初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新） 自然界的水愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元 課題1 愛護(hù)水資源課題名稱愛護(hù)水資源科目化學(xué)教學(xué)對象九年級學(xué)生課時(shí)1課時(shí)一、教材分析本課題屬于第四單元課題1，從社會實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現(xiàn)水的重要作用，有引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。本節(jié)內(nèi)容可分為水資源的分布和愛護(hù)水資源兩個(gè)部分，著重介紹水資源的豐富和可利用的淡水資源的短缺，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)水資源的重要性和具體措施，對培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)水資源意識有著重要作用。本節(jié)內(nèi)容知識上沒有難點(diǎn)，相關(guān)內(nèi)容多以資料卡片和圖示的形式給出，對培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)給出的資料提取和加工信息的能力有著重要作用。二、學(xué)情分析九年級的學(xué)生對水資源的重要性和節(jié)約用水的重要性已經(jīng)掌握得比較好，但是不能辯證地認(rèn)識水資源的豐富和可利用的淡

2、水資源的短缺，缺乏全面看待問題的能力，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。另外通過之前一個(gè)月的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級存在的一個(gè)較大的問題是不能從給出的信息里面提取和加工信息的能力非常薄弱，所以本課時(shí)的教學(xué)過程中還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課題內(nèi)容，我將本課題的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:知識與技能：了解水資源的分布及目前面臨的水資源短缺問題及其原因；了解水體污染的來源和防治水體污染的方法。過程與方法：通過閱讀材料總結(jié)目前面臨的水資源短缺問題等，進(jìn)一步掌握提取信息并利用歸納、對比、總結(jié)等方法處理信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過愛護(hù)水資源的討論，進(jìn)一步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、

3、合理利用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念；通過自主學(xué)習(xí)和小組交流，進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、善于合作等科學(xué)品質(zhì)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)為體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，結(jié)合本課題的特點(diǎn)，本節(jié)課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組交流為主，以教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥為輔。五、教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備為了讓學(xué)生拓寬知識面，在教材給出材料的基礎(chǔ)上了解更多信息，需提前以課件和導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)資料卡片；另外需在導(dǎo)學(xué)案上給出學(xué)生需要解決的問題。六、教學(xué)過程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示打油詩，以多年來水質(zhì)的變化情況引入新課。思考并交流水質(zhì)變化給我們生活帶來的不便之處。討論水在人類生產(chǎn)生活中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)

4、質(zhì)的水源對人類生活的重要性?；顒右唬禾骄咳祟悡碛械乃Y源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識人類擁有的水資源情況。總結(jié)地球儲水量的多和淡水資源的缺乏，引導(dǎo)學(xué)生分析討論淡水資源缺乏的原因。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識水資源的分布不均。自主學(xué)習(xí)，閱讀教材和資料卡片，討論人類擁有的水資源情況。閱讀教材和資料卡片，分組討論淡水資源缺乏的原因。認(rèn)真思考，體會水資源分布不均帶來的影響。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識水資源的分布情況。為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源和水的凈化相關(guān)知識的主動性和積極性?；顒佣河懻搻圩o(hù)水資源的具體方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水資源缺乏的原因，思考愛護(hù)水資源的方法途徑。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合資料卡片討論

5、節(jié)約用水的具體方法。引導(dǎo)學(xué)生討論并交流防止水體污染的具體方法。認(rèn)真思考并交流愛護(hù)水資源的方法途徑。小組交流并展示節(jié)約用水的具體操作。閱讀資料找到水體污染的來源，并根據(jù)水體污染的來源交流討論水體污染的具體防止方法。通過把化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，進(jìn)一步感受化學(xué)與生活的聯(lián)系，并培養(yǎng)愛護(hù)水資源的意識。課堂作業(yè)：提出問題對“國家節(jié)水標(biāo)志”的理解及由此獲得的啟示。認(rèn)真思考并回答問題。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識。回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并討論交流自己能為人類在愛護(hù)水資源這一過程中做出什么貢獻(xiàn)。將本課題內(nèi)容結(jié)合起來，并且真正地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材練習(xí)與應(yīng)用。了解全球海水淡化的現(xiàn)狀，談?wù)労Ｋ芊褡鳛閼?yīng)對淡水短