矩形第一課時教案

1、Word 矩形第一課時教案 【精】老山界第一課時教案。 教案課件是每個老師工作中上課需要預備的東西，是仔細規(guī)劃好自己教案課件的時候了。此時就可以對教案課件的工作做個簡潔的方案，新的工作才會如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？我特地為大家細心收集和整理了“【精】老山界第一課時教案”，供您參考，盼望能夠關心到大家。 老山界第一課時教案【篇一】 課文白鵝第一課時教案 學習目標 1、熟悉“頸厲”等8個生字。能正確讀寫生詞。 2、正確、流利朗讀課文。 3、抄寫課文中生動好玩的句子，留意積累語言。 課前預備 1、布置同學預習，自同學字新詞。 2、 生字詞卡片（或課件） 教學重點 正確、流利朗讀課文。 教

2、學過程： 一、單元導讀，梳理要點 1、閱讀單元導語。 2、讀后溝通：你知道了什么？ 3、揭題，引入課文。 二、學習生字，初讀課文 1、學習小組檢查生字新詞的.預習狀況。 2、老師分類檢查生字詞的讀音。 3、指名分自然段試讀。 三、整體感知，理清脈絡 自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？ 1、口頭填空：這是一只的白鵝。 2、你從哪里知道這是一只傲岸的白鵝？ 四、初識“傲岸” 1、朗讀第一自然段，思索：你從哪里看出白鵝的“傲岸” 2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。 3、表情朗讀：“好一個傲岸的動物！” 五、指導書寫。 六、作業(yè) 練一練。 1、多音字組詞。 2、形近字組詞。 老山界第一課時教案【篇

3、二】 一、“手影“導入 老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什么？ 好玩嗎？今日我們就跟好玩的影子交伴侶，熟悉影子。 二、揭示課題。 一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦） 隨機識字：認真觀看這個圖，你有什么好方法記住這個影字？ 多媒體課件關心識字，一輪紅日當空照著就像是“日”，站在太陽底下的小伴侶叫小京，那三撇就是他的影子。 三、整體感知，趣味識字。 1、自由朗讀 影子正在兒歌里跟太陽公公玩捉迷藏的嬉戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過程中遇到困難，比如有的字你不熟悉，怎么辦？ 這些都是很好的學習方法，翻開書本81頁，自己大聲讀一讀吧 2、創(chuàng)設情景識字。 1、檢查預習時生字把握狀況。

4、 請把書本蓋好。出示蘋果圖：一齊唱唱我們的蘋果歌“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它?！?那個蘋果變綠了，會讀的小伴侶大聲讀出它的名字。 數(shù)數(shù)自己摘了多少個蘋果。 沒摘到手的怎么辦？沒關系，等會在嬉戲中熟悉它。 2、個別讀，正音。開火車讀生字。 看,這些就是我們今日要熟悉的生字寶寶。但是他們全都躲在小屋子里睡覺了，誰來把他叫醒跟我們一起玩嬉戲。 小老師帶讀 開火車讀?；疖嚮疖囌l來開？ 3、嬉戲“你指我說” 下面我們來晚一個嬉戲，叫“你指我說”看，每間小房子都有一個門牌，一號房子，二號房子，當你的同桌問：5號房子誰誰誰？你就大聲回答：5號房子影影影。會了嗎？同桌相互玩一玩吧 4、趣味搶讀。

5、生字寶寶見小伴侶玩得這么快樂，都從房子里跑出來了。首先出來的是誰??？結合熟悉“他”“它”“他。”。 5、自主識字。 你還覺得那個字最好玩？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告知你的同桌吧。看看誰是我們班的識字大王。 6、識記生詞。 同學們。你們一個人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找伴侶好嗎？老師先請“黑”跟“影”作好伴侶，齊讀兩遍：黑影黑影。還有呢？ 四、課間操拍手歌 生字寶寶作了好伴侶，特別興奮。拍著手唱起歌來。聽！ 想跟老師一起拍手唱一唱嗎? 五、細讀課文，感情誦讀。 1、播放多媒體課件。 同學們看，太陽在動，影子也在動，多好玩。 2、影子怎樣跟太陽捉迷藏呢？移動太陽 引導

6、同學說出：太陽在小伴侶的前面，影子躲在。 太陽在后，影子在前。等等。 3、合作演示。 下面老師把太陽公公請來了，我們跟他打個招呼。誰來做太陽？ 其他小伴侶呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫下來。 4、聽讀。 聽聽電腦老師是怎樣讀這首兒歌的: 5、評議。 你覺得他那里讀得好？ 6、嘗試讀。 自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開頭吧 7、指讀。 8、同桌讀。 9、競賽讀。 下面我們來競賽讀。這首兒歌一共有兩節(jié)。這是第一屆，這是其次節(jié)。你喜愛讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。 指生說：我喜愛讀第幾節(jié)。為什么 （隨機提示：小黑狗很可愛，所以第一節(jié)讀出得可愛些 其次節(jié)讀出對好伴侶的喜愛） 誰比他讀

7、得更棒？（指兩個同學讀） 喜愛這一節(jié)的一齊讀。 10、師生對讀 看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。 （師生一人讀一行） 六、背一背。 下面請帶上你的表情和動作把課文讀一讀，背一背。 七、拍手讀。 我們剛剛學了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來讀行不行？ 想跟老師一起讀得請站起來 八、實踐運用 請你們左右瞧一瞧，看看你的前后左右分別是誰？ 指生用手指著說一說。 練習說：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。 他們都是我的好伴侶?！?九、作業(yè)。 同學們跟影子玩得這么快樂，下課后到操場上玩“踩影子”的嬉戲。觀看一下影子還有什么變化？觀看一下影子還有什么變化？ 老山界第一課時教案【篇三】 教學

8、要求 1會正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會正確書寫飛、馬、鳥。 熟悉新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。 2初步感知課文，能精確 、流利地朗讀課文。 教學過程 一、猜謎，說“影子” 1、 師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來猜一個謎語，看誰猜得又對又快它像一條小黑狗，跟著仆人處處走，太陽在前它在后，太陽在左它在右。（影子）對，孩子們真聰慧，剛才老師帶你們到操場上，在陽光下活動時，那一會兒在地上，一會兒在墻 上，黑黑的就是影子。 （正音：影yng子） 2、 說“玩影子之趣”。（把你在操場上看到的、玩后的感受說給大家聽。） 二、 初步感知課文 1、有個小

9、伴侶，他也認真觀看了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很好玩？ 依據(jù)同學回答出示句子隨機正音：經常（chng）、跟（gn）著（zhe）、朋（png）等 2、比比誰讀得正確、讀得好。 3、試讀課文。（讀通、讀精確 ） 4、理清脈絡：孩子們再讀讀課文，這首兒歌有幾節(jié)？每一節(jié)寫的是哪一幅圖的內容？ 5、再讀課文。（讀流利） 三、 鞏固字詞 1、詞語 大屏幕顯示：影子、前后、經常、跟著、黑狗、它、伴侶 比比誰交得太陽寶寶伴侶多。 2、 分開詞語，開火車認讀生字。 影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友 3、 偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經熟悉了。 4、 學習新偏旁

10、：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。 5、 找偏旁嬉戲 將字的偏旁和字分開，進行組合嬉戲。 四、 課間操 拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。 生：下面拍拍。 師：前面拍拍。 生：后面拍拍。 五、 小組認字競賽 以五人為一單位，拿出自己已經熟悉的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學介紹手中的字。 如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，伴侶的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。 假如有說錯的小組成員可準時訂正，比比誰說得又快又對。 六、 寫字練習 1、教學新筆畫豎折折鉤。 2、同學依據(jù)書上的筆順自學“飛、馬、鳥”筆順。 3、溝通自學成果，并做小老師提示小伴侶哪些地

11、方不要寫錯。 老山界第一課時教案【篇四】 教學目標 1. 熟悉11個生字，會寫3個字。熟悉新筆畫“豎折折鉤”。 2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3.學會識別“前、后、左、右”四個方位。 4.熟悉有關“影子”的一些現(xiàn)象。 教學重點：練習朗讀、認字和理解句子時本課教學的重點。 教學難點：懂得在實際生活中辨別前、后、左、右等方位。 課時支配：2課時 教學過程 第一課時 一、謎語導入 1.師：同學們，你們喜愛猜謎語嗎?聽老師說一個謎語，人人有個好伴侶，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么? 同學回答：影子。 2.師：同學們，你們想了解有關“影子”的學問嗎?這節(jié)課我們就學習第

12、5課影子。 板書：影子。齊讀。 二、自讀課文 1.師：請同學們自己讀讀課文，留意讀準字音，還要留意句與句之間的停頓，把不熟悉的字圈出來借助文中的拼音多讀幾遍。 同學仔細讀課文。 2.師：這篇課文中有一些新伴侶，你能叫出他們的名字嗎? 出示生字卡片。 (1)齊讀卡片。 (2)去拼音讀生字。 (3)開火車讀。 (4)男女同學競賽讀。 3.師：生字伴侶我們都生疏了，信任同學們肯定能把課文讀好!誰情愿來讀一讀課文? 指名讀課文。訂正讀音。 三、看圖學文 1.學習第一節(jié) (1)師：請同學們認真觀看，圖上畫了些什么? 出示媒體資源中的“課文1”。 同學仔細觀看、回答。 提示：太陽、小男孩、影子、路、草、樹

13、 (2)師：想一想，小男孩在干什么? 提示：他在對著太陽走，太陽在前，影子在后。 (3)師：要是小男孩背對著太陽走呢?同學回答。 (4)師：再看看小男孩的表情怎樣? 提示：似乎在和影子做嬉戲，很興奮的樣子。 (5)師：這一節(jié)告知我們影子就像一只小黑狗，經常跟在我們身邊，是那么淘氣，又是那么討人喜愛。你喜愛它嗎?那我們該怎樣讀第一節(jié)呢?自己練習讀一讀。 同學自由讀第一節(jié)。 2.學習其次節(jié) (1) 師：請同學們用同樣輕松開心的語氣自由讀其次小節(jié)。生讀。 (2) 出示媒體資源中的“課文2”。 (3) 師：為什么說影子是我們的好伴侶?有這樣的一位好伴侶，你快樂嗎?生答。 提示：由于影子經常陪伴在我們身

14、邊。 3.通讀全文，指導背誦 (1)觀看圖上小男孩的表情，自由讀;和好伴侶一起讀。 (2)加上動作表演背誦課文。 老山界第一課時教案【篇五】 一、教材分析： 本文是一篇童話故事，全文采納擬人化的手法，描繪了雨后天空的漂亮景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人寵愛；有風時，云朵散去，天空更 顯得干凈、明麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀看空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童寵愛，要注意指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)同學想象，進行語言積累。課文字里行間布滿對美妙自然環(huán)境的寵愛，有利于對同學進行喜愛自然，愛惜環(huán)境的教育。 二、學習目標： 學問與力量目標： 1、能正

15、確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課生字，留意耍的筆順。 3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)同學喜愛大自然的感情。 過程與方法目標： 借助課文語言材料，通過朗讀課文，。 情感與態(tài)度： 激發(fā)同學喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 三、教學重點、難點： 在朗讀中領悟云的變化、云的美。 四、教學預備： 1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。 五、課時支配： 3課時 第一課時 教學要求： 1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。 2、學習部分生字云房子教案教學設計推舉第一課時 教學設計： 一、談話導入揭題 1、你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？ 2、小伴侶,今日我們一起去看看天上

16、的云房子。板書：云房子（齊讀） 師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。 二、 置疑。 小伴侶們，看了這個題目，你想知道什么？ 三、 初讀課文。 1、自讀。要求：讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。 2、檢查生字讀音。 3、再讀課文，要求：讀通課文，標出課文的自然段序號。 4、開火車讀課文，思索：什么叫云房子？云房子是誰造的？ 5、讀后回答問題。 四、 學習課文第1自然段。 1、出示課文第1自然段，誰情愿讀一讀？ 2、說說剛才讀第1自然段時，你留意了哪些詞語，為什么？ 3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜斣趺醋x？ 4、自由練讀，個別朗誦。 5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感

17、覺。 五、 復習生字，讀準字音。 六、 指導書寫房 及 造 樣。 老山界第一課時教案【篇六】 教學目標 1.學會本課生字,理解生字組成的詞語 2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文 3.激發(fā)同學留意觀看大自然的愛好 教學過程 一猜謎導入 1小伴侶們,老師這兒有一個謎語,認真聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風來躲一陣,雨來它帶頭.同學齊答:云.(板書:云) 2我們都見過天上的云,它有各種各樣的外形，可同學們聽說過嗎？云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔?。房是個生字，小伴侶伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長） 3指導讀題：云房子 二初讀指導，學習生字詞 1看課文，聽課文

18、錄音。（請小伴侶們打開課文，邊看書邊聽錄音） 2云房子多好玩呀，想不想趕快讀一讀？讀的時候要留意以下幾點： 出示：1借助拼音，讀準字音，讀通句子。 2遇到生字，多讀幾遍。 3不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想 （同學自由朗讀課文） 三小黑板出示 fng j zo k rn x 房子來不及造做客突然 jng shu yng zhn 潔凈玩耍樣子一陣風 1指名讀，并做小老師領讀。（哪位小伴侶想當小老師領讀？） 2同桌兩個小伴侶相互讀，相互訂正讀音 3（火車火車誰來開？）開火車讀 4齊讀（每個詞語讀一遍） 5去掉拼音還會讀嗎？開火車讀 6“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞 過渡：讀的真不錯，信任小伴侶們也能

19、把綠色通道里的詞語讀精確 出示： xi tng zhung y shng m m 一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇 wng wng hng zhe j j zh zh 水汪汪橫著嘰嘰喳喳 1自讀 2齊讀 3互讀 4去拼音讀 做嬉戲鞏固生字詞 “紅紅的石榴誰來摘”（秋天是個收獲的季節(jié)，樹上結滿了很多又紅又大的石榴）每個石榴后面都有一個生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。 （我想請上課坐得端正，留意力又特別集中的小伴侶上來摘石榴） 些，堂，幢，剩，瞇，汪 指名領讀 四呆會兒讀課文，盼望跟讀生字一樣讀得棒！ 請小伴侶將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜愛的一段讀給大家聽 自由讀課文各段落，相機訂正讀音 五

20、檢查自讀 1讀了課文，有誰能告知老師，是誰造云房子？ （一群小鳥）板書：小鳥 一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？ （哇，這么多白云！我們來造云房子。）應當怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀 2不一會兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請小伴侶們輕輕地讀其次自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句 你畫了哪些語句，請你讀給大家聽！ （有的像有的像有有也有） 3有這么多幢云房子，你最喜愛哪一幢呢？ “有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著） “有的.像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？ “有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂” “也有一點點小的，小得

21、只可以住進一只小麻雀” 有沒有誰這些云房子他都喜愛？請你把它們連起來讀一讀好嗎？ 4天空里除了這些樣式的云房子，小伴侶們想象一下，還會有些什么樣的云房子？誰能用“有的像有的像還有的像”連起來說說。同桌爭論 出示：云房子真美麗??！它們有的像有的像還有的像 5我們再來看看課文中，同學齊讀 6試背其次自然段（同桌練習，指名背） 六課堂作業(yè) 書背的好，字也要寫得好 完成習字冊 老山界第一課時教案【篇七】 教學目標： (1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀背誦其次段。 (2)認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字 “?！?，會用“有的像有的像”說完整的話。 (3)理解課文內容，了

22、解雨后天空的漂亮景色。陶冶同學情趣，培育同學喜愛自然的情感。培育愛觀看、愛想象的良好習慣。 教學過程： 課前談話：師生講小鳥故事 一、 揭題： 1、 小伴侶們，這節(jié)課我們要學的課文就和房子有關，熟悉“房”這個字嗎?伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好方法記住這個字? 2、 剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來造房子呢?(生答：用白云)噢，原來他們要造云房子。(板書課題) 齊讀課題。 3、接下來就讓我們一塊兒到云房子里去做客吧。 二、初讀課文，識記生字詞。 1、打開書133頁，自由朗讀課文，留意讀準字音，讀通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。 (

23、師評價同學讀書姿態(tài)姿) 讀完課文請同位相互檢查一下生字的讀音。 2、出示詞語指生自己讀，師領讀，指生領讀，全班自己讀，男女生競賽讀。 3、 生開動火車讀字。 4、 課件出示難記生字，生組詞。 5、 去掉拼音讀詞： 造云房子 一些 橫著 禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺? 剩下 突然 來不及(筆順) 洗過 潔凈 一陣風 這里還有一個長句子，誰能讀正確?(出示長句子。) 老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀? 三、學習課文 打開書課文共有幾個自然段?(6)請6位小伴侶分段朗讀課文，其他小伴侶留意聽他們是否讀準字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么? (云房子有好多種樣子)

24、你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎? 學習其次段： 1、那小鳥們造的這些云房子都是什么樣的呢?請同學們再讀讀課文中的其次段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。留意要把句子劃完整。 生回答，師多媒體出示： 不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小的只可以住進一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。 3、假如你就是一只小鳥，你最喜愛住進哪座云房子? 我喜愛“很高的大樓房”的云房子。 (2人) 我喜愛“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人) 我喜愛“象大冬瓜那樣”的云房子。 為什么呢

25、?(3人) 由于它“傻傻”的，笨笨的，很可愛。 由于它還橫在那里，很可愛。由于它很大，很笨重。 瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜愛它，高興奮興的就漂來了!(播放課件) 誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來?(指名讀，評價) 一起來讀! 喜愛“象花兒那樣美美地開著”的云房子。 那你能通過朗讀表達出你對它的寵愛嗎? 我也特殊喜愛，也想來讀，行嗎?小伴侶們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛消失了什么花?(香香的玫瑰花等等) 你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么?那你知道為什么會讀得這么好聽? 師：把“美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株漂亮的花朵，你想試著讀一讀嗎?自己練

26、練 一起讀。 我喜愛“一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”的云房子。 能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀) 4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。(板書：有的像有的像) 誰情愿連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子呈現(xiàn)在我們眼前?(配樂1) 5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。出示課件，齊背。 6、小伴侶們都這么喜愛漂亮可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍天，開頭造云房子吧! (配樂)生變成小鳥造云房子 7、我們造的云房子那么多那么美!你能用上“有的像有的像”來介紹我們的云房子嗎? 4個 課件出示：云房子真美呀!有的像(

27、)，有的像( )。 1小結：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛! 學習三四段 1、看著這些漂亮可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答) 你們快樂極了!都想到云房子里。出示：“作客”“玩?！?， 認讀。 2、歡樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。 學習第五、六段 1、突然，呼啦啦吹來一陣風。云房子發(fā)生了什么變化?溝通。 2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號? 出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦? 他哪里讀得好? 誰再來讀?讀出問句的意思。 3、云房子哪兒去了?(被風吹散了。) 4、你們瞧，這時的天空是什么樣的?(出示課件：圖)溝通。

28、圖上加上句子，齊讀。 小結：是啊!大自然就是這樣奇妙!有云時，云朵千姿百態(tài)，逗人寵愛。有風時，云朵散去，天空像洗過一樣潔凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美妙呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙擅長觀看的小眼睛連續(xù)去發(fā)覺大自然的漂亮，好嗎? 三、 學習生字 要寫字了怎么做? 生：頭正、身直、臂打開。 1、 學習寫“房” 要想寫好看，你想提示大家留意什么?生溝通：結構及關鍵筆畫。 拿起鉛筆，小手怎樣握? 生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。 同位相互檢查是否做的標準。 生自立寫一個。 2、學寫“?！?耍這個字不簡單寫好，誰有好方法記住它?書空上面的“而”字。 認真觀看田字格里的“耍”關鍵筆畫的位置，自立寫一個。 展現(xiàn)、評議、修改 小伴侶們寫得真仔細，會觀看、會評價，還會修改!真棒!下節(jié)課我們連續(xù)用這種方法學寫其他生字，好嗎? 設計意圖： 云房子