如何提升小學(xué)語文教學(xué)效果

1、如何提升小學(xué)語文教學(xué)效果 濟(jì)陽縣曲堤鎮(zhèn)三教小學(xué) 宋希國 【摘 要】語文學(xué)科是小學(xué)教育階段的一門重要學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下了基礎(chǔ)。語文學(xué)科的教育不僅能向小學(xué)生傳授基礎(chǔ)的語文知識，還能從各方面培育學(xué)生的思維能力，提升小學(xué)語文的課堂內(nèi)外的教學(xué)效果成了每位教師需要思考的問題。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 提升 教學(xué)效果 小學(xué)階段是學(xué)生們積累知識、開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，語文學(xué)科在基礎(chǔ)教育中有重要地位，小學(xué)語文教師也承載著重要的教學(xué)任務(wù)。 小學(xué)語文課本中的內(nèi)容較為簡單，且生動(dòng)有趣，但教師要圍繞教材，創(chuàng)新出多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。改變傳統(tǒng)的填鴨

2、式教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、充滿好奇心的特點(diǎn)，盡可能的用多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，給足學(xué)生們自我展示、自我思考、自我創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)間，使語文教學(xué)在輕松、愉悅、和諧的氛圍中進(jìn)行。要做到這些，這就需要教師在上課時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，以詼諧有趣的語言，和充滿感情色彩的語氣，將課文生動(dòng)、直觀化，將學(xué)生帶入課本，帶入知識，從而更好的領(lǐng)悟文章意境。 如何提高小學(xué)語文的課堂效率，提升小學(xué)語文的教學(xué)效果，是當(dāng)前小學(xué)教育中面臨的一大問題，也是每一位小學(xué)語文教師需要思考的問題，本人就這些問題，提出了以下幾點(diǎn)建議和意見。 一、設(shè)置新穎、有趣的課堂導(dǎo)入 課堂導(dǎo)入是一節(jié)完整的課堂的重要組成部分，也是教師吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3、的第一步，一堂完整、優(yōu)秀的語文課，教師若是能做好對課堂進(jìn)行良好的引入，不僅能激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師常用的且效果較好的兩種種課堂引入就是通過提出問題和設(shè)置情景。例如，當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容是古詩詠柳時(shí)，教師可先向?qū)W生們提出問題你們對賀知章有哪些了解？他寫過哪些古詩？又或是教師利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，將一幅春天柳樹飄揚(yáng)的畫面展現(xiàn)給學(xué)生，從而引出當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)主題。這樣的課堂引入方式，能很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思考興趣，在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生們踴躍發(fā)言，能活躍課堂氣氛，為接下來正式行課打下良好的基礎(chǔ)。 二、構(gòu)建平等的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生參與的積

4、極性。課堂教學(xué)活動(dòng)，從本質(zhì)上看其實(shí)就是交流與對話的過程。教師和學(xué)生是對話活動(dòng)的主體，而這種對話只有在平等、輕松的狀態(tài)下才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。作為教師必須對學(xué)生的自尊和個(gè)性給予充分的尊重，使小學(xué)生可以感受到自己存在的意識，還要將學(xué)生視為與自己平等的人，真誠地去面對每一位學(xué)生，使學(xué)生可以在輕松愉悅的狀態(tài)下掌握學(xué)習(xí)的方法。 三、掌握正確的方式方法。在語文課程學(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)習(xí)的方式與方法，以便于能夠更好地學(xué)好這門課程。首先，對語文的學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，很多學(xué)生認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)不需要太多的精力去學(xué)習(xí)，只要依靠語感就能給把語文學(xué)好，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的認(rèn)識，語文的學(xué)習(xí)，要靠語句、文章、詞語積累和運(yùn)用過程

5、中形成的一種能力。態(tài)度決定一切，如果不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就無法學(xué)習(xí)好語文課程。其次，學(xué)習(xí)語文還應(yīng)當(dāng)掌握正確的學(xué)習(xí)方式與方法。我們不僅要在課堂做好對課本知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要合理利用課外閱讀，多讀、多寫、多用是培養(yǎng)好語感的最好方法。 四、通過表演展開互動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。新課標(biāo)對語文課堂教學(xué)提出新要求：要求增加課堂教學(xué)的多樣性，為此，增加情境教學(xué)則成為語文互動(dòng)教學(xué)的一種方式。表演互動(dòng)則是利用語文課文中的情境，再加上小學(xué)生自己的合理想象，將文章中的內(nèi)容、情境等再現(xiàn)出來的一個(gè)過程。在表演的過程中，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，同時(shí)會(huì)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生都能團(tuán)結(jié)到一起，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力奮斗。表演互動(dòng)也能加強(qiáng)生生之間的溝通和聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識。比如，在分析讓我們蕩起雙槳課文時(shí)，由于它是一首歌，教師則可先讓學(xué)生了解整首歌描述的景象，然后再跟著音樂一起哼唱這首歌，讓學(xué)生合理想象整首歌展現(xiàn)出來的畫面，加強(qiáng)學(xué)生之間的討論互動(dòng)，再讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，并借助一定的道具，將整個(gè)畫面表演出來。 五、教師必須做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性要想提升，教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常重要的環(huán)節(jié)，也影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。教師必須對自己有充分的認(rèn)識，并高效地進(jìn)行備課。面對新的備課理念，小學(xué)語文教師也要對自己的角色有充分的認(rèn)識，不要再把自己視為傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的獨(dú)裁者，