數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作計劃和教育室工作計劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維技能，培育同學(xué)的合情推理技能;讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，人人學(xué)到須要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強(qiáng)成才的精神。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)良善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的

2、進(jìn)步，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)技能上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)知識掌控得較堅固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的技能還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，仔細(xì)對待每次作業(yè)，實(shí)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負(fù)。 三、教材簡析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)

3、。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、

4、每天請、月月清。 6、開展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。 數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃2 一班級有同學(xué)*人，其中男生*人，女生*人。一班級上學(xué)期的同學(xué)是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入學(xué)校的，成為一名正式的學(xué)校生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，同學(xué)在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的理解本領(lǐng)還需要一段時間的接觸和了解。所以我制定了一班級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。 一、基本情景 在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，使同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，這就是關(guān)鍵，再就是要培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使同學(xué)邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。 二、教材分析 1、教學(xué)資料 一班級上

5、學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下頭一些資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11至20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 2、教學(xué)目標(biāo) (1)嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0至20各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。認(rèn)識符號，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 (2)初步了解

6、分類的方法，會進(jìn)行簡約的分類。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培育同學(xué)仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、教學(xué)重點(diǎn) 掌控數(shù)的順次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。明白加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較嫻熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。會進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識簡約的幾何圖形，初步認(rèn)識鐘表。 4、教學(xué)難點(diǎn) 嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較嫻熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。依據(jù)加減法的含義和算法解決一

7、些簡約的實(shí)際問題。了解分類方法，進(jìn)行簡約的分類。認(rèn)識鐘表。 5、教具預(yù)備 實(shí)物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號、圖形卡片;口算練習(xí)卡片;20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;數(shù)的組成練習(xí)卡片;計數(shù)器;絨板;鐘面;方木塊;小棒;數(shù)位表。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材資料，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法，仔細(xì)上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響同學(xué)，教育同學(xué)，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在課堂上多用兒童化的語言，多給同學(xué)微笑和鼓舞，努力做一名同學(xué)喜愛的老師，從而使同學(xué)親其師而信其道。 2、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)

8、。加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個同學(xué)掉隊。著重培育同學(xué)深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃3 現(xiàn)階段作為數(shù)學(xué)老師的自我為了培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)，幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識，了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。我制定了一班級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。 一、班級情景分析 我班同學(xué)大部分上過幼兒班，他們天真可愛，活潑淘氣。開學(xué)初，經(jīng)過和同學(xué)初步接觸了

9、解，這些同學(xué)由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些最少的常規(guī)知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對同學(xué)的不一樣特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，我將著重對同學(xué)進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生。 二、教學(xué)資料 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：預(yù)備課，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識圖形，活動園地;11至20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的加法和減法，最簡約的加減法應(yīng)用題，我們的學(xué)校，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動;總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 這一冊的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

10、和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 1、知識和技能方面 (1)使同學(xué)正確地數(shù)出不一樣物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個，嫻熟地掌控10以內(nèi)數(shù)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 (2)使同學(xué)認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌控20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌控20以內(nèi)的數(shù)的順次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。使同學(xué)初步認(rèn)識三種符號，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的

11、大小。 (3)使同學(xué)初步明白加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合表達(dá)式題。 (4)使同學(xué)會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。明白題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡約的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。使同學(xué)直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 (5)結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料，對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培育同學(xué)仔細(xì)做題，正確計算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思

12、索問題。 2、數(shù)學(xué)思索方面 能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡約的歸納。 3、解決問題方面 經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 4、情感與立場方面 (1)在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能進(jìn)取參加生動、直觀的教學(xué)活動。在他人的鼓舞和

13、幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (2)經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實(shí)時改正。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)討論同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)能夠用來表示和

14、溝通，建立數(shù)感。 2、計算教學(xué)應(yīng)表達(dá)算法多樣化，允許同學(xué)采納相宜的方法進(jìn)行計算。依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。經(jīng)過用數(shù)學(xué)的教學(xué)，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)。 3、設(shè)計安排貼合同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，留意應(yīng)用意識和實(shí)踐本領(lǐng)的培育，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)表達(dá)開放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。 六、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題 實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)

15、同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)過程要表達(dá)活動性。留意培育同學(xué)的問題意識。尊敬同學(xué)的個體差異，使不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展。老師應(yīng)制造性地開發(fā)、利用課程資源。實(shí)施多元化的評價。 數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃4 一、班級情景。 一班級同學(xué)年齡小，剛從幼兒園跨入學(xué)校的同學(xué)生活，他們對學(xué)校生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感愛好，可是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)差，留意力易分散，可是他們對數(shù)學(xué)有著需要的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上

16、，要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的本領(lǐng)、動手操作的本領(lǐng)，培育同學(xué)快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本領(lǐng)差，留意力易分散，可是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。 二、教材分析。 本冊教材包括以下資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認(rèn)識10以內(nèi)的

17、數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等資料的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);經(jīng)過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的比較;經(jīng)過分一分，讓同學(xué)接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;經(jīng)過認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)識簡約的方位，初步感受到物體的位置是相對的;經(jīng)過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。那里所表達(dá)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識

18、的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu) 三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意) 1、知識與技能方面。 (1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡約的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題。 (2)在詳細(xì)的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活閱歷初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位;經(jīng)過觀測、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。 (3)能依據(jù)物體的數(shù)量、外形、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟識的物體進(jìn)行簡約分類。 2、數(shù)學(xué)思索方面。 (1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)

19、展初步的思維本領(lǐng)。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描述簡約的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進(jìn)展初步的抽象、概括本領(lǐng);在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌控簡約的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本領(lǐng)。 (2)在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中進(jìn)展思維本領(lǐng);經(jīng)過分析實(shí)際問題中的簡約數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有依據(jù)地思索;經(jīng)過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探究、溝通，嘗試說明自我的思索過程，初步感受思維活動的條理性;經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算

20、法，體會思維過程的敏捷性。 (3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的外形、大小等特征，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。 (4)在把不一樣物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整理信息的意識。 (5)在解決簡約實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自我的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡約推理的意義。 3、解決問題方面。 (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的簡約事物。 (2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不一樣方法。 (3)能與同學(xué)溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。 4、情感與立

21、場方面。 (1)在老師的幫忙與鼓舞下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇與愛好，有喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。 (2)在數(shù)學(xué)探究活動中，體會數(shù)學(xué)思索方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思索的價值。 (3)能在老師與同學(xué)的幫忙下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思索并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。 (4)在觀測、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。 四、教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。 五、詳細(xì)措施。 1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)

22、習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加知識的構(gòu)成過程，感受勝利的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異樣是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 六、課時安排 (略) 數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計劃5 一班級*班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，

23、理解過學(xué)教育，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，異樣有少數(shù)幾個同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。所以我制定了一班級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。 一、同學(xué)情景分析 并且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。 二、教學(xué)資料 1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。 2、認(rèn)識符號，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解