心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃3篇

1、第 第 頁心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃3篇心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，援助同學(xué)獵取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、詳細(xì)目標(biāo)著重同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。做好班級(jí)保健的培

2、訓(xùn)工作。不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐討論工作，以“對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開展討論活動(dòng)。仔細(xì)開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。8組織心理健康區(qū)域老師學(xué)習(xí)、溝通，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導(dǎo)課的評(píng)價(jià)方案。三、主要工作一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)參與有關(guān)懷理健康教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充盈自我，掌控基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)上心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。繼續(xù)通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步

3、認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。二仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。詢問途徑：同學(xué)自愿前往詢問(團(tuán)體詢問為主)班主任老師推舉輔導(dǎo)老師訪談設(shè)立“傾心鏈接”心理詢問信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。建設(shè)心理詢問室，做好六月份迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的預(yù)備。在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。5積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。四、詳細(xì)工作三月份：制

4、訂并爭(zhēng)論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。3做好班級(jí)心理詢問員的培訓(xùn)工作。4召開五班級(jí)部分同學(xué)座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問。5舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(四、五班級(jí)部分女生)。6組織心理健康區(qū)域老師研討，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導(dǎo)課的評(píng)價(jià)方案。四月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。出好心理健康教育專題黑板報(bào)。召開非常同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。4與全區(qū)的心理健康教育老師溝通評(píng)課的方案。五月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“快樂果”談心角活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。3進(jìn)行心理健康測(cè)試六月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分

5、析、心理檔案建立工作。2分析心理問題3參與香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報(bào)活動(dòng)，爭(zhēng)取圓滿完成評(píng)課任務(wù)。面對(duì)新的學(xué)期新的工作任務(wù)，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現(xiàn)給同學(xué)、家長(zhǎng)的答卷，只有更好!心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校心理健康教育將繼續(xù)把培育同學(xué)健全的人格、積極的心情、正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、健康的愛好愛好、遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想、樂觀向上的生活立場(chǎng)、良好的適應(yīng)技能作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn)。把面對(duì)全體同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，開設(shè)同學(xué)課堂、老師課堂、家長(zhǎng)課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高同學(xué)的心理健康品質(zhì)，提升老師、家長(zhǎng)的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑;把預(yù)防同學(xué)心理疾病，摒除同

6、學(xué)心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)別詢問”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。二、工作要點(diǎn)：1、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂，對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;2、堅(jiān)持每月一次的心理健康講座，有的放矢進(jìn)行心理健康教育;3、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，因材施教解決同學(xué)的心理困惑;4、開設(shè)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)課堂，提升育人水平與質(zhì)量;5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣揚(yáng)、推廣;6、心理老師要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平;7、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;8、做好來訪同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的個(gè)別心理輔導(dǎo)

7、。三、詳細(xì)工作安排9月：1、制定心理健康教育學(xué)期工作計(jì)劃、2、召開教研組工作會(huì)議，布置工作。3、高一上好“開學(xué)第一課”10月：1、幫助政教室申報(bào)班主任以及德育課題2、協(xié)作期中考試，開設(shè)“聰慧家長(zhǎng)課堂”3、同學(xué)心理健康教育講座(內(nèi)容待定)11月：1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座2、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)3、建立高一同學(xué)心理健康檔案;12月：1、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)2、同學(xué)心理輔導(dǎo)講座3、個(gè)別心理輔導(dǎo)討論元月：1、考試焦慮同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，確保考試順當(dāng)進(jìn)行;2、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)討論3、整理心理健康檔案心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃3中職開展心理健康教育，既是同學(xué)自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的

8、需要。中職心理健康教育是依據(jù)同學(xué)心身進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育的方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)心身全面進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)中職同學(xué)實(shí)時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必定要求，也是廣闊教育工所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展同學(xué)心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作計(jì)劃，一、指導(dǎo)思想：以同學(xué)進(jìn)展為本，促進(jìn)同學(xué)健康歡樂的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì)在校同學(xué)存在著獨(dú)立生活技能差，不敢和師生溝通溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)峻到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培育同學(xué)學(xué)會(huì)

9、溝通，正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的技能，具有健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步宣揚(yáng)、普及心理健康知識(shí)，提高全校師生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí);介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，提高同學(xué)自我調(diào)適技能，援助他們樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展，使我校同學(xué)能夠以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。三、工作內(nèi)容：(1)心理健康狀況普查在學(xué)期初，采納心理健康調(diào)查表，對(duì)新增同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果加以分類，建立同學(xué)心理檔案;對(duì)總體結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果指導(dǎo)以后的工作;和各系輔導(dǎo)員合作，對(duì)有嚴(yán)峻心理障礙的同學(xué)進(jìn)行跟蹤

10、服務(wù)，做到防患于未然。(2)心理健康知識(shí)的普及開學(xué)初，我校邀請(qǐng)?zhí)┠芘嘤?xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我笑全體教職工開展心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。加強(qiáng)老師的心理健康知識(shí)，同時(shí)通過培訓(xùn)清除老師的職業(yè)倦怠，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)更好的應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中。在學(xué)校開展心理健康教育講座：依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育講座，援助中職同學(xué)解疑釋惑。一班級(jí)同學(xué)講座重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境，盡快完成從中學(xué)到高校的心理轉(zhuǎn)變上;二班級(jí)同學(xué)講座重點(diǎn)是讓同學(xué)正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友戀愛等方面的困惑;三班級(jí)同學(xué)心理健康教育講座要協(xié)作就業(yè)指導(dǎo)工作，援助同學(xué)調(diào)整心態(tài)，做好就業(yè)心理預(yù)備四、組織“5.25”心理健康周活動(dòng)：活動(dòng)以關(guān)愛自己

11、，喜愛生活為宗旨，著力培育高校生健全的人格，援助高校生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力在全校同學(xué)中營(yíng)造一種和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍。五、心理詢問工作：在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立心理詢問信箱，實(shí)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理詢問老師接待同學(xué)個(gè)體詢問，實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決心理困惑。同時(shí)開展團(tuán)體心理詢問活動(dòng)，把個(gè)體詢問和團(tuán)體詢問有效結(jié)合起來，通過團(tuán)體詢問，培育高校生的自信心、團(tuán)隊(duì)精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)，援助同學(xué)自我完善、自我進(jìn)展。轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)心理詢問的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣揚(yáng)心理詢問助人自助的理念，爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)在涌現(xiàn)心理困惑時(shí)能夠主動(dòng)到心理詢問室尋求援助，做到早發(fā)覺、早治療、早健康。有效利上心理詢問的結(jié)果，學(xué)年末對(duì)心理詢問的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一年的心理健康教育