文明禮儀評課

1、學做禮儀小天使評課稿后曾小學：吳云英“文明禮儀”是一個永恒的話題，中國幾千年的的教育就是圍繞一個“禮”字。但是，現(xiàn)在在優(yōu)質物質條件下生長起來的孩子，在文明禮儀方面存在諸多不文明的言行。所以，在小學階段對學生進行文明禮儀教育是非常有必要的。學做禮儀小天使，多么富有詩意的題目，是301班用了孩子們喜聞樂見的形式很好的詮釋了這個命題。下面就陳老師的這節(jié)主題班隊會談談我聽課后的收獲。立意美一節(jié)成功的少先隊主題隊會，主題立意應該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓隊員一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題隊會具有較強的感召力，凝聚力。針對弘揚文明禮儀的主題教育，陳老師上了一堂“學

2、做禮儀小天使”的主題隊會。這堂隊會老師能區(qū)別隊會和班會，儀式較為正規(guī)。一節(jié)成功的少先隊主題隊會要真正實現(xiàn)對少先隊員的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诘膬热荩虼?，選擇材料務必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合少先隊員的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。在“校園禮儀”環(huán)節(jié)中學生表演的快板內容都來自生活，并結合現(xiàn)場采訪讓學生很好地感悟從小講禮貌的重要性。形式美少先隊主題隊會的內容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的，所以說，正確地選擇和精心地設計主題隊會的形式是非常重要的。主題隊會的形式一般指主題隊會的表現(xiàn)形式，包括活動方案、編排、人員調配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題隊會形式美

3、，就是指主題隊會的形式應該新穎、活潑、豐富多彩。在這次主題隊會采用古箏獨奏、朗頌、歌舞、快板、小品、匯報、觀看歷史故事、觀看新聞報道等多種形式。特別是快板表演，內容有節(jié)奏，配樂輕快，學生表演很精彩。趣味美趣味是少先隊員接受教育的動力。所以一節(jié)成功的主題隊會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)少先隊員參加主題隊會的主動性和積極性。“禮貌拍手歌”的表演特別有趣，隊員們在玩游戲中學會了社會禮儀。教育美能真正發(fā)揮主題隊會的教育作用，使少先隊員在活動中受到道德等方面的教育。講文明、懂禮貌是學生健康成長的需要，是走向社會，進行交往的必備條件，針對中年級學生的特點，陳老師能采用生動

4、活潑的形式，對學生進行禮貌用語、文明行為的教育?？傊巳藢W做“禮儀小天使”這就是這堂班隊課帶給我們的感染力。篇二：教師文明禮儀規(guī)范教師文明禮儀規(guī)范一、校園禮儀（一）形象禮儀1著裝得體整潔。服裝符合職業(yè)特點，校園不穿拖鞋，男教師不穿背心，女教師不穿吊帶衫和超短裙。2儀表端莊大方。男教師不留過長頭發(fā)，女教師可化淡妝。3衛(wèi)生習慣良好。保持口腔清潔，不隨地吐痰，不當眾摳鼻、挖耳、剔牙、搔癢、搖腿、脫鞋、伸懶腰、哼小調，若打哈欠、噴嚏應用紙巾捂住口鼻，面向一旁。4與人交往真誠。面帶微笑，保持親切、友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，不流露厭煩、冷漠、蔑視、憤怒等表情。5說話態(tài)度親切。與人交流語言自然、清晰、親

5、切，多用敬語、禮貌用語，公共場所不大聲喧嘩。（二）行進禮儀6進出校門時，應主動與門衛(wèi)及值班教師點頭問候示意。自行車推行、汽車慢行至指定地點，整齊擺放車輛。不得鳴笛或大聲吼叫。7離開校園時，自行車推行、汽車慢行至校門口，不在校門口擁堵。8在校園內遇到同事、來賓（含家長）、同學時，應主動微笑點頭示意或問候，如有學生或他人問候，要點頭微笑回禮。9上下樓梯靠右行進，輕聲慢步，遇到來賓主動讓路。10工作區(qū)域里停步講（談）話要輕聲（以兩人談話聽見為好），不影響他人行進和工作。（三）課堂禮儀11進教室前檢查上課用品，整理好自己的儀表，不帶手機等通訊工具進入課堂。12上課預備鈴響，親切走進教室，擺放好上課用具

6、，了解學生上課準備情況。上課鈴響后，從容走上講臺，肅立（規(guī)范地立正），師生相互問候。13用普通話教學，多用敬語“請”字和尊敬手勢，禁止在學生面前指指點點。關注每一個學生，認真、耐心地傾聽學生發(fā)言，與學生交流時語氣、語調友好、誠懇。不做與課堂教學無關的事情。14下課鈴響，不拖堂也不匆忙離開教室，師生相互道別。（四）辦公室禮儀15同事之間團結互助、和睦相處。早晨相遇，主動打招呼；課間相見，微笑示意；下班道別，說聲“再見”；得到他人幫助，及時表達謝意。16不打探別人隱私，不散布謠言，不撥弄是非，不爭吵或者打架，不拉幫結派。不高聲講話，不玩電腦游戲，不高聲播放錄音，打電話時注意不影響他人工作。男女同事

7、健康交往，有禮有節(jié)。認真工作，不做任何妨礙他人工作的事。17不在辦公室抽煙喝酒，物品擺放整齊，保持辦公室的清潔衛(wèi)生，節(jié)約水電，保護好學校和個人財產(chǎn)。18客人來訪時熱情迎接，微笑起立讓座，主動與個人交流，禮貌回答客人的提問。（五）與學生交往禮儀19對學生一視同仁，尊重學生人格，不辱罵學生，不體罰或變相體罰學生。20師生相遇，面帶微笑，禮貌回應學生的問候。21與學生溝通時，態(tài)度親切，平等交流；教育學生時，曉之以理，動之以情，多鼓勵，少批評。22教師自己有錯誤，應坦誠向學生致歉。對學生的過失，要耐心開導，不吼叫或訓斥，也不要動輒向家長告狀。（六）集會禮儀23升旗禮儀服裝整潔，精神飽滿，神情莊重，脫帽

8、、摘墨鏡，規(guī)范立正。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。國旗正在升起時，不東張西望、竊竊私語。若遲到應原地站好，凝視國旗，等國旗升上后再入隊伍。24集會禮儀提前到場，遵守會議紀律，按指定地點入座，沒有特殊原因不中途退席。將通訊工具關閉或調至振動，認真聆聽，認真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關的事情。集會開始后，不隨便走動和發(fā)出聲響，若因故遲到，應悄悄入場，坐在后排位置。尊重報告人的勞動，適時適度鼓掌。若在集會上發(fā)言，要先舉手，得到主持人同意；發(fā)表意見要觀點明確，以理服人，包容不同見解，切忌出言不遜、惡語傷人。在室外集會時，不交頭接耳，注意坐姿和站姿，以身作則感染和教育學生。25聽課評課禮儀提前進入聽

9、課地點，做好聽課準備。聽課時與學生一樣和講課教師互致問候。專注靜聽，觀察學生學習狀態(tài)，認真記錄。不交頭接耳，不中途離場，不做任何與聽課無關的事。聽課時將手機關閉或調到震動狀態(tài)。不要在聽課教室接打電話。評課時做到客觀公正，理性分析他人課堂優(yōu)點。對他人教學的不足提出建設性的建議。評課時觀點鮮明，真誠交流，樂于分享，表現(xiàn)出教師良好的學術素養(yǎng)。二、社會禮儀（一）與學生家長交往禮儀26家長會禮儀（包括會見家長時禮儀）做好會議或交流準備，內容豐富，重點突出，有很強的針對性。服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。尊重家長，語言禮貌，實事求是地介紹學生情況。對家長的建議應用商量的口吻傳遞，多給家長一些發(fā)言

10、機會，不訓斥家長。27家訪禮儀選好時機，預約前往。舉止莊重，溫文爾雅。用語合理，避免單純的“登門告狀?！比婢唧w地向家長介紹學生在校學習情況，多從鼓勵出發(fā)，語氣和藹可親。不接受學生家長的禮物、錢財、宴請或外出游玩等。（二）就餐禮儀28在食堂就餐，有序拿取餐具，互相謙讓，不擁擠，打飯時依次排隊等候，不插隊。29進餐時不邊說話邊吃飯，不大聲喧嘩。30節(jié)約糧食，不剩飯菜。31進餐后把餐具放到指定位置，自己吃飯用過的餐桌在離開時應保持潔凈。（三）外出考察（或旅游）禮儀32去一個國家或地區(qū)之前，首先了解這個地方的相關注意事項、民俗風情等。33愛護當?shù)氐奈奈锖凸苍O施，不隨意涂抹刻畫。34不允許拍照的地方

11、，不能強行拍照，更不能偷拍。35愛護公共設施，遵守公共秩序，講究公共道德。37在林區(qū)內不得使用明火。38愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，隨身攜帶垃圾袋，不亂丟亂吐。39對服務場所的接待員以禮相待，對其提供的服務表示感謝。若有服務上的失誤，應善意提出，妥善解決，避免譏笑怒罵，不激化矛盾糾紛。40出入公共場所時,應看身后是否有人隨后出入,如有人相隨,應把門推（拉）開,等身后的人出入后方可輕聲關門。41旅途乘車、乘機、乘船等，遵守安全標識。按要求放置行李，與其他乘客互諒互讓，言行文明，切忌大聲喧嘩。（四）使用電話禮儀42打電話禮儀電話接通后，應使用“您好!我是?”等禮貌用語，說話時保持一種得體的語氣和聲調，防止

12、聲音過大。交談結束后，應以“再見!”等禮貌話作為結束語。43接電話禮儀電話鈴響后拿起話筒，用普通話說：“您好!我是?”等禮貌話接聽，并做好電話記錄以便落實。接話完畢，應主動向對方說“再見”。在一般情況下，接電話者應讓對方先掛機。44移動電話禮儀在集體辦公室、開會、會見重要客人或是參加重要集會時，盡量關閉手機或將手機調至振動狀態(tài)，不要在公共場所大聲通話，必須當眾使用時，應向周圍人致歉。遵守加油站、飛機客艙、醫(yī)院等特殊場合不得使用手機的規(guī)定。駕車時應按規(guī)定使用耳機接聽電話，保證安全行駛。三、網(wǎng)絡禮儀45認真學習網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。46增強自我保護意識，不隨意公開個人信息，不輕易約會網(wǎng)友

13、。47控制上網(wǎng)時間，不沉溺于虛擬時空。不浪費別人的時間和資源。48不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。49網(wǎng)上網(wǎng)下行為一致，與網(wǎng)友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不進行人身攻擊。50遵守網(wǎng)絡規(guī)則，在網(wǎng)上論壇、發(fā)表文章、購物等按相關網(wǎng)站規(guī)定操作。51尊重他人的隱私。如果不小心看到別人的郵件或不易公開的信息，不要到處傳播。四、涉外禮儀（一）涉外著裝禮儀52衣著整潔，打扮得體，男教師參加正式活動應穿西裝打領帶。53參加各種涉外活動，進入室內場所均應摘去帽子和手套，脫掉大衣、風雨衣等送入存衣處。一般不要戴墨色眼鏡。有眼疾須戴有色眼鏡時，應向客人或主人說明，并在握手、交談時將眼鏡摘下，告別時再戴上。男

14、士在室內要脫帽。54在家中或旅館房間內接待臨時來訪的（外國）客人時，如來不及更衣，應請客人稍坐，立即換裝，不得赤腳或只穿內衣、睡衣、短褲、拖鞋等接待客人。55出席隆重活動時一般穿深色正裝，上下身顏色一致。參加吊唁活動時一般穿黑色服裝。有些熱帶國家，隆重場合也可穿長、短袖便服。56社交場合，無論天氣如何炎熱，都不能當眾解紐扣、脫衣服。小型便宴，如主人請客人寬衣，男賓可脫下外衣掛在椅背上。（二）涉外見面禮儀57遵守時間，不失約。不過早到達，以免因主人未準備好而難堪；也不晚到，以免耽誤別人的時間。58在交際場合中，一般在相互介紹和會面時握手，遇見朋友先打招呼，然后相互握手，寒暄致意；男子與婦女握手時

15、，應只輕輕握一下婦女的手指部分。握手有先后順序，應由主人、年長者、婦女先伸手，客人、年輕者見面先問候，待對方伸出手后再握。（三）涉外談話禮儀59涉外交往中，在與外賓談話時表情自然，語言和藹，表達得體。與外賓談話時，應面對外賓而不要面對翻譯。對方發(fā)言時要注意傾聽，不左顧右盼，不頻繁看表，談話時距離適中。60參加外賓談話要先打招呼。別人在個別談話時，不要湊前旁聽，有事需與某人談話，可待別人談完。有人主動與自己說話，應樂于交談，發(fā)現(xiàn)有人想與自己談話，可主動詢問。第三者參與談話，應以握手、點頭或微笑表示歡迎。若談話中有急事需離開，應向對方打招呼，表示歉意。談話時若超過三人，應不時與在場所有人進行交談。

16、如果所談的內容不便讓其他人知道，可另約時間地點。篇三：文明禮儀文明禮儀禮儀是任何社會、任何時期對人的素質提出的基本要求。中國素有禮儀之邦的美稱，禮儀文化源遠流長。繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)美德中的禮儀文化遺產(chǎn)是豐富現(xiàn)代社會精神文明生活的重要內容。因此，禮儀教育在崇尚文明的現(xiàn)代社會更有其深遠的歷史意義和作用。文明禮儀教育是對小學生實施道德素質教育的重要途徑，它的目標是使學生具備團體協(xié)作精神，建立文明的人際關系，規(guī)范言行舉止，蒙以養(yǎng)正，知書識禮，使其行為與其學識相得益彰，以適應社會主義現(xiàn)代化的人才需求。近兩年來，我校堅持“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，遵循“著眼未來堅持發(fā)展以人為本突出特色”的辦學思路，努力

17、構建德育主體模式，開辟出一條“自主發(fā)展”的道路，將文明禮儀教育作為學校德育工作主體化的重要項目來落實。我們創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，育人機制，開展豐富多彩的活動，讓文明禮儀教育回歸主體，回歸生活，讓學生在自主活動中講文明，懂禮儀，形成長廈優(yōu)良的文明校風，讓長廈小學乘著世紀列車馳騁在文明新風中，展示長廈的精神風貌?，F(xiàn)就我校如何以“自主發(fā)展教育”為總題，構建德育主體模式，開展文明禮儀教育作如下介紹：抓常規(guī)促養(yǎng)成建立常規(guī)檢查評價制度本著“成才先成人，做人先立德”的教育理念，學校制訂了一系列規(guī)范制度、規(guī)章舉措，讓學生有法可依，有章可循，強化了學生的行為規(guī)范訓練，促進其行為規(guī)范的養(yǎng)成。這當中有以國家法令法規(guī)為

18、依據(jù)的小學生日常行為規(guī)范，以本校實際出發(fā)的長廈小學學生在校一日常規(guī)、長廈小學學生文明禮儀常規(guī)等。常規(guī)檢查中明確規(guī)定了學生在學校、在家庭、在社會上的表現(xiàn)應符合文明禮儀要求，要求各班互相比較，互相競爭，學生實行自我管理，自我教育，自我調控，自我監(jiān)督。常規(guī)檢查對學生的儀容儀表、禮貌用語、體態(tài)語言和禮貌行為各方面都作了明確而具體的規(guī)定。如校服要整潔，佩戴校章、紅領巾；不留長頭發(fā)，不留指甲；學生進出校門要下車；不遲到，不早退，不無故缺課；待人彬彬有禮，遇見老師要問好，遇見來賓也應問好等。學校要求長廈的學生依規(guī)而行，照章辦事，要“外樹形象，內強素質”，在文明禮儀方面展現(xiàn)長廈新貌。我們堅持“日查、周評、月結

19、”，將常規(guī)檢查落實到位，進行科學規(guī)范的評定，獎懲公正及時。學校設立常規(guī)檢查評比欄，公布每周各班文明禮儀執(zhí)行的各項情況，獎優(yōu)扶差。每周評出兩個文明班級，授予“文明班級”流動紅旗；每個學月，評出兩個文明班級，授予“文明班級”牌匾；每學期末，評出“禮儀先進生”，授予“禮儀章”。長抓不懈的常規(guī)檢查評比，強化了學生的禮儀意識，規(guī)范了學生的文明行為，“好學、上進、知禮、守法”在校園蔚然成風。2、抓好思想品德課常規(guī)教學思想品德課的教育教學活動是實施素質教育的主渠道，思想品德課更是文明禮儀教育的第一課堂。小學思品課程有相當一部分是禮儀課程。學校要求教師充分利用思品課的教育因素靈活地向學生滲透文明禮儀教育。學校

20、也不斷完善教育教學管理，進行隨堂聽課，組織教學觀摩、聽課、評課。開放學校先進的電教設備，要求教師在課堂上注重調動學生主體因素，保證學生積極主動參與教學全過程，不斷提高思想品德課的教學效果，使學生從中掌握許多文明禮儀知識，初步學會為人處事。同時，還將德育寓于各學科教學之中，貫穿教育教學的各個環(huán)節(jié)。讓學生在廣闊的教學空間學文明、講禮儀，更切實地促進了學生文明禮儀行為的養(yǎng)成?；貧w主體，3、促其自主發(fā)展“外因是通過內因而起作用的”，如何鞏固學生已形成的文明禮儀意識并使之得以升華，成為牢固的文明禮儀觀念，成為文明禮儀習慣呢？我校經(jīng)過摸索，走出了一條以“自主教育”活動為載體，切實提高德育工作實效的德育主體

21、化道路。充分發(fā)揮學生的主體因素，寓德育于豐富多彩的活動中，讓學生在廣闊的生活領域，社會領域里學文明、講禮儀，在活動中揚褒棄貶，在活動中健康、活潑、快樂地成長。（一）全面啟動“今日我當家”系列活動1、成立“紅領巾”糾察隊走進長廈校園，眼前不時有紅袖章在躍動，那是學校的“紅領巾”糾察隊在執(zhí)勤。學校行為規(guī)范、文明禮儀的檢查、評比工作，就是由“紅領巾”糾察隊去完成的。我們推翻了角色定位，采用輪換制，糾察隊員由中、高年級學生輪流擔任，目的是為了讓更多的學生得到鍛煉。隊員們在輪值中學會與人友善，與人相處，學會抑惡揚善。如有的學生為了班級的評比分數(shù)，將自家公共場地的廢紙掃到別班負責的地段上，糾察隊員知道后，

22、如何與之講理，勸戒他，說服他，這一過程無形中使雙方都受到了文明禮儀教育。2、創(chuàng)建“小主人”廣播站、“小主人”電視臺我校的“小主人”廣播站和“小主人”電視臺分別于每周一至周五下午第一節(jié)課前和每周一升旗儀式后面向全校師生開播。廣播站和電視臺的小主持人、小記者們是從二至六年級的學生中挑選出來的。他們集采、編、播為一體，以主人翁的姿態(tài)全程參與，全員參與，全身心投入廣播、電視節(jié)目的采集、制作、播放。廣播站和電視臺為孩子們提供了一個施展才華，提高能力的舞臺，也培養(yǎng)了他們良好的意志品德，學會與人合作，與人溝通，與人交際，提高了自身的素質和能力。評出六個先進班級，予以嘉獎，每班“小主人”廣播站和“小主人”電視

23、臺是我校精神文明建設的生力軍，吹響了文明禮儀的號角，對我校的德育工作起了推波助瀾的作用，如開學初，廣播站采播了“崇尚文明，反對邪教”的文章，呼吁全校師生堅決抵制“法輪功”。而小主人電視臺則經(jīng)常播放文明禮儀教育宣傳片，采訪禮儀先進生，制作成電視專訪節(jié)目，號召全校學生以他們?yōu)榘駱樱瑢W文明，用禮儀。（二）創(chuàng)辦起點校刊起點校報創(chuàng)辦至今雖只一年，卻已出版了13期彩色校報，被評為金園區(qū)最佳優(yōu)秀?？?。孩子們辦報的熱情高漲，投稿、組稿、打印、排版，越干越有勁，越干越出色。他們在辦報中建立了深厚的友情，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神，學會與人為友，建立諧和的人際關系。孩子們將自己受文明禮儀教育的感想訴諸筆端，在校報上刊登，

24、學校形成人人學禮儀的好氛圍，校園綻放文明花。（三）開展“年級風采”展示活動，嘗試開展“小慈善家”活動為了倡導文明新風，展現(xiàn)長廈學生的風采，我們組織“年級風采展示會”。學生以年級為單位向全校師生展示自己的愛好，特長，成果，作品，風姿。這樣的活動為學生提供了一個挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。在校園倡導新世紀學生的形象美和內在美，樹立了學生示范對象，強化了文明禮儀教育。我們還嘗試開展“小慈善家”活動，培養(yǎng)孩子們擁有一顆愛心、善心，學會關心他人，善待他人。（四）保留傳統(tǒng)節(jié)目，開展專題教育活動。學校在每一學年度都注重舉行一些傳統(tǒng)節(jié)目，文藝節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)年年舉辦，朗誦比賽、

25、演講比賽每學期都舉行。在特別的日子里，我們還開展各項專題教育活動。如教師節(jié)舉行“師恩難忘”主題隊會；“三八”節(jié)組織學生向母親獻愛心；重陽節(jié)向老人敬獻一份禮物，同時出版相應的班級墻報。所有的活動都滲透了文明禮儀教育，寓教育于快樂的活動中，讓學生高興地受教育，輕松地學禮儀.（五）走出校門，參加社會實踐活動我們的學生最終是要走出校門，走出家門，走向社會的。因此，在文明禮儀教育實踐中，社會是個大舞臺，它為學生提供了自主發(fā)展的廣闊天地，培養(yǎng)了學生自覺能動、積極創(chuàng)造的主體性因素。學校把學生從熟悉的環(huán)境帶到陌生的領域，讓學生回歸社會，在社會實踐中得到鍛煉，這也是開拓學生視野，培養(yǎng)學生社會禮儀的有效教育方式。

26、因此，我校每年都積極與街道、軍休所、海警支隊、農(nóng)科所等共建單位搞好共建活動，創(chuàng)造一切條件讓學生參加社會實踐，從中感受真善美，體會人與人之間的美好關系，在社會中學會禮讓、謙恭，遵守公共道德，講公共場所的禮儀。如“手拉手”活動，學生在與外校的活動中進行比較，取長補短夏令營，學生從中學會關心、幫助他人，注重自身素質修養(yǎng)，與他人接觸時更加文明、得體；“學雷鋒見行動”月里，開展“尊老愛幼”的活動，走出校門，服務于社區(qū)百姓和團體。我們在活動前，提出禮儀要求；活動中，糾正不當言行；活動后，總結推廣經(jīng)驗。社會實踐使學生的文明禮儀意識得以考驗，文明行為得以強化。三、營造“自主發(fā)展”的激勵氛圍創(chuàng)造凈化、美化、綠化

27、、教育化、現(xiàn)代化的校園環(huán)境“校園的每一個角落都會說話”。校園環(huán)境對學生有著潛移默化的隱性教育功能。由于學校是一個開放系統(tǒng)，現(xiàn)實生活中的各種思想、意識、行為習慣、生活方式無一不影響著學校的教育環(huán)境和形象建設。因此，學校必須通過兼蓄各種社會文化，從中不斷選擇吸收有益的東西來建設學校環(huán)境，塑造學校形象。我校本著“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，按高起點、高標準建設、高效能管理的要求，全面改善了教學、生活條件，凈化、美化、綠化了校園，優(yōu)化了育人環(huán)境，學校被評為汕頭市“美麗校園”。近年來，我們投入巨資，建成在全市小學中首屈一指的信息網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路演播室、電子閱覽室，配齊了常規(guī)教學設備、電教器材設備和體育、藝

28、術、勞技等設備設施。鋪設了綠色操場，四周筑上運動圖案。人文景觀方面，我們在校園重要位置鑄造了雕塑，突出思想審美，重視德育潛化。在樓梯、走廊、專用教室張貼老革命家、科學家、英模人物畫像和格言、警句、禮貌用語，使校園的每一面墻壁，每一個角落皆具教育功能，讓校園成為無聲的老師，學生在耳濡目染中受熏陶，激勵了文明行為的自覺養(yǎng)成。加強師德風范的建設學生是教師的一面鏡子，教師應成為學生的終生楷模。因此，學校嚴抓師德教育，制定教師校園文明禮儀條例，號召每位教師要為人師表，在文明禮儀方面給學生示范作用，處處做表率。教師以自己優(yōu)良的風貌，嚴謹?shù)闹螌W精神，激勵學生，陶冶他們的情操，以“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教

29、風促進“團結、拼搏、奮發(fā)、向上”的學風，“文明、進取、勤奮、活潑”的校風。學校還特別強調提高德育骨干力量班主任隊伍的素質。通過完善班主任研究會的建設，成立機構，定期學習，共同探討德育新方法，在管理中實施并加以修改，推動德育骨干力量素質的提高。3、形成學校、家庭、社會三結合的立體教育網(wǎng)絡；寒暑假的冬令營教育是學校，家庭、社會的共同責任，我校成立家長委員會，在學校組織下定期舉行活動，與家長加強溝通、理解，共同探討教育方法和途徑，達成共識。鼓勵學生了解國家大事，了解家鄉(xiāng)變化，關注社會發(fā)展，跟上時代的步伐。在學校、家庭、社會的密切聯(lián)系中，學校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀有機地結合起來，更有效地實施文明禮儀

30、教育我校構建德育主體模式，努力開辟學生“自主發(fā)展”的道路，激活了德育工作的創(chuàng)造性，校園綻放文明花。今后，我們將加快德育工作的步伐，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)推進文明禮儀教育，繼續(xù)深化素質教育，進一步探索培養(yǎng)高度自覺能動性和創(chuàng)造性人才的模式和途徑，為主體教育的進一步完善而努力！篇四：社區(qū)的文明評課社區(qū)的文明評課在社區(qū)的文明一課的教學中，沈老師充分利用課文中范本并聯(lián)系生活實際，引導學生了解并認識到社區(qū)中不文明的行為；本節(jié)課中還采用情境體驗，討論交流不文明的行為給我們的生活帶來的危害。通過本課由深入淺的教學，孩子們明確了常見的不文明行為，不和諧因素，并激發(fā)了為社區(qū)整潔、文明做一些力所能及的事的愿望。本

31、課目標的達成較高，學生的學習積極性也得到了有效激發(fā)。值得探討的是：在課堂教學中，能否設置一下適合每位孩子的活動環(huán)節(jié)，讓學生能全面參與，積極互動，讓文明意識根植于腦海，讓文明行為落實于生活。篇五：班會課評課稿班會課評課稿我曾經(jīng)看到了這樣一個觀點，他認為主題班會課，主字打頭，主就是主體、主動、主導。要充分體現(xiàn)學生的主導性，讓孩子能主動學習。教師要發(fā)揮好主導性，看準關鍵點，高屋建瓴，深入淺出指導孩子學習。既然是班會，班會全班同學都要參與，學生的參與面與教學效果正比的。當然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學生動腦。主題班會課，他是一門課程，我們就要看重課的目的

32、性和教育性。我看了以后覺得非常有共鳴，所以，我就以下這三個方面來談談自己的看法。一、孫老師的課較好的體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性給了學生一個生活的課堂，這節(jié)班會課把生活的一些實例引入了課堂，貼近生活。我們看到了孫老師給我們呈現(xiàn)的例子都是在我們家庭生活中或學校較常見的，如踩踏事件、火災、?給了學生一個對話的課堂。在班會課上，學生踴躍發(fā)言、積極討論、充分交流。你們看孩子的發(fā)言不僅精彩，更重要的是內在的共鳴。給了學生一個開放的課堂。，從課前調查，到課中的交流，到課后的延伸去“尋找周邊可能存在的安全隱患，并以班級的名義向校長室反映，這樣就課堂不僅僅是課堂了，有著更廣大的學習場所：校園、家園。教師的

33、主導性體現(xiàn)更是不言而喻。班隊課借班上課本來就很難，孫老師為了讓孩子更好的激發(fā)起內心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些圖片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如面對勒索等事例與孩子探討。二、學生的參與面很廣從課前的學生問卷調查這樣的危險發(fā)生了，我們該怎么辦？到書寫“我的收獲卡”，到最后的全體孩子握拳宣誓，他都盡量的做到讓全體學生參與，這些不僅僅是形式上，更重要的是讓孩子精神層面的提升。當然，孫老師還采用了小組討論再到交流反饋這些方式，讓孩子們在互幫互助中提升思想方面的參與，我想從孩子的回答中，如?我們能感覺到三、教育的目的性很明確，教育性很有實效三月，是安全教育月，因此這次班會的主題是安全，很

34、好切入了本月的主題。當然安全也是永恒的教育主題。孫老師的這堂班會課的目標很明確，導知：引導學生了解生活中存在著各種隱患；明理：多種危險是可防的、可控的，生命是要呵護的；踐行：引導孩子在危機中要掌握一定的自我保護的方法與技巧。為了更好的達到教育目的，孫老師每個教學資源的選擇都是有針對性和符合孩子的生理和心理特點的，也采用了形式多樣的教學手段，比如：從朗朗上口的故詩草引入生命，在引到安全這個話題，通過慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數(shù)據(jù)引導孩子感受生命是脆弱的，存在著各種隱患，同時也是可控的；然后在小組討論交流“身邊的危險有哪些？該怎樣預防”再到情景劇表演面對勒索該怎么解決？由面到點讓孩子明白遇到危險要

35、冷靜選擇正確的解決方法。最后用書寫收獲卡和宣誓從來進一步的升華。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進?？偟膩碚f，我認為孫老師的這堂課是較成功的一節(jié)借班上課的班會課。當然，我想：如果不是借班上課，我們選擇的切入點可否再“小”一些，如專門講校園安全，能否再讓孩子?毛老師指導的這次班會從環(huán)節(jié)和內容上看，主題定位富有意義、內容表現(xiàn)富有形式、活動開展富有秩序，并充分發(fā)揮本班學生的優(yōu)勢和結合學生的實際生活，對學生進行了教育。例如：本班學生的才能還是多方面，毛老師充分利用這一資源，設計了詩歌朗誦媽媽的愛、小品爸爸、媽媽我錯了、快板夸老師、手語表演感恩的心這四個環(huán)節(jié)，讓學生感受到身邊處處有溫暖，有關心，我們要學會感恩。毛老師的這節(jié)班會課，她大膽地放手于學生自己，讓學生的能力也得到了訓練。這節(jié)課通過快板、小品、朗誦、合唱等形式多樣的活動，目的是讓學生能夠切身體