初中英語閱讀課操作流程

1、初中英語閱讀課教學(xué)流程與教學(xué)課例會(huì)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校王久榮一、教學(xué)流程與操作要求一、預(yù)習(xí)檢查課前下發(fā)預(yù)習(xí)任務(wù)，主要是翻譯詞組與句子。其中不包括全部生詞，讓學(xué)生在閱讀過程中還有猜測(cè)環(huán)節(jié)。二、課前熱身設(shè)計(jì)與閱讀內(nèi)容相關(guān)的情境性活動(dòng)，注意生詞的復(fù)現(xiàn)，從而鞏固生詞。主要采取小組活動(dòng)，這樣既鞏固了詞匯，同時(shí)也為閱讀做了鋪墊。三、任務(wù)閱讀1、讀前活動(dòng)Pre-readingactivities學(xué)生可根據(jù)標(biāo)題或課本中的插圖猜測(cè)課文內(nèi)容；教師可根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)判斷正誤題TF，讓學(xué)生先判斷再速讀課文檢查。2、閱讀活動(dòng)While-readingactivities1、速讀Fastreading教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的任務(wù)。如What

2、sthearticleabout?WhoisLucky?或提供每段的小標(biāo)題，讓學(xué)生通過選擇的形式放在正確的段落。還可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的TF問題。引導(dǎo)學(xué)生通過跳讀獲取特定信息的閱讀快速完成任務(wù)，從而整體理解文章大意。2、細(xì)讀Carefulreading任務(wù)設(shè)計(jì)：回答以下問題、選擇題、填表、TF問題等；文字字面理解任務(wù)。包括學(xué)生找出重點(diǎn)詞組句子，討論理解。對(duì)于難以理解的知識(shí)點(diǎn)在導(dǎo)學(xué)案中表達(dá)。如：Beingblind,deaf,unabletowalk,oruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeoplecannotimagine.此句中“being是動(dòng)名詞做主語。謂語

3、動(dòng)詞用單數(shù)?！皌hatmostpeoplecannotimagine是定語從句，修飾something。3、課后活動(dòng)Postreadingactivities1、對(duì)文章觀點(diǎn)及問題的討論、復(fù)述、分角色表演，完成所寫文章等。2、學(xué)生的總結(jié)小組合作：學(xué)習(xí)所得，語言知識(shí)等。3、拓展閱讀：老師可選擇一篇或幾篇相關(guān)內(nèi)容的文章，設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生帶任務(wù)閱讀。這是對(duì)閱讀技巧及語言知識(shí)的鞏固性檢查。四、拓展寫作根據(jù)本課的閱讀課文，可采用不同的形式：如仿寫、提示性寫作、變式寫作等。五、展示交流給學(xué)生展示和交流的時(shí)間和舞臺(tái)，讓每組學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)、方法、成果，自由的與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。六、歸納總結(jié)通過進(jìn)行一系列的活

4、動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，形成一定的學(xué)習(xí)策略。七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)，從而達(dá)到學(xué)以致用，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。Unit7Illsendyouaphotooflucky.閱讀課導(dǎo)學(xué)案案例【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：理解掌握課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句。2、能力目標(biāo)：掌握閱讀和寫作技巧。3、情感目標(biāo)：A：學(xué)生積極參加與他人合作和交流，培養(yǎng)合作精神。B：通過閱讀文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到問題時(shí)的處理方法，并學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout,volunteer,bank教學(xué)重難點(diǎn)：掌握閱讀技巧，獲取信息：理解掌握

5、詞組。一自主先學(xué)一試翻譯以下短語.1.立即，馬上_2.幫助某人解決困難_3.不能做某事_4.使某人高興起來_5.我將寄給你一張Lucky的照片。_6.我很感謝你資助“動(dòng)物助手。_二學(xué)習(xí)過程：1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、PresentationLookatthescreen.Showsomepicturesandteachthenewwords:disabledblinddeafdonationappreciatedunable.3、任務(wù)閱讀1、FastreadingReadthisletterquickly,thenanswerthesequestions.1.Isthearticlealetter

6、oronote?2.Whatsthearticleabout?3.WhoisLucky?4.WhatswrongwithLiz?2、CarefulreadingTask1Readparagraph1carefully,thenanswerthesequestions.1.Whatis“AnimalHelpers?2.WhathasLuckydone?Task2Readparagraph2carefully,thenfillintheblanks.Being_,_,_towalkoruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeople_.Buttherearem

7、anypeoplewhofacethese_,andIamoneofthem.BecauseIcantusemyarmsorlegswell,normalthingslike_thetelephone,openingand_doorsor_thingshavealways_difficultforme.Thenonedaylastyear,afriendof_saidthatshewouldliketo_me_.Shesaidshe_talkto“_toseeifitwouldbe_formetogeta_traineddog.Shealsothoughtadogmight_me_.Itold

8、herthatIloveanimalsandthatIdlovetohaveadog.Task3Readthelastthreeparagraphs,thenwritedownTorF.1.Aftersixweeksoftrainingwithadogat“AnimalHelpersL,izwasabletobringhimhome.()2.Luckyisanamazingcat.()3.Itsveryimportantthatthisorganizationrunsoutofmoney.()4.Luckyiscleverandevenunderstandssomedifficultwords

9、like“upstairs.()3、Postreading1.Useinformationinthelettertomaketruesentencesbymatchingthedifferentparts.SubjectVerbObject/predicateMissLicanfetchtrainsdonatedisunabletomovewell.moneyto“AnimalHelpersanimalslikelucky.LizSmithLucky“AnimalHelpersthingsfordisablepeople.2.Retellthetext.3.Summary:Letthestud

10、entsdoit.點(diǎn)撥交流1.Idliketothankyouforsendingmoneyto“AnimalHelpersa,norganizationsetuptohelpdisabledpeople.“AnimalHelpers動(dòng)物助手,一個(gè)幫助殘疾人而建立的組織。Thanksb.for為而感謝某人e.g._foryourflowerstome。謝謝你送的花。setup引導(dǎo)的是一個(gè)省去關(guān)系代詞that的定語從句。e.g.Thomashasalab_.湯姆有一個(gè)他自己建的實(shí)驗(yàn)室2.Beingblind,deaf,unabletowalk,oruseyourhandseasilyissome

11、thingthatmostpeoplecannotimagine.此句中“being是動(dòng)名詞做主語。謂語動(dòng)詞用單數(shù)。“thatmostpeoplecannotimagine是定語從句，,修飾something。3.Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.Helpout意為“使某人脫離困境可分開使用。e.g.Nobody_me_whenIlostmyjob.當(dāng)我丟失工作時(shí)，沒有一個(gè)人幫助我。4.Yousee,Imonlyabletohavea“dog-helperbecauseofyourkinddonati

12、on!此句中的beableto意為“能夠做的事,可用can替換,主語為物時(shí)一般都使用can,can沒有將來時(shí)和完成時(shí),也不能用于其他助動(dòng)詞后面,所以常用beabletodo來替換。Becauseof是介詞短語,表原因,后面接名詞或代詞賓語。because是連詞,詞后常接從句。e.g.(1)昨天他沒有到校是因?yàn)樗×?。Hedidnctometoschoolyesterday_hewas_.2由于下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)被推遲了。Thesportsmeetinghasbeenputoff_therain.三、拓展寫作WriteashortreplytoLizSmith.Inyourletter:1.Offertohelphermore.2.Saywhyyouareabletohelp.3.Saywhatyoucoulddotohelp.DearLiz,_四、展示交流給學(xué)生展示和交流的時(shí)間和舞臺(tái)，