海上日出教案設(shè)計

1、一、教學目標：1、能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文。3、通過想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。二、教學重點、難點：重點：感受句子，從中理解太陽從海上升起的過程。難點：能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。三、教學策略：結(jié)合圖片讓學生理解句子，以讀為主、在讀中感受海上日出的美。四、學生學習方法：組織學生自主學習，教師指導(dǎo)。五、教具準備：多媒體課件六、教學過程：（一）導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過閱讀對課文有了初步了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。（二）整體感知1、請同學們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受？2、那你們想不想去

2、那里看看？讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀?。ㄈ┲v讀課文1、誰愿意讀一讀第一自然段，說一說你從這段中都讀懂了什么？（引導(dǎo)：你是從那里看出來的？請你讀一讀）2、那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的？（不是，第一句話，為了看日出，我常常早起，說明作者經(jīng)?？慈粘觯┲v讀第二、三自然段1、讓我們來欣賞幾張圖片，說說你看到的景物有什么變化？（出示圖片）2、圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的？我請兩個同學讀一讀第二、三自然段。（誰來說一說？）3、那么日出前天空的景色有什么變化？請同學們默讀第

3、三自然段。（出示圖片配合學生回答，引導(dǎo)學生讀中感受）4、看到這樣的一幕，作者是怎么做的？為什么？（因為作者不只是一次看日出了。為什么作者要目不轉(zhuǎn)睛的看呢？因為怕錯過，反襯日出的美）5、太陽還沒有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會是怎樣的壯觀哪？想不想去看看？請同學們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺?。（重點讀太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好？為什么？好在哪里？）6、太陽上升的同時，也在發(fā)生著變化,誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的？7、這真是美的感受，讓我們欣賞動畫，請同學們跟著朗讀。8、誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。自學第四、五自然段1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀，那有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？讓我們看一看作者是怎么描寫的？（出示課件）2、看了動畫之后，你是怎樣的感受？（你想把這種感受讀給大家聽嗎？誰來試試？）3、聽了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語言真是太美了，你最喜歡哪句，請你讀一讀？（它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來，太陽（慢慢透出）重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。鑲透染作者用詞準確、生動、形象。）感悟第六自然段1、所以作者最后感嘆道：這不是偉大的奇觀嗎？換成這是偉大的奇觀。好不好？為什么？2、這偉大的奇觀