江河湖海起波浪教學(xué)設(shè)計

1、江河湖海起波浪指導(dǎo)思想：本節(jié)課的設(shè)計致力于體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的實效性。充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)興趣盎然地教學(xué)情境，信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機融合。著重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，使語文教學(xué)中的識字教學(xué)增添了更新、更有個性、更有實效的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：江河湖海起波浪是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材語文第二冊第3單元的第3課。本課以兒歌為識字的憑借，內(nèi)容很生動，語言也很優(yōu)美，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步了解了三點水的意義、寫法，因此感悟三點水的意義已不再是教學(xué)難點。在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 能正確讀兒歌，適當(dāng)停頓；2.學(xué)習(xí)江、河；3.學(xué)習(xí)海、洋、池。結(jié)合具體語境、生活實際理解字義及“

2、 海”字形的指導(dǎo)是教學(xué)的難點。教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音掌握10個生字和7個認讀字的讀音，學(xué)會“江、河、池、海、洋”5個生字，并會正確書寫。2.能正確讀兒歌，適當(dāng)停頓。3.在師生共同探究新知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生逐漸掌握識字的方法，同時為以后獨立識字做好鋪墊。4.聯(lián)系生活感悟三點水的意義，感受漢字的形體美。教學(xué)重點：掌握“江、河、池、海、洋”5個漢字的音、形、義。教學(xué)難點：理解字義及“?！弊中蔚闹笇?dǎo)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1.出示識字小火車，激發(fā)學(xué)生興趣。引出漢字“工、可、每、羊、皮、良、也”，你能叫出這些老朋友的名字嗎？老師操作課件，小雨淋濕了它們，7個生字旁出現(xiàn)“氵”，指名讀，“三點水”是偏旁（

3、出示詞語：偏旁）這些帶三點水漢字就藏在課本的兒歌里。設(shè)計意圖：通過觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境。二、初讀兒歌請同學(xué)們打開書，借助拼音讀兒歌，邊讀邊圈出帶有三點水旁的字。指名讀兒歌，評價。齊讀，要求讀準音，停頓適當(dāng)。設(shè)計意圖：通過師生共同活動初步了解兒歌內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字檢查生字讀音：江、河、湖、海、波、浪、 池、起課件出示詞語：江河 海洋 池塘 蝌蚪 起波浪 江河湖海 鯨魚 最愛 口頭擴句：我最愛（ ）。過渡：在這篇課文中我們要學(xué)習(xí)的八個生字中，這節(jié)課我們先學(xué)其中的五個。1.“江”“河”出示小河圖片，問：圖上是什么？課件出示：河，組詞。再出示一些大河圖片，告訴孩子們大的河流就是“江”，你知

4、道哪條江是中國最長的江？設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讀準字音。明確研究任務(wù)和探究方法。四、自主探究記字方法，指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫：1.同學(xué)們有什么好辦法記住它們？2.學(xué)生會說出不少的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生比一比哪種方法最簡單（熟字加偏旁）3.引導(dǎo)學(xué)生觀察“氵”與右邊的高矮、胖瘦關(guān)系。4.范寫河，提示：橫怎樣起筆才能保證比左邊矮？同樣豎鉤在收筆時要怎樣做？要求學(xué)生獨立書寫，教師巡視。課中休息：組織學(xué)生拍手說兒歌設(shè)計意圖：通過展示、評議，體驗成功樂趣、學(xué)習(xí)客觀地評價別人、虛心地接受別人的意見。五、組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)生字海、洋、池、湖1.出示“池”，組詞，你見過哪些“池”？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話。2.學(xué)生練習(xí)說話：有（ ）、有（）、還有（）。設(shè)計意圖：相機進行詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子用語文的意識。3.猜一猜比池還大的叫什么？比湖再大的是什么呢？海與洋有什么不同？（結(jié)合圖片理解）欣賞圖片，結(jié)合生活體驗發(fā)言。六、指導(dǎo)書寫重點范寫“海”，先請學(xué)生書空筆順，再觀察課件，“每”的起筆、收筆。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使他們產(chǎn)生進一步寫好字的愿望七、回歸整理把這些生字放回到兒歌里，試著背一背，自己創(chuàng)編動作，聲音要洪亮。設(shè)計意圖：在游戲中鞏固對兒歌的理解八、布置作業(yè)1.繼續(xù)完成課后的生字“洋、池”書寫任務(wù)。2.在家長