托福閱讀中容易犯的錯(cuò)誤

1、第 第 頁(yè)托福閱讀中容易犯的錯(cuò)誤 托福閱讀中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤 托福閱讀中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤 托福閱讀時(shí)間的把控對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)特別重要，每個(gè)同學(xué)由于實(shí)力水平不一，因此，對(duì)于托福閱讀材料的熟識(shí)程度和解題技能也有所差別。因此，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)行托福閱讀訓(xùn)練成果的提高，下面的陷阱同學(xué)要牢記于心，防患于未然。 陷阱一：熟詞僻義 詞匯類(lèi)問(wèn)題(Vocabulary Questions)是新托福閱讀考試每次必考題型，而且題量較多，每篇文章通常涌現(xiàn)3-5題，它要求考生確定文章中個(gè)別單詞或短語(yǔ)的詳細(xì)意思(一個(gè)單詞可能有多個(gè)意思，但在給定選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)與該單詞在閱讀文章中的意思相符)。這種題型總的來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)約的，但

2、這種題型中的“陷阱”即“熟詞僻義”讓考生們頭痛不已。 所謂“熟詞僻義”也就是詞匯題中所考查的單詞盡管考生比較熟識(shí)，對(duì)其常用含義也了解，但恰恰題目中考查的是該單詞在閱讀文章中的意思，而該意思是考生所不熟的。而往往考生們受該單詞常用含義的影響，導(dǎo)致選錯(cuò)答案。比如“calling”一詞的常用含義為“呼喊、呼喚”，而新托福閱讀中那么可能考到該詞的“職業(yè)、天職”的含義。 欲應(yīng)對(duì)此“陷阱”，建議考生們?cè)趥淇贾袛U(kuò)大自己詞匯量的同時(shí)，掌控猜想單詞意思的技巧(利用上下文、構(gòu)詞法等)，同時(shí)留意這種題型主要考查單詞在文章里面的意思，建議考生們?cè)谶x出答案后把答案放回原文進(jìn)行檢驗(yàn)。 陷阱二：題干中設(shè)陷阱 托福閱讀題材中

3、，對(duì)于題干中的陷阱主要涌現(xiàn)在否定摒除題，即俗稱的“三缺一”題型中，題目4個(gè)選項(xiàng)中有3個(gè)符合文章內(nèi)容，剩下一個(gè)不符合，題目便是要求選出這個(gè)不符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。該題題干中要么會(huì)涌現(xiàn)大寫(xiě)的“NOT”，要么會(huì)涌現(xiàn)大寫(xiě)的“E*CEPT”，比如： According to the passage, which of the following is NOT true of *? The authors description of * mentions all of the following E*CEPT 而考生們?cè)谧鲱}過(guò)程中往往會(huì)遺忘掉題干中的“NOT”和“E*CEPT”，選出一個(gè)和文章內(nèi)容相符的選

4、項(xiàng)，最終在不知不覺(jué)中已經(jīng)丟掉唾手可得的分?jǐn)?shù)。 建議考生考試時(shí)肯定要細(xì)心、冷靜，尤其要特別留意這種題型中的“NOT”或“E*CEPT”，并且謹(jǐn)記：這種題目的答案要么是選項(xiàng)內(nèi)容原文沒(méi)提到，要么依據(jù)原文內(nèi)容選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 陷阱三：定位信息陷阱 新托福閱讀中的題目定位其實(shí)不難，但前提是定位信息要選準(zhǔn)，也就是定位的點(diǎn)要對(duì)。通常狀況下我們優(yōu)先選擇作為定位信息的是：專(zhuān)出名詞、術(shù)語(yǔ)、物質(zhì)名詞、非常名稱等，但在做題過(guò)程中要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，考生們千萬(wàn)不能一刀切。如OG Practice Test 2的第 托福閱讀中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤 七題中題干為“Paragraph 2 suggests that which of

5、the following is one of the most important factors in determining differences in feeding preferences of East African herbivores?” 該題干中有專(zhuān)出名詞“East African”，假如考生們用該詞定位，確定會(huì)導(dǎo)致無(wú)法定位到該題對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容的精確位置。無(wú)法精確定位，必定耗時(shí)，而且影響考試心情。事實(shí)上考生們?cè)诳荚嚂r(shí)應(yīng)當(dāng)留意該篇文章的標(biāo)題為“FEEDING HABITS OF EAST AFRICAN HERBIVORES”，標(biāo)題中已經(jīng)涌現(xiàn)“EAST AFRICAN HER

6、BIVORES”，因此我們可以得知該篇文章整篇都是關(guān)于EAST AFRICAN HERBIVORES的，假如還是以它為定位詞，確定定位不到所需信息的精確位置。而該題的定位信息應(yīng)當(dāng)為“differences in feeding preferences”。這樣的題目定位速度上來(lái)后，對(duì)于托福閱讀時(shí)間的節(jié)約也是大有裨益的。 陷阱四：選項(xiàng)中陷阱重重 徑直事實(shí)題中，有的選項(xiàng)重復(fù)文章中的信息，但并沒(méi)有回答下列問(wèn)題。這樣的選項(xiàng)最簡(jiǎn)單迷惑考生。對(duì)此，建議考生們?cè)谧鰪街笔聦?shí)題時(shí)徑直摒除那些本身就沖突的選項(xiàng)，同時(shí)千萬(wàn)不要由于某個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容在文章中涌現(xiàn)過(guò)就選擇該選項(xiàng)，肯定要回答下列問(wèn)題。 句子簡(jiǎn)化題中有的選項(xiàng)內(nèi)容和原文相符，但忽視了原文重要信息，這樣的選項(xiàng)最簡(jiǎn)單誤導(dǎo)考生。建議考生在做題時(shí)要認(rèn)真研讀文章中所標(biāo)識(shí)的句子，依據(jù)標(biāo)點(diǎn)和關(guān)聯(lián)詞把句子根據(jù)義群拆分為幾個(gè)部分，學(xué)會(huì)長(zhǎng)句短讀，快速找出句子的主句，也就是主謂賓或者主系表。 修辭目的題中，選項(xiàng)中涌現(xiàn)的是例子，即說(shuō)了什么，但這種題考查的是為什么這樣說(shuō)。建議考生們?cè)谧鲱}時(shí)留意字眼definition, e*ample, to illustrate, to e*plain, to criticize等。 推論類(lèi)問(wèn)題中，選項(xiàng)重復(fù)原文信息，