小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：《說(shuō)吃》

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：說(shuō)吃【篇一】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：說(shuō)吃教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解作者所說(shuō)的三種不文明的吃分別指什么?作者是怎樣舉例說(shuō)明的。2.根據(jù)課文中三種不文明的吃法，使學(xué)生形成正確的吃的觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解文中實(shí)例為什么是不文明的吃。教學(xué)難點(diǎn)文中不文明的吃涉及到一些文化、社會(huì)的背景要向?qū)W生交待。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、齊讀課題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，中華民族的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今天我們就來(lái)談一個(gè)關(guān)于吃的話題。齊讀課題說(shuō)吃。二、自由讀課文，自學(xué)生字新詞?；A(chǔ)知識(shí)：(一)區(qū)別字：遭()、肴()、雕()、紹()糟()、有()、調(diào)()、招()新()、裕()、族()、懸()薪(

2、)、裕()、旅()、縣()(二)正音字：暴殄天物(tin)、瀕臨(bn)、靡費(fèi)(m)懸殊(xun)、氣氛(fn)(三)近義詞：差異差別爭(zhēng)論辯論消耗耗費(fèi)懸殊特殊寬綽寬敞三、個(gè)別讀課文，爭(zhēng)取做到文通字順。第二課時(shí)教學(xué)目的：再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解文章思想感情。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，對(duì)于中國(guó)人的“吃”，你有什么看法，請(qǐng)大家談一談。(同學(xué)們各抒己見(jiàn))我們今天學(xué)習(xí)的課文是怎樣對(duì)“吃”進(jìn)行描述的呢?大家一齊來(lái)看一下課文。二、個(gè)別讀課文，概括文章主要內(nèi)容。文章主要寫(xiě)的是三類不文明的吃是什么，從而提倡人們要注意勤儉節(jié)約。三、自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中提出的三類“不文明的吃”分別是什么?一是吃不應(yīng)該吃的東西;二

3、是揮霍無(wú)度、暴殄天物;三是與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)。四、個(gè)別讀課文的第二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)人們吃了哪些不該吃的東西?文章是怎樣描述的?這三個(gè)段落介紹了不同民族、地域的人們吃的東西有所不同，比如東北長(zhǎng)白山的“飛龍”，福建武夷山的穿山甲，廣西的果子貍，陜西秦嶺的褐馬雞、娃娃魚(yú)都成了美味佳肴。五、根據(jù)學(xué)習(xí)二、三、四段的方法自學(xué)文章的五、六、七、八、九、十自然段。(一)說(shuō)一說(shuō)作者是如何論述另外兩種不文明的吃的，舉了哪些事例?(二)個(gè)別讀文章的十一自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段介紹了什么?主要告訴我們?cè)S多地方的“吃”已經(jīng)向著文明的方向發(fā)展。六、有感情地朗讀課文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)吃吃不應(yīng)該吃的東西揮霍無(wú)度、暴殄天物與

4、飲食有關(guān)的種種惡習(xí)【篇二】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：說(shuō)吃教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文3.了解三種不文明的吃分別指什么，給生活帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。4.作為小學(xué)生，對(duì)生活中不文明的吃現(xiàn)象作力所能及的事。5.自覺(jué)抵制不文明的吃，懂得需要文明的吃。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解什么樣的吃是不文明的，體會(huì)作者列舉實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明的方法。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)六年級(jí)學(xué)生提出明確要求：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，體會(huì)其在文中的表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)文章基本的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師觀察和搜集不文明的吃的現(xiàn)象及相關(guān)資料課前布置學(xué)生了解和觀察生活中

5、關(guān)于吃的種種現(xiàn)象。教法和學(xué)法以題眼為主線貫穿全文，讀中感悟，體會(huì)。利用課件進(jìn)一步說(shuō)明什么是不文明的吃，使學(xué)生讀后感同身受，生發(fā)對(duì)生活中不文明的吃現(xiàn)象的思考，從而具有文明的吃行為，自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入古人云“國(guó)以民為本，民以食為天。悠悠萬(wàn)事，為此為大。”可見(jiàn)飲食在生活中舉足輕重的地位。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫說(shuō)吃。這一節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)吃這篇課文主要講了什么內(nèi)容?(作者從三類不文明的吃談不文明的飲食習(xí)慣，告誡人們要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，改掉生活中不好的習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。)(二)直抓重點(diǎn)展開(kāi)分析1.師：文章像我們講了哪三類不文明的吃?教師板書(shū)：

6、吃不該吃的東西揮霍無(wú)度、暴殄天物與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)(為了使文章不至于失去條理，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序分析)2.課文中提出的這三類不文明的吃都列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明的呢?我們先看文章的第一類不文明的吃。3.學(xué)生自由讀2-4自然段(課文)想一想不應(yīng)該吃的東西的是什么?運(yùn)用什么說(shuō)明方法?指名讀課文概括指出不該吃的東西是珍稀動(dòng)物和瀕臨滅絕的動(dòng)物。(幻燈片出示)在電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)道中我們會(huì)經(jīng)常看到一些瀕臨滅絕的動(dòng)物仍在人為的捕殺。這是我前幾天在網(wǎng)上看到的一則視頻-社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人們的行為也應(yīng)該不斷的提高，但看著這些為了人口腹之欲而喪生的生靈，我們有必要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)喚醒更多人的關(guān)注，如果你遇到此類現(xiàn)象你會(huì)怎么做

7、?(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)師:有句廣告語(yǔ)寫(xiě)得非常好“沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害”只要我們從自身做起從身邊事做起，呼吁社會(huì)就是在減少傷害。從你們的發(fā)言中我看到了我們未來(lái)中國(guó)的飲食文化的傳承。4.師：我們看第二類不文明的吃、文中又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?可以把自己的感受寫(xiě)在空白的部分。學(xué)生自由讀課文找出具體說(shuō)明方法。教師行間指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積累典故“石崇斗富”“驛傳荔枝”。(讓學(xué)生將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)加以鞏固)與“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”和“一米度三關(guān)”進(jìn)行對(duì)比使學(xué)生明白這些靡費(fèi)財(cái)力物力的奢吃也是不文明的。5.讀第六自然段，在這一段中作者運(yùn)用了什么方法進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的揮霍浪費(fèi)之風(fēng)與日俱增?-課件客人離去，飯菜剩了十之六七。

8、-十人的宴席可達(dá)兩萬(wàn)元，相當(dāng)于工薪族職工一年的收入這短短的兩句話讓你有什么感受?作者運(yùn)用了什么方法?如此鋪張浪費(fèi)、如此的懸殊確實(shí)令人擔(dān)憂，帶著這種憂慮把第六自然段讀一讀。(回歸文本指導(dǎo)感情朗讀)這種擔(dān)憂也許同學(xué)們還不以為然，認(rèn)為與我們無(wú)關(guān)，是大人們吃得不夠文明，這讓我很自然的聯(lián)想到了我們的生活環(huán)境，(出示在校進(jìn)餐浪費(fèi)圖片)看看這是哪里?看到照片上的一幕幕，你有何感想?(談一談)再請(qǐng)同學(xué)們看一組與你們生活在一個(gè)年代的山區(qū)孩子們的進(jìn)餐情況。(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不文明的吃給生活帶來(lái)的影響。學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。)看著他們的進(jìn)餐環(huán)境生活環(huán)境，再回想一下我們的肆意揮霍，你有什么感想?今后打算怎么做?(生回答)師：同學(xué)們

9、意識(shí)到了，社會(huì)上越來(lái)越多的人們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這類奢吃的害處，開(kāi)始了文明進(jìn)餐，正如現(xiàn)在的釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館和人民大會(huì)堂的正規(guī)宴會(huì)一樣，客隨主便。想一想在我們生活中你覺(jué)得哪些地方的進(jìn)餐方式很文明值得提倡?(學(xué)生列舉-如拉菲堡烤肉、三千坊，自助火鍋等)與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)這一部分作者列舉了哪些實(shí)例說(shuō)明?(略)學(xué)生自由讀課文，歸納6.文章講的三類不文明的吃都是從反面事例敘述加以說(shuō)明的，請(qǐng)你想一想，可用什么樣的語(yǔ)句從正面提出或表達(dá)一種觀點(diǎn)，提倡應(yīng)該怎樣做?7.齊讀最后兩個(gè)自然段“蔚然成風(fēng)”一詞讓我們感受到什么?(三)總結(jié)：不文明的習(xí)俗會(huì)隨著社會(huì)文明的進(jìn)步而逐漸清除，中國(guó)的飲食文化也將在你們的身上繼續(xù)傳承，相信在學(xué)了這篇課文之后同學(xué)們對(duì)吃有了新的認(rèn)識(shí)，也祝愿在座的所有老師同學(xué)能吃的健康吃的文明。(四)拓展