幼兒園自主性游戲活動觀察記錄表

1、幼兒園自主性嬉戲活動觀看記錄表間觀看時10:30 11:00 地點觀察娃娃家觀看對娃娃家的幼兒象觀看目 孩子們是如何開展嬉戲的 的 兒童行為表現(xiàn)：今日是第一次開嬉戲,大家可興奮了；一到嬉戲區(qū)大家就把娃娃家里的東 西都搬了出來,放在了桌上,東摸摸西瞧瞧；突然田田叫了起來：“ 快看,這 是什么呀？” 樂樂忙接話了：“ 這你也不懂,這是鍋子啊,拿便利面碗做的,你看下面仍有個煤氣灶呢！” 說著田田就拿著做飯了；不一會兒就做好了,接 著悅悅分碗筷,可是突然發(fā)覺碗不夠用,這可怎么辦呢？琪琪拿來了杯子,說 道：“ 我就用杯子吃飯吧；” 這下問題就解決了,“ 今日吃什么菜?。俊?思思 問道；這時田田端來了紅蘿

2、卜,大家就搶著吃,“ 啊嗚啊嗚,真好吃！”樂樂假裝著吃,“ 這哪里好吃??？” 思思一個勁的吐,怎么回事？原先思思真 的把蘿卜放嘴里了,大家樂的笑呵呵；兒童行為分析：3 4 歲的孩子愛仿照的特點非常突出,仿照是這一時期兒童主要的學習方 式,通過仿照把握別人的體會；孩子在進行生活體會的再現(xiàn)時,沒有考慮到玩具的真假和替代, 只是一味地仿照生活動作,這也和孩子對材料的仿真性有關(guān),老師應依據(jù)孩子的實際情形,強化、豐富孩子的生活和學問體會,從而更好地改善孩子的嬉戲水平；指導與調(diào)整：1、孩子對娃娃家的材料感愛好,喜愛探究；由于第一次開展,材料預備不 是很充分,導致了缺碗筷的情形,幸好孩子們反應才能快,嬉戲得

3、以連續(xù)開展；2、從活動中可以看出孩子們已經(jīng)會用材料進行操作,開展嬉戲,并結(jié)合生 活體會綻開想象,只是不知道自己在嬉戲中該做些什么事情,沒有肯定的角色 意識；.蠡幼 “百草園鄉(xiāng)土課程 ”課題討論活動觀看記錄表 班級：.小六班 .日期：.2022、10、12.記錄人員：.董麗 . 間觀看時10:30 11:00 地點觀察小六班觀看對全體幼兒象觀看目 明白柚子的形狀特點并品嘗柚子 的案例描述：劉旭帶來了一個大柚子想與伙伴們共享,可到現(xiàn)在仍沒吃呢！今日上完課 后,我們將這個黃澄澄的柚子放在桌子上；樂樂笑著說：“ 這個大柚子它的皮 皺皺巴巴的；” 劉旭趕忙搶著回答：“ 這個柚子買回來的時候很新奇的；”

4、于 是請孩子們摸了摸柚子的外皮,哈哈,真像癟氣的皮球；開頭剝柚子皮了；陸 老師把柚子厚厚的外皮剝開；觀察了白色的內(nèi)皮,仍有一股香味；請幾個孩子 上前聞了聞；最終,陸老師給大家分了柚肉；田田把柚內(nèi)掂在手心上認真的瞧 瞧,旁邊仍有柚子粒,白白的,硬硬的,有點像西瓜籽,這時一股幽香味撲鼻 而來；琪琪迫不及待的咬了一口味道酸酸甜甜的,真好吃,誠誠認真看了手中 剩下的柚肉,果肉晶瑩透亮,像珍寶；又咬一口細細品嘗,一會兒工夫,大家 把柚子全吃完了,真讓人回味無窮；老師個人反思：吃水果是孩子們最感愛好的事了,在活動中孩子們輕松的明白了柚子的外 形特點,通過剝柚子,知道了柚子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；該活動貼近幼兒的生活,參加 的積極性較高；由此可見,老師要隨機關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏銳 地察覺他們的需要,準時的幫忙孩子總結(jié)和提煉,豐富孩子的已有體會；同伴研討：1、豐富孩子的學問面,如老師問：“ 你們說吃柚子有什么好處呀？” 讓孩 子溝通,為了激起孩子的愛好,可發(fā)動家長與孩子一同收