高考語文試卷解析手冊優(yōu)能中學(xué)一對一

1、試卷手冊一、溝通細(xì)節(jié)，提前演練。1.至少提前一周，雙方敲定問題預(yù)案。、任務(wù)和整個(gè)流程，細(xì)節(jié)問題，做好至少高的操作技巧。至少高制定升級版的五天，全體參與進(jìn)行技術(shù)及流程培訓(xùn)，確保每個(gè)人掌握需要兩天，全體參與任務(wù)以及流程。進(jìn)行演練，發(fā)現(xiàn)問題，找出問題解決方案，所有事項(xiàng)，要求全員參與并且按時(shí)到達(dá)，需要每個(gè)人提前熟悉自己的任務(wù)以及自己在整個(gè)流程中所處的位置。二、準(zhǔn)備1.保證每組至少一臺電腦，提前安裝好客戶端，帶好U盤。請確保電腦電量充足，狀態(tài)良好, 2.所有電腦3.準(zhǔn)備備用暢通。word 版本。，以防卡紙能特殊情況。準(zhǔn)備無線 wifi,確保每位老師都能連上網(wǎng)絡(luò)。提前制作排版樣例，確保每個(gè)人都能按照模板敲

2、題或者寫。6.提前制定作文模板并且提前寫好有用的“廢話”，確保爭奪第一時(shí)間。7.提前寫試卷總體點(diǎn)評，拿到二、任務(wù)流程進(jìn)行補(bǔ)充或者刪除，確保爭奪第一時(shí)間。所有參與人等。按時(shí)集合，再次重申每個(gè)人的任務(wù)、完成任務(wù)的要求以及對接要求所有人重復(fù)自己的任務(wù)、完成任務(wù)的要求以及對接人等。收到試卷會第一時(shí)間發(fā)群，按事先確定任務(wù)分配開始工作（敲試卷或者做題、），等著紙質(zhì)版試卷分發(fā)。匯總試卷在 word 文檔發(fā)送市場。多臺同時(shí)開動，打印試題，盡快送到敲題和做題的老師手中。教師 1 寫，教師 2 校對審核，市場專員發(fā)送給市場。盡快，搶先。確保核對人此時(shí)任務(wù)單一、環(huán)境安靜，并且明確懲罰方式和占第一時(shí)間。方式，確保不出

3、錯(cuò)誤且搶教師 1微寫作。教師 2大作文 1，教師 3大作文 2。教師 2、3 先，然后分工，一人寫一個(gè)題目。大作文、小作文都寫完之后，交給4校對，注意按照作文模板把與題目合并。確保教師 4 在此時(shí)任務(wù)單一，方式，確保不出錯(cuò)誤且搶占第一時(shí)間。環(huán)境安靜，并且明確懲罰方式和4.作文3.試卷總評2.搜集試卷1.全體集合（1）試卷錄入：50min 【設(shè)置一名總敲試卷：20min第一大題：】材料閱讀：材料 1教師 1，材料 2教師 2，材料 3教師 3，題目教師 4。敲完后四人匯總，把題目分到材料之后。確保按照排版樣例進(jìn)行敲題，可以先不排版，盡量確保文字和符號都是正確的。第二大題：文言文閱讀：文本教師 1

4、，題目2，敲完兩人匯總。確保按照排版樣例進(jìn)行敲題，可以先不排版，盡量確保文字和符號都是正確的。第三大題：詩歌閱讀：文本教師 1，題目2，敲完兩人匯總。確保按照排版樣例進(jìn)行敲題，可以先不排版，盡量確保文字和符號都是正確的。第四大題：散文閱讀：文本教師 1，題目2，敲完兩人匯總。確保按照排版樣例進(jìn)行敲題，可以先不排版，盡量確保文字和符號都是正確的。第五答題：微寫作、大作文：教師 1，敲完作文請迅速發(fā)給教師 2 做校對，務(wù)必確保文字和符號都正確，并與作文匯總，嚴(yán)格按照作文模板進(jìn)行排版，確保排版正確。校對排版后迅速發(fā)給市場。校對：15min采取交叉校對方法，確保校對人環(huán)境安靜，確保獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。每個(gè)大題有

5、一個(gè)，先各自校對，各自修改，然后把修改過的內(nèi)容合并到那里，形成最終核對版。第一大題：材料閱讀：教師 1（材料一、二、三題目），教師 2（材料一文本），教師 3（材料二文本），教師 4（材料三文本），第二大題：古文閱讀：教師 2（題目）第三大題：詩歌閱讀：教師 2（題目）第四大題：散文閱讀：教師 2（題目）第五大題教師 1（文本）教師 1（文本）教師 1（文本）微寫作、大作文：教師 1、2 。再次校對作文文本和及時(shí)通知市場進(jìn)行改正。，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，ps.校對細(xì)則：逐字對試卷原文，確保 100%符合原試卷5.試卷錄入與試卷逐字檢查是否有錯(cuò)字，確保 100%正確率標(biāo)點(diǎn)（加點(diǎn)字、橫線等）與試卷 100

6、%符合，全角標(biāo)點(diǎn)符號。字體格式符合模板要求匯總并校對：總15min把校對過的每個(gè)大體，交給匯總。匯總負(fù)責(zé)把所有試題整合在一起，嚴(yán)格按照排版樣例進(jìn)行排版。保存為 pdf 版本后打印出來，帶領(lǐng) 4 個(gè)人，到極度環(huán)境安靜的地方進(jìn)行校對，并修改，形成完全無誤的試題。（2）試卷：60min【設(shè)置一名總：】做題：20min主管在完成整體點(diǎn)評之后，找一個(gè)安靜的環(huán)境，完全做一遍題目，所有選擇題認(rèn)真做，所有第一大題：題要有思路。材料閱讀：教師 1、2（材料一），教師 3、4（材料二）,教師 5、6（材料三）第二大題：古文閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、教師 4第三大題詩歌閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、

7、教師 4第四大題散文閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、教師 4要求：客觀題一定不能出錯(cuò)，路或解題過程。題寫參考及答題，要寫明解題思確定：15min第一大題：材料閱讀：教師 1、2（材料一），教師 3、4（材料二）,教師 5、6（材料三）第二大題：古文閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、教師 4第三大題：詩歌閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、教師 4第四大題：散文閱讀：教師 1、教師 2、教師 3、教師 4標(biāo)紅有下劃線的為本大題主導(dǎo)教師。其他為輔助教師。主導(dǎo)老師必須為成熟老師，是本題的最終負(fù)責(zé)和定奪者爭議和無法確定的，由主管定奪。客觀題一定不能出錯(cuò)，題寫參考及答題，要寫明解題思路或解題過程。

8、盡量確保文字、標(biāo)點(diǎn)符號和字體顏色不出錯(cuò)誤。校對：10min第一大題第二大題第三大題材料閱讀：教師 1、2、3古文閱讀：教師 1、2、3詩歌閱讀：教師 1、2第四大題 散文閱讀：教師 1、2確保校對人環(huán)境安靜，確保獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。每個(gè)大題有一個(gè)對，標(biāo)記出錯(cuò)誤的地方，然后把標(biāo)記過的內(nèi)容匯總到本題，先各自校那里，由最終修正，確保文字、符號和字體顏色沒有錯(cuò)誤，形成最終核對版。ps1.校對細(xì)則：確認(rèn)無錯(cuò)字符合模板要求語言通順匯總：總發(fā)給試題5min，總總負(fù)責(zé)匯總所有題目的。5min試卷錄入總和試卷總對接，兩位老師電腦 office 版本務(wù)放在每個(gè)題目之后，做好排版，確必確保一致，提前一定要調(diào)試好，把保在格式上

9、無誤。15min最終合并并且排版完成，保存為 pdf 版本打印出來，交給負(fù)責(zé)敲試題的老師，進(jìn)行最終校對，兩人校對一個(gè)大題，兩人先匯總問題，匯總后報(bào)給敲題和解析總修正。校對修正后發(fā)送給市場市場標(biāo)題：第一時(shí)間】2017 年高考語文試題【優(yōu)能中學(xué)和優(yōu)能一對一聯(lián)合三、發(fā)布后校對發(fā)布后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，安排專人校對，每個(gè)大體安排兩個(gè)人，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)給，由匯報(bào)給市場進(jìn)行修改。四、明確獎(jiǎng)懲制度明確職責(zé)，各司其職，確保自己的工作不出錯(cuò)，確保自己的行為不給別人添麻煩。1.制排課。、早退，1 分鐘扣 10 分，依次累加，早退按未到處理。者限2.標(biāo)下劃線教師為小組，延時(shí)或有錯(cuò)誤與直接責(zé)任人一起扣除相應(yīng)積分。3.參加任務(wù)教師加