字題, 8 分,爭取 8 分；） 五,默寫是送分,千萬別手軟； （ 15 題,填空題, 4 分,目標(biāo)當(dāng)然是 4 分；） 1,以中學(xué)十二冊課文的相關(guān)內(nèi)容為主,兼顧課外 “特殊熟識 ”的內(nèi)容； 2,以課文中規(guī)定要背誦的相關(guān)內(nèi)容為主,兼顧課文中顯現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容； 3,留意書寫清楚,規(guī)范,精確,一字不多,一字不少； 六,語言運(yùn)用,壓擴(kuò)換仿改； （ 16-18 題,共 12 分,確保 10 分；） 1,壓縮題；新聞確定要壓縮主要大事,說明性文段要把握話題的各方面進(jìn)行壓縮；議 論性文段要壓縮觀點(diǎn)；把所給的字?jǐn)?shù)要充分利用起來,不超

12、字； 2,擴(kuò)句題；看清擴(kuò)展要求,明確擴(kuò)展方向；推敲供應(yīng)情形,把握基點(diǎn)；合理推斷想象, 選好表述方式；保留原題詞句,核對修改潤色； 3,變換句式,重新組織語句； 長句變短句,短句變長句,散句變整句；要讀懂題干要求,不要將原句轉(zhuǎn)變太大,只允 許調(diào)整,增加,刪改個(gè)別詞語,保持語氣一樣,結(jié)構(gòu)一樣,中心一樣；不要將實(shí)在的信 息遺漏了！ 4,仿句題；仿內(nèi)容,仿形式；重點(diǎn)是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu),動(dòng)賓結(jié)構(gòu)？手法 是比如,擬人,夸張,對偶？依據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子,保持結(jié)構(gòu)一樣,手法一樣,語 氣一樣； 5,語病修改,應(yīng)用文修改； 看清題目要求 整體辨析檢查（表述主體是否一樣 上下文意是否照管 連接過渡是 第

13、 3 頁,共 4 頁否緊密有無重復(fù)沖突之處） 留意橫向比較（合乎題意要求 合乎語病類型 選擇正確 表述 修改成效明顯） 要留意應(yīng)用文的格式,用語要得體 時(shí)間,地點(diǎn)要交代清楚； 語境,地點(diǎn),對象,上下級關(guān)系；用詞要正確 七,作文是大頭,千萬別放手； （ 19 題, 60 分,向 50 分進(jìn)軍；） 要做到： 1,不離題（審清題目要求） ； 2,不抄襲； 3,有中心（一個(gè)中心） ； 4,有內(nèi)容； 5,有條理（思路清楚） ； 6,合規(guī)律 （論據(jù)能證明觀點(diǎn), 記敘文符合生活規(guī)律, 令人信服, 幻想要符合生活真實(shí)） ； 7,能擬題（記敘文的題目 要素式,次序式,線索式,象征式,修辭式；談?wù)撐牡?題目 觀點(diǎn)式,范疇式,警告式,感