學(xué)校法治教育工作總結(jié)

1、XX小學(xué)法治教育工作總結(jié)報告近年來，XXX小學(xué)從依法治校的高度出發(fā)，不斷提升對 普法教育重要性的認識，形成了 “學(xué)校、社會、家庭”三位 一體的科普教育網(wǎng)絡(luò)，加大了拓展普法教育的“平臺”，創(chuàng) 造出了一系列行之有效的并為學(xué)生喜聞樂見的普法形式，獲 得了明顯的教育效果。一、法治教育取得的成績.法治教育網(wǎng)絡(luò)初步形成。學(xué)校高度重視青少年學(xué)生的法治教育，將其列入重要議 事日程，把學(xué)生作為普法教育重點對象，加強指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。 把提高學(xué)生的法律意識作為依法治校、實施素質(zhì)教育的重要 內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，保證了法治教育計劃、教 材、課時、師資的落實。學(xué)校通過開展多種形式的法治教育 第二課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)

2、校法治副校長、法治輔導(dǎo)員和法 治課教師的作用，進一步健全學(xué)校法治教育工作制度，使學(xué) 生的法律素質(zhì)普遍提高。目前，學(xué)校、家庭、社會三位一體 緊密聯(lián)系，互相配合，形成了法治教育工作的新格局。.法治教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。根據(jù)文件精神，我們將法治教育作為依法治校、實施素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校成立了法治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制 定了法治教育目標管理制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、教育 內(nèi)容和方式方法等方面對學(xué)生法治教育進行部署。學(xué)校建立了對教師考核管理制度，將法治教育工作納入班主任、學(xué)科 教師工作業(yè)績考評之中，并且建立了對學(xué)生的考核管理制度, 與學(xué)生的操行評定、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選緊密掛 鉤

3、。基本上做到了計劃、教材、課時、師資、法治副校長五 落實，學(xué)生法治教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。.學(xué)生的法律意識明顯提高。我校圍繞小學(xué)生的心理和生理特點，采取多種形式增強 教育的針對性和實效性，使學(xué)生的法律意識明顯提高。學(xué)校 根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理、生理、興趣和接受能力等特點, 設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標要求和方式方法，通過一系列學(xué) 生易于接受的社會法治實踐活動，將法律知識深入淺出地融 入學(xué)生們熟悉的社會生活中，使法治教育變成一種生動直觀 的生活體驗。學(xué)校進行了未成年人保護法、預(yù)防未成年 人犯罪法知識演講比賽活動進行普法宣傳。按照教育局的 統(tǒng)一部署，學(xué)校還開展禁毒法律知識競賽和演講比賽活動,

4、 組織學(xué)生開展法伴我成長的演講比賽和手抄報競賽活動，使 學(xué)生們受到了最直接、最生動的法治教育。.以法治教育為核心，開展“六個一”系列的法治教育。分別是召開一節(jié)主題班隊會，觀看一場法治教育題材的 電影，開展一次法治教育征文比賽，觀看一次法治教育展覽, 上一節(jié)法治教育課，開展一次法治教育簽名活動。這些活動 形式新穎，喜聞樂見，學(xué)生感興趣，在活動中學(xué)生的法治意 識顯著提升?？傮w看，我校法治教育工作積累了一些經(jīng)驗和做法，取 得了一定的成效。學(xué)生法治觀念和法律意識明顯增強，學(xué)生 懂得了運用法律同違法犯罪作斗爭，維護國家、集體及自己 的合法權(quán)益，遵紀守法，履行法定的義務(wù)和責(zé)任。二、存在的問題雖然我校法治教

5、育工作取得了一定的成績，但也存在一 些需要解決的問題。一是局部教師對加強中小學(xué)生法治教育的重要性認識 缺乏，缺乏對這一工作的有效組織和規(guī)劃。個別教師仍以應(yīng) 試教育為主，往往偏重考試學(xué)科知識的傳授，忽視法治教育, 有些那么停留在形式上，沒有實施針對性的教育。二是法治教育專題課的內(nèi)容設(shè)置上，還缺乏計劃性和系 統(tǒng)性。局部教師法治教育專題課的內(nèi)容安排上，隨意性很強, 缺乏計劃性和系統(tǒng)性；學(xué)校還沒有形成漸進、科學(xué)、合理的 法治教育體系。法治教育僅僅局限在校園之中和課堂之內(nèi)， 由于交通平安等多種因素、很少能把學(xué)生帶出去參觀學(xué)習(xí)， 法治教育多數(shù)是局限在課堂內(nèi)。在學(xué)校里舉行法治演講、手 抄報等比賽就是形式多樣

6、了，但演講比賽也好，手抄報比賽 也好，都只是局部較出色學(xué)生參加，而全體學(xué)生面對的是信 息萬變的社會，社會上各種各樣的現(xiàn)象、誘惑無不影響著他 們，學(xué)校的法治教育只局限于學(xué)校內(nèi)，在一定程度上造成學(xué) 校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，這是不利于增強學(xué)生 的法治觀念。三是任課教師水平參差不齊，法治副校長、法治輔導(dǎo)員 的設(shè)置還有很多局限性。目前法治教育課主要由品社學(xué)科教 師、班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)兼任，由于專業(yè)的局限性，難以對學(xué) 生提出的有關(guān)法律問題作出正確、全面的闡述，導(dǎo)致很多教 師只能照本宣科，進行填鴨式教學(xué)。雖然各學(xué)校都按要求聘 請了法治副校長，但由于法治副校長到學(xué)校上法治教育課也 基本上是每一學(xué)期一次

7、，所以學(xué)校的法治教育普遍存在著法 治教育課程缺乏、教育力度不夠、收效不是十分理想的問題。 而法治副校長、法治輔導(dǎo)員由于自身工作十分忙碌，不可能 每天在學(xué)校，少有時間接觸學(xué)生，而且他們平時的法律工作 重點并不一定是與未成年人有關(guān)，因而在指導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué) 法時，也感到力不從心。四是在校學(xué)生受社會不良現(xiàn)象的影響、網(wǎng)吧和游戲機室 等營業(yè)性服務(wù)場所的誘惑，局部學(xué)生家長的不良行為等，給 學(xué)校開展法治教育增加了很大的困難。三、今后加強學(xué)生法治教育工作的幾點對策.提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，加強對學(xué)生法治教育工作的領(lǐng) 導(dǎo)。青少年是國家和民族的未來。今天的青少年學(xué)生，就是 明天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

8、青少年法律素質(zhì)的提高是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵，更是素質(zhì)教育中 的重要內(nèi)容，關(guān)系到每個青少年的一生。因此必須把對青少 年學(xué)生的法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，放在事關(guān)實現(xiàn)我國社會主 義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)地位，放到我們教育工作的重 要位置。要從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結(jié)經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好青少年學(xué)生 法治教育的責(zé)任感和緊迫感。要把法治教育工作納入重要議 事日程抓緊抓好，在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，加強法治教育工作 的力度。.逐步把法治教育工作納入法治化管理軌道作為學(xué)校，要把加強青少年法治教育工作作為教育法治 建設(shè)的重點。爭取逐步建立起與國家和省公布的教育法律法 規(guī)相配套的，

9、層次有序、完整統(tǒng)一、具有特色的教育規(guī)章。 依法規(guī)范責(zé)任、工作目標、工作任務(wù)、工作要求等，把法治 教育工作納入法治化管理軌道。加強和政法、綜治等部門以 及家長之間的聯(lián)系和配合，積極探索新時期開展普法教育的 新路子，防止法治教育局限于學(xué)校，探索家庭、學(xué)校、社會 一體的工作格局。.法治教育要在計劃、課時、教材、師資等方面狠抓落實。要認真貫徹落實上級法治教育文件精神，真正做到計劃、 課時、教材、師資四落實，真正把法治教育專題課作為必修 課，進入教學(xué)計劃，開發(fā)制教育校本教材，合理安排適量的 課時，對學(xué)生進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法治教育，努 力構(gòu)建漸進、科學(xué)、合理的法治教育體系。組織對法治教育 專題課的任課教師、班主任進行法律知識的培訓(xùn)和考核，并 逐步配備專職法治教育專題課教師。.營造優(yōu)高效、文明的法治教育環(huán)境。青少年法治教育工作是一項社會工程，創(chuàng)造青少年健康 成長的良好環(huán)境是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校要發(fā)揮自身的作 用，協(xié)調(diào)各部門進行學(xué)校周