班主任班級管理資料-班主任手記

1、班主任工作三要訣一、突出“嚴(yán)”激勵人進(jìn)取。要嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有愛。對學(xué)生的嚴(yán)格要求必須與對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)結(jié)合起來?！敖滩粐?yán)，師之惰。”道出了“嚴(yán)”在教育中的地位和作用。小學(xué)教育是啟蒙教育，也是人才成長的基礎(chǔ)，具有奠基性質(zhì)。只有從“嚴(yán)”要求，才能使學(xué)生形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、注重“勤”多問問，多想想，多查查。熟悉情況，把握全局。甚至對個別學(xué)生思想深處的變化，也能洞察秋毫。只有做到“勤”，才可采取相應(yīng)的措施，解決不同的問題。三、貫穿“愛”班主任對學(xué)生要有一顆愛生之心，要想當(dāng)好班主任，最根本不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，

2、與學(xué)生建立起深厚的感情，師生之間息息相通，才能把工作做到點(diǎn)子上，做到學(xué)生的心坎上。也只有想學(xué)生所想，愛學(xué)成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才會自覺地、主動地投身到活動中去。當(dāng)然，這個“愛”既要表現(xiàn)在對個別學(xué)生的接觸，更要體現(xiàn)在對集體的教育；既要愛聽話的學(xué)生，也要愛不馴服的學(xué)生；既要愛優(yōu)秀學(xué)生，也要愛后進(jìn)學(xué)生?？傊?，這個“愛”要向全體學(xué)生，要貫穿、滲透整個教育的全過程。放飛愛心永不言棄任重而道遠(yuǎn)，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，在這路上，班主任面對的是灑下的是愛心。一、讓關(guān)愛先行有人說班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說班主任要教。如：為了教育學(xué)生守時(shí)，每天早來晚走，不管刮風(fēng)下雨，酷暑嚴(yán)寒，從不遲到早退；為了教育

3、學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和鞭策著每位學(xué)生向前發(fā)展。二、對任何學(xué)生永不言棄不放松一個優(yōu)生，不放棄一個后進(jìn)生，不放松對每一個學(xué)生了“學(xué)會感恩”、“多給別人留方便”的專題系列教育活動。如：母等主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，明確前行的目標(biāo)。絕不不放棄任何一個后進(jìn)生。對他們而言，教育重在鼓勵，激發(fā)自信，揚(yáng)長避短，重在幫助他們確定目標(biāo)，努力趕優(yōu)。有這樣一個學(xué)生：調(diào)皮搗蛋，自制力差，常欺負(fù)同學(xué)，是個大錯不犯、小錯不天天親自檢查他的各科作業(yè)，及時(shí)鼓勵；常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)待人上有所改進(jìn)，而且在學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步。觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。接下來在平凡的講臺上，我會繼向成功的舞臺點(diǎn)亮孩子心頭明

4、亮的燈由為學(xué)生們讀小抄寫員想到的前幾天，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)手頭上有兩冊人教版五、六年級的語文課本，便拿過來隨手翻看了一下，沒想到，六年級上冊課本中竟然有我當(dāng)年上五年級時(shí)學(xué)過的窮人和小抄寫員兩篇課文，這學(xué)課文。窮人教給我要有同情心，小抄寫員則教給我要替父流逝已經(jīng)模糊了的人物和情節(jié)又在我眼前清晰而生動地呈現(xiàn)出來了。小抄寫員敘利奧才十二歲，與我所教的學(xué)生們年齡相仿，而他大失所望，冷眼相待，動輒大聲斥責(zé)，惡語相加。傷心的敘利奧幾活的重?fù)?dān)，于是，懂事的他忍住眼淚，把滿腹委屈埋藏在心底，還是一本書碰落在地，循聲而來的父親發(fā)現(xiàn)了真相，懊悔不己，淚流滿面的他將早熟而懂事的愛子緊緊擁在懷中父子倆的心靠得更近了.今天

5、上課時(shí)，我滿懷深情地將這篇出自亞米契斯筆下的小抄寫員讀給了我們班的孩子們。在聽我朗讀時(shí)，教室里鴉雀無聲，連幾個平時(shí)愛搗亂的調(diào)皮鬼也靜靜地坐在那里一動不動。讀到最后，餐一飯，當(dāng)思來之不易，一針一線，恒念物力惟艱”的道理?，F(xiàn)在的我早已為人父，如今再一個父親的心境去體味一個十二歲少年的偉大，更是別有一番滋味在心頭。我合上課本，緩緩說道：“同學(xué)們，敘利奧是一個懂事的好孩子，他實(shí)在令我們感動，請問同學(xué)們，他的什么品質(zhì)令我們感動，孩子們紛紛答道：“他能替父母分憂！”“那么，我們?nèi)绾翁娓改阜謶n呢？”我不失時(shí)機(jī)地發(fā)問“替父母干活掙錢！”有幾個孩子很干脆地答道。我不禁笑了，然后說道：“那倒不用，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還幫

6、不上父母的忙。你們現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長，爭取早日成才就可以了，這樣做就是替父母分憂，因?yàn)楦改缸钪氐呢?fù)擔(dān)，最大的牽掛就是你們了?！甭犕赀@些，孩子們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。我不指望通過讀這么一篇或幾篇感人至深的文章徹底改變或亟須自己指望前進(jìn)方向的孩子，更有一些家長荒唐的相信樹大自然直，看到孩子正養(yǎng)成不良思想和習(xí)慣卻不予糾正。凡此種種，僅憑一的品質(zhì)展示給孩子們，在他們的心靈世界燃起一盞明亮的燈。由撿紙屑想到的又是一個星期一，又要開班會了，這次班會該給同學(xué)們講些表現(xiàn)、班級的情況在腦海中過了一遍：文明禮貌、課堂紀(jì)律、早課間操、清潔衛(wèi)生對，我們班的衛(wèi)生情況不太好，雖然每天放學(xué)后，節(jié)課后，教室

7、地面就會有紙屑。這個問題可是個老問題了，每次班會我都要講，還采取了一定的措施，而且，在班上，我都記不清自己撿了多少回紙，可效果不大。許多人都說，作為一名教師，應(yīng)該用行動教育學(xué)生。我也很堅(jiān)信這一點(diǎn)。我在擔(dān)任班主任的時(shí)間，我可以說是“以身示范”的典范！在我的感召下主動勞動，熱愛勞動。那個時(shí)候似乎也是如此，但學(xué)生并不能在我的感染下發(fā)自心底的熱愛勞動。還記得有位老師的一句話。“孩子能做的事情，讓他自己去做。告訴他我能行！”細(xì)細(xì)捉摸，真是這樣的！從前，我只片面地理解讓孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃飯學(xué)習(xí)。哪是呀！今天再去咀嚼這句話：讓孩子自己去動手撿拾垃圾，讓孩子自己去值日，句話的真諦！這些時(shí)候，我們

8、不能心疼孩子，我們也不要過分的“施舍榜樣”，因?yàn)椋@樣做，只會剝奪孩子對于“社會責(zé)任”的體驗(yàn)，更容易造成孩子的依賴心理，長而久之，就會造成孩子的“無能”！去做，這樣不僅沒有鍛煉孩子，反而發(fā)展了孩子的弱勢。這哪是一位有責(zé)任教師的做法呀！想到這，我便理順了自己的教育思路。我覺得，我應(yīng)該讓孩子懂得一個道理：就是，撿拾垃圾這些小事他們可以做，就要自己來完成?？赡苓@樣做，一開始不容易讓學(xué)生理解，他們可能會誤認(rèn)為老師都不愿意做的事情讓我們?nèi)プ?。這個時(shí)候，我就要告訴他們：“這些事情，老師在你們這么大時(shí)，也是自己做的。但是現(xiàn)在，是你們在成長，如果老師都替你做了，別人情于理，去打動學(xué)生，教給學(xué)生值日的方法，教給

9、他們成長的方法，會比我們所謂的“示范”代替他們做事情有更深遠(yuǎn)的意義！俗話說，一屋不掃，何以掃天下。培養(yǎng)公共道德意識，需從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們，無論何時(shí)何地，請不要忘了撿起身邊的一片紙屑，請不要忽略我們學(xué)習(xí)和生活中的每一個細(xì)節(jié)。把愛撒向默默無聞的孩子做為教師，整天和學(xué)生在一起，除了用自身的言行影響學(xué)生，用淵博的知識教育學(xué)生，還必須用真摯的感情關(guān)愛學(xué)生。前親手制作的賀卡送給我。班里有一個女孩叫小潔，比較內(nèi)向，從來就是個不聲不響的孩子。由于她的默默無聞，老師們有時(shí)會忽視她的存在。默無聞的孩子，繪畫這么出色，卡片上的兩朵鮮花畫得栩栩如生。這地連聲說：“謝謝！”我大力表揚(yáng)了她的手很巧，還很親

10、切地抱了抱她?？赡芾蠋煹挠H切舉動對她來說太少，這平常的一抱，讓她感到特別快樂，她笑得特別甜。讓我沒想到的是，第二天一早，她見我來了少看到的，她一改以前的沉默，變得活潑了許多。此時(shí)我深深地感受到，是我們老師平時(shí)對她關(guān)心太少了。我想這就是一個老師最簡單、愛，即使是那些很乖巧，不需要大人操心的孩子。老師一個期望的眼神，一個贊許的微笑，一個鼓舞的手勢，一句關(guān)心的話語，勝過千叮萬囑，無形中與孩子們拉近了距離，培養(yǎng)了感情，以真誠和信任動其心。古人云：“親其師而信其道。”我應(yīng)該對每個孩子都像對自己的孩子一樣，關(guān)心他們的一點(diǎn)一滴，一言一行，把愛撒向每一個學(xué)生！每位學(xué)生都是花班中學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各不相同。一般老師都新歡學(xué)習(xí)好，比學(xué)的時(shí)候，其他學(xué)生都走了