小學(xué)語文人教三年級上冊第四組-9.那一定會很好

1、9* 那一定會很好【教學(xué)目標】1.會認本課“縮、努”等7個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻給大家的無私品格?！窘虒W(xué)重點】 能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)難點】 學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻給大家的無私品格?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、揭示課題，設(shè)疑激趣。 1.揭示課題，板書：9 那一定會很好（學(xué)生齊讀課題） 2.設(shè)置疑問：看到題目后，你有什么疑問嗎？（自由發(fā)言）教師板書有價值的問題。（1）誰一定會很好？（2）為什么會很好？二、初讀課文，自學(xué)字詞。

2、 1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（課件出示2）（1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。）（2）了解課文大意。 2.學(xué)生自由讀課文。3.指名讀課文，注意讀準字音。（出示課件3：生字）su n jn tu zh chi ji 縮 努 莖 推 吱 拆 舊 （1）教師指導(dǎo)：注意讀準平舌音“縮”，翹舌音“吱、拆”，后鼻音“莖”。（2）識記生字形近字比較：經(jīng)一莖 堆一推 折一拆 加一加：“纟+宿=縮”“奴+力=努”“口+支=吱”謎語：“一日”就是“舊”。4.全班交流，理解重點詞語。拂動：輕輕抖動。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或

3、摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。吃力：指辛苦;勞累;費力，費勁。三、合作交流，品讀感悟。1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。2.組織學(xué)生進行小組合作，討論、交流：（1）默讀課文，把含有“那一定會很好”的句子畫出來。（課件出示4）我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鉆出泥土的決心。交流：種子是怎么做的？過了些日子，發(fā)生了什么變化？（課件出示5）種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面， 站在陽光下。過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。指導(dǎo)朗讀：讀出種子喜悅的心情。指導(dǎo)造句：鼓勵學(xué)生用上“一邊一邊”說句子。（課件出示6）要是能

4、做一棵會跑的樹，那一定會很好。（板書：做一棵會跑的樹）思考大樹“做一棵會跑的樹”的愿望實現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？學(xué)生自由交流。全班交流。（課件出示7、8）農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。 農(nóng)夫把谷子、土豆，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲， 真舒服。（板書：手推車） 要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。（板書：要是能停下來，坐著休息）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為人們服務(wù)的自豪心情，讀出大樹想法的改變。 思考大樹“坐著休息一會兒”的愿望實現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？學(xué)生自由交流，全班交流。（課件出示9

5、）農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。（課件出示10）要是我能躺下，那一定會很好。（板書：椅子 要是我能躺下來）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改變。 思考大樹“要是我能躺下”的愿望實現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？學(xué)生自由交流，全班交流。（課件出示11）他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。它覺得自己又變成了一顆樹。（板書：木地板）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪心情。（2）想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？ 預(yù)設(shè)：一棵大樹一輛推車一把椅子木地板三、回顧全文，體味感悟。1.比較一下，這

6、篇課文和去年的樹有什么不同？小組討論交流，匯報展示。（1）相同點：都是寫的是一棵樹被砍伐后的變遷。（2）不同點：前一篇是歌頌友情、守信，后一篇是寫大樹的奉獻精神。2.師小結(jié)：一粒種子是那么渺小，它努力使自己變成一顆大樹，它為了服務(wù)別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像大樹一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)矸奖悖瑤須g樂。最后，老師把一段名人名言送給大家。（課件出示12）如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。高爾

7、基【設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，找準文章的切入點?！俊驹O(shè)計意圖：抓住“那一定會很好”，從而找出重點句子，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜尋信息的能力，分析課文的能力?！俊驹O(shè)計意圖：比較閱讀，歸納異同，學(xué)會總結(jié)和鑒別文章中心內(nèi)容?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.形近字組詞。宿（ ） 怒（ ） 經(jīng)（ ） 支（ ） 拆（ ）縮（ ） 努（ ） 莖（ ） 吱（ ） 折（ ）2.加上合適的標點。 種子被泥土緊緊地包裹著 它不得不把身體縮成一團 這真難受 種子想 我一定要站起來 大口大口地呼吸空氣 那一定會很好3.仿寫句子。 種子一邊想一邊努力生長。 參考答案宿舍 發(fā)怒 已經(jīng) 一支 拆開 縮小 努力 莖

8、葉 吱吱 折斷， 。 “ 。” ，“ ， ， ?！?.我坐在游船上，一邊聽著動聽的樂曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風(fēng)景。 【板書設(shè)計】 9 那一定會很好能做一棵會跑的樹手推車能停下來，坐著休息椅子 要是我能躺下來木地板 【課后反思】成功之處：基礎(chǔ)教育課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)時，我努力讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進入主動探索知識的過程，使學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動中，有效地提高學(xué)生接受知識和綜合運用知識的能力。教學(xué)過程中，我適時地引導(dǎo)學(xué)生通過想象課文的情境去有所發(fā)現(xiàn)，從而抒發(fā)對大樹的喜愛。 不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只

9、需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進的。備課素材【教材分析】本課是部編版三年級語文上冊第三單元的一篇課文，這是一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。【與文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于奉獻的名言1.自己活著，就是為了使別人過得更美好。雷鋒2.只有為別人而活的生命才是值得的。愛因斯坦3.只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。魯迅4.在政治中我們需要能有所奉獻的人，而不是想有所收獲的人。（美國）巴魯克5.在人生的

10、路上，將血一滴一滴地滴過去，去飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。魯迅6.一生奉獻于兩個神明，即榮譽與英勇。蒙森7.一個只顧自己的人不足以成大器。羅斯金【其他資料】給，永遠比拿愉快高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。高爾基的兒子只有10歲，個兒還沒有撅頭高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別了爸爸，跟著媽媽回去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心

11、里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。信里說：“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想；我的兒子在島上留下了美好的東西，鮮花。 要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面的多音字組詞。種zhn（ ）zhn（ ） 難nn （ ）nn （ ）長zhn（ ）chn（ ） 調(diào)dio（ ）tio（ ）覺ju （ ）jio （ ） 背bi （ ）bi （ ）二、照樣子寫一寫。細細的（莖） 高大的（ ） 調(diào)皮的（ ） 小小的（ ） 年輕的（ ）三、寫出下面詞語的反義詞。難受（ ） 高大（ ） 調(diào)皮（ ）費力（ ） 細心（ ） 滿意（ ）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。那一定會很好介紹了一粒種子經(jīng)過了 、 、 、 的一段歷程。 思維創(chuàng)新大拓展五、學(xué)習(xí)了這篇課文