聽數(shù)學教師講課學習心得體會

1、聽數(shù)學教師講課學習心得體會數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中顯現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯進展方向，下面是給大家整理的聽數(shù)學老師講課學習心得體會，希望能給大家?guī)韼兔?。聽?shù)學老師講課學習心得體會120X年4月10-11日，我有幸參與了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動，這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西，深感作為一個新老師自身存在的缺乏之處，有很多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共

2、展演課，可以看出每位老師扎實的根本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)和敏捷的機智，拉近了同學和老師的距離，簡單讓同學產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充足動腦、動口、動手，主動主動地參與學習。教學設計是老師為到達預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學中，能感受到老師的準備是相當充足的，不僅備教材，還備同學，表達了依托教材以人為本的同學進展觀。對根本概念和根本技能也都進行了細心的設計。教學過程細致，從授課老師的教學過程看，都是經(jīng)過了細心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充足表達了數(shù)學學問的結構體系，能依據(jù)同學的學問水平

3、，認知力量設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課，教學中老師沒有過多華美的言語，但是平易近人的教態(tài)消退了同學因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題，而后由同學和老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥。第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課，李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過細心設計的，很有條理性，通過一個問題設計7個小問題，來給出一類問題的解決思路，同學們的思維非常活潑，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型，可見同學真正成為了學習的主體，收效很好。第三節(jié)課聽

4、的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課，課堂上老師先復習穩(wěn)固了上節(jié)課的作業(yè)，并不斷指出同學作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學。在新課處理中考慮到學問的難易程度適中，實行放手讓同學擔當部分授課，讓有力量的同學來教學，不但活潑了課堂，對教者和聽者都有益，無形的催化，不得不嘆老師的高超和膽識，無疑又是一堂勝利的教學案例。第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課，課堂上老師有講有練，同學有討有論，很是活潑。第五節(jié)課是第38中學高一正弦函數(shù)的圖象，首先以提問的方式，針對導學案中設置的問題，檢查同學對對已學根本初等函數(shù)的圖象及作法的把握情況，引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。其次師生共同借助正弦線，完成的函數(shù)

5、圖象，師生共同小結得出“五點作圖法”。最終，由淺入深，分別完成了等圖象的訓練，充足表達了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式。最終一節(jié)課是海灣高中正余弦函數(shù)應用，本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題零點問題和值域問題進行綻開，每題四個同學進行板演，針對顯現(xiàn)的問題小組商量，老師點評。充足表達了高效課堂的教學理念?？傊?，這次外出聽課學習，讓我在賞識別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏，在以后的教學中，肯定要嚴格要求自己，課后仔細反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓同學，家長和自己都滿意的研討型老師。聽數(shù)學老師講課學習心得體會2這次參與校級教研活動

6、，聽了三位數(shù)學老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：一、關注問題情境的創(chuàng)設教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學非常熟識的生活材料，引發(fā)同學的數(shù)學思索。在折扣一課中，老師從同學感愛好的逛大世界商場購物入手，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲，讓同學切實的感受到了數(shù)學學問來源于生活，生活中數(shù)學問題到處存在。這樣既調(diào)動了同學的學習愛好，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。二、注意同學的自主探究新課標強調(diào)：老師要讓同學“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。老師在教學過程中成為了同學學習的幫忙者、合、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，不能

7、一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把學習的主動權真正交給同學，指導同學學會學習，讓同學主動思索，大膽嘗試，在主動探究中提高同學的學習力量，把握學習的方法，取得勝利并體驗勝利的喜悅。三、老師的鼓勵到位三位老師對同學的贊揚和激勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似微乎其微的評價語言，在同學的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的主動影響。四、合作溝通與動手實踐相結合三位老師在不同程度上都能夠讓同學在動手操作中進行獨立思索，與伙伴溝通，并給足同學動手、觀看、溝通、合作的時間和空間，讓同學在詳細操作活動中獲得學問，體驗學問的形成過程。

8、如熟悉幾分之一一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中，老師讓同學在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟大事發(fā)生的可能性和游戲規(guī)章的公正性?？傊敬涡＜壗萄谢顒?，讓我收獲許多，感受很深，覺得自己要學習的東西許多許多。在今后的工作中，我還要強化學習，在實踐中強化探究總結，爭取進步。聽數(shù)學老師講課學習心得體會3昨天聽了三節(jié)新老師的數(shù)學課，其中有兩節(jié)是一班級的熟悉圖形，我把兩節(jié)課進行了一下比照，看看各自的亮點和缺乏，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來!1、兩節(jié)課都注意了創(chuàng)設富有童趣的情境，激發(fā)同學學習愛好。如小叮當和寵物狗的引入，一下子把同學的留意力吸引過來，而且重

9、要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新老師的課堂，真是難得!其中小叮當?shù)娜物@現(xiàn)各有其目的，第一次在新課開頭，通過變魔術引出新知的學習，探討如何分類？小叮當后面兩次的顯現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的顯現(xiàn)到最終的訓練，也是有始有終，最終用學過的新學問來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一箭雙雕!2、有關學具的運用：學具的合理運用會給課堂錦上添花，運用不當就添亂。這兩位新老師的課堂都組織了操作活動，同學活起來了，但新老師都掌握不住課堂了。那么如何運用好學具？當時我考慮：能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼？如今收納

10、箱比擬多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學具應當正適宜。甚至開課都可以從給學具分類開頭，把全部的學具都混亂的放在一起（數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來），然后讓同學商量分類。分完類之后，問：“如今誰能一眼看出幾號是長方體？”“快速拿出長方體，每個同學都摸一摸，小組同學都摸完后立刻放回原位?！比缓笞屚瑢W說一說摸的感覺。所以要學會引導小搭配作，既要細化合作之前的工作，又要學會如何組織課堂。3、有關習慣的養(yǎng)成。一班級孩子剛?cè)雽W，還不順應，老師要訓練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時分甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓練常規(guī)是最為關鍵的。如何

11、吸引一班級小同學的留意力？當老師喊“一、二、三”不管用的時分，該怎么辦？作為新老師更要訓練，更要學習。而我們作為過來人，也要學習，由于不學習就跟不上如今孩子的想法了。關于學習習慣的培育，我認為：第一要培育同學有序的觀看（從左往右或者從上往下），肯定要根據(jù)肯定挨次來觀看，切忌亂指亂說。第二當同學匯報想法的時分，老師要指導，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，由于？?！迸嘤瑢W數(shù)學語言的嚴謹性。第三引導同學嘗試回憶學習，“閉上眼睛，想想看，今日你學會了什么？還有什么疑問嗎？”形成良好的數(shù)學思索方式，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。聽數(shù)學老師講課學習心得體會4非常有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學聽這幾節(jié)數(shù)

12、學課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學到了許多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設計，對于課堂氣氛的激發(fā)，對于課堂的整體把控，的確存在許多的缺乏和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西，這次讓我又學到不少。李老師講的二班級的搭配，這堂課，李老師采納了游戲作為開頭，激發(fā)同學的愛好，二班級的小同學正是對什么都好奇的年紀，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭

13、非常的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于同學的調(diào)動還是不錯的，同學也非常的主動，但是到了課的后半截的時分，可能是由于時間緊急的原因，比擬倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解同學，把握同學的情況，結合同學的實際去設計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時分難以去調(diào)動同學的主動性，形成一個熱情學習的氣氛，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學會在平常的課堂實踐中，綜合同學平常的習慣或者說是年齡特點去教學，激發(fā)同學的學習愛好，肯定會收獲頗豐。這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學到了許多，對我很有幫忙。我明白，學海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學的方面還有許多

14、，但是我相信，只要我鍥而不舍，不遺忘當時選擇這份職業(yè)的初心，最終肯定會有所進步的。永葆初心，方得一直。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!對自己說，加油!聽數(shù)學老師講課學習心得體會5X月X日上午，我有幸觀摩了X小學數(shù)學開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深入地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。第一堂課是X老師的熟悉負數(shù)，本課為六班級下學期的第一課。X老師笑起來特別和藹，聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給同學，讓同學依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。第二堂課仍然是六班級的內(nèi)容比例的意義。這堂課是由X小學的X老師上的，課的一開頭，X老師便出示自己旅行當中的照片，一下子引起了同學的愛好，興致勃勃的開頭幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例，再順勢引導同學算一算這幾張照片的比例接下來是來自X小的X老師，一開場，她的聲響清脆動聽，非常好聽。這堂課研討的是一個新的課題綻開與折疊，雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很好玩，受益匪淺，不僅學到了許多關于魔方的學問與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學課有了一個新的思索