小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-2小小的船教案最終

1、2小小的船教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2.能仿照例子用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中感受晴天夜空美麗的景色。教學(xué)策略：這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫(xiě)景物的形狀和色彩。 在指導(dǎo)朗讀時(shí),可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖,讀好“的”字短語(yǔ),如“彎彎的月兒”“藍(lán)藍(lán)的天”,進(jìn)而讀好詩(shī)句,讀好韻文。通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和語(yǔ)言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到學(xué)生的眼前,使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而轉(zhuǎn)化

2、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考。教學(xué)準(zhǔn)備1制作多媒體課件。2熟讀課文。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第2課時(shí)1.理解課文內(nèi)容，背誦課文。結(jié)合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.能仿照例子用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字。1.導(dǎo)入：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了第二課小小的船，請(qǐng)大家跟老師讀一讀題目：小小的船。師：小小的什么？（船），什么樣的船？（小小的）。大家讀得真好聽(tīng)！昨天我們還認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶。你們還記得他們嗎？調(diào)皮的生字寶寶要考一考大家，看誰(shuí)是他們最好的朋友，你們?cè)覆辉敢饨邮苌謱殞毜奶魬?zhàn)呢？（生：愿意。師：課件出示生字圖片） （1）請(qǐng)孩子們自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)

3、的多讀幾遍。（自讀）（2）我們分大組讀一讀請(qǐng)一大組讀第一行，每個(gè)字讀兩遍。請(qǐng)二大組讀第二行。你們讀得真好聽(tīng)！（3）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)三大組讀第一行每個(gè)字讀兩遍。請(qǐng)四大組讀第四行。我們來(lái)給生字寶寶找個(gè)朋友，請(qǐng)全班跟我讀。（4）生字寶寶和他的好朋友飛到了美麗的夜空中，飛到了一閃一閃的星星上面。哪個(gè)小朋友能把最閃的星星摘下來(lái)，送給你們組呢？（師出示幻燈片，指名讀詞語(yǔ)，給小組貼星星）（5）孩子們真能干，讓我們和小星星一起，走進(jìn)我們的課文。二、學(xué)習(xí)課文（1）這篇課文的題目是小小的船，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？今天老師也帶來(lái)了小船和大家分享。（課件出示小船圖片）。（2）導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的

4、”，是一艘什么樣的船呢？請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（指名答，預(yù)設(shè)：小小的、很輕、很可愛(ài)）（3）這艘船是“小小的、可愛(ài)的”,請(qǐng)孩子們帶著對(duì)可愛(ài)的小船的喜歡，讀一讀題目小小的船。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛(ài)，帶著感受讀課題。）（板書(shū)：小小的船）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第57頁(yè)，認(rèn)真觀察插圖，觀察好的小朋友給大家講一講，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：我看到了星星，看到了小女孩坐在月亮上面）師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?（小船，香蕉）師：你們真是善于觀察的孩子?。?）讓我們一起來(lái)欣賞葉圣陶老爺爺寫(xiě)的兒童詩(shī)，小小的船。（師示范讀）。（5）孩子們，請(qǐng)大家

5、自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完老師要請(qǐng)小老師給大家讀一讀。（師指名讀，師教孩子們運(yùn)用停頓讀，再指名讀）（6）請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：這艘小小的船指的是誰(shuí)？（生：指的是月亮）（7）老師想把這個(gè)句子變得更簡(jiǎn)潔，把第一句詩(shī)變成了這樣。請(qǐng)大家自己讀一讀，你們更喜歡那句話，為什么？（請(qǐng)生讀一讀，說(shuō)為什么喜歡第二句）師：第一句話很簡(jiǎn)潔，第二句話運(yùn)用了疊詞，讓我們覺(jué)得這首詩(shī)很美，更能突出月兒的可愛(ài)，更富有感情。（8）請(qǐng)孩子們帶著對(duì)可愛(ài)的月亮的喜歡，再來(lái)讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀。“小小的”“彎彎的”讀出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛(ài)、有趣。）（9）孩子們，你們還知道哪些也是彎彎的呢？（預(yù)設(shè)

6、：小路、橋 等。師：你們真是善于觀察的孩子，課件出示彎彎的事物。彎彎的小路：彎彎的小路從大山里伸出來(lái)，山里的小朋友們沿著這條小路來(lái)到了我們的身邊。彎彎的小河：彎彎的小河像大地的絲帶，多漂亮?。潖澋男颍簭潖澋男蛳褚蛔利惖牟屎?，站在彎彎的小河上面。彎彎的香蕉：彎彎的香蕉是香香甜甜的小橋，你們喜歡它嗎？有哪些是小小的？課件出示小小的露珠：小小的露珠像晶瑩透亮的寶石，真美?。⌒⌒〉氖郑盒殞毜男∈痔蓯?ài)了?。?）孩子們，你們還能從文中第二句找出像“彎彎的、小小的”這樣的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)把第二句帶“的”字的疊詞圈出來(lái)。我們根據(jù)天空的顏色、星星的樣子、月亮的形狀來(lái)形容這些可愛(ài)的事物。星星是（閃閃）的，天

7、空是（藍(lán)藍(lán)）的，月兒是你還能說(shuō)出這類(lèi)短語(yǔ)嗎？師：我們可以根據(jù)事物的顏色、形狀、大小、味道、觸感等方面來(lái)形容。（課件出示圖片）（11） “月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？請(qǐng)孩子們讀一讀后半句，圈一圈，圈出月兒的形狀兩頭尖。（課件出示月兒的形狀）孩子們，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫(xiě)的是月兒的形狀。（12）齊讀第一句。通過(guò)朗讀讀出月亮的可愛(ài)，以及自己滿懷喜悅的心情。3.學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。（1）過(guò)渡：讓我們坐在月亮船上到處看一看，你們看到了什么？（星星、天空）（2）課件出示圖片：星星、天空（3）讀了課文，大家知道星星是什么樣的嗎？（閃閃的）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的）（4）設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和

8、“藍(lán)藍(lán)的”來(lái)寫(xiě)星星和夜空呢？（生：星星的樣子、天空的顏色）（5）指導(dǎo)朗讀。教師范讀，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛(ài)；“藍(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。學(xué)生自由朗讀第二句，讀出星星和天空的可愛(ài)美麗。指名讀，讀出閃閃的星星，讀出星星的閃亮。你的星星真閃??！誰(shuí)的星星比它的星星還要閃？大家讀得真好聽(tīng)啊，我們?nèi)嘁黄鸶蠋煱堰@首小詩(shī)讀一讀吧！師：彎彎的月亮像小船。它們的形狀很相似，葉圣陶老爺爺把彎彎的月亮比作小小的船。 彎彎的月兒像小小的船，你覺(jué)得月亮還像什么？你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？月亮很像_，真好看?。。ㄐ〈⒚济?、鐮刀）星星很像_，多美呀！（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）幻燈片出示： 蘋(píng)果像燈籠 紅紅的蘋(píng)果像小小的燈籠 云朵像棉花糖 白白的云朵像甜甜的棉花糖出示：草地圖片，請(qǐng)孩子們填空，自己創(chuàng)作小詩(shī)。4.引導(dǎo)背誦課文?？磥?lái)只要認(rèn)真觀察、善于動(dòng)腦筋，都是小詩(shī)人了呢！最后，我們?cè)賮?lái)帶著感情一起試著背一背這首兒童詩(shī)吧?。ㄒ蕴羁盏男问教崾緦W(xué)生背誦）。三、總結(jié)全文，陶冶情感?？磥?lái)，只要認(rèn)真觀察，善于動(dòng)腦筋，也一定能寫(xiě)出美妙的詩(shī)句！最后，我們?cè)賮?lái)帶著感情一起試著背一背這首兒童詩(shī)吧?。ㄒ蕴羁盏男问教崾緦W(xué)生背誦）。小結(jié)：