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1、談讀書一文是從哪幾個方面來談讀書的？_不求甚解批駁的觀點是_，作者的觀點是_。1考考你的記憶從讀書的正確目的、讀書的方法和讀書能塑造人的性格與彌補精神上各種缺陷三個方面來談讀書的。(1)(2)對任何問題不求甚解都是不好的盲目地反對不求甚解的態(tài)度沒有充分的理由談讀書中，作者認為讀書的目的有哪些？讀書的三種偏向是什么？_(1)2說說你的理解讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。讀書的三種偏向是：惰、矯和學究?！敖器镎弑勺x書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書”這句話的作用是_?！白x書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思”，這一句強調讀書應該注意的問題是什么？_用“鄙”“
2、羨”“用”三個字極為準確地分析了不同人對讀書的不同態(tài)度，通過對比突出了正確的讀書目的用讀書(2)這句話指出讀書要仔細思考，反對故意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。不求甚解舉諸葛亮的例子的作用是什么？ _以諸葛亮讀書為例，證明“不求甚解”的讀書方法是高明的，行之有效的，很有說服力。(3)作者主張的“不求甚解”有什么含義？_作者認為“不求甚解”有兩層含義：一是表示虛心；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。3談談你的感悟仿照示例，說說不求甚解在論證方法上有什么特色？示例：談讀書運用比喻論證。如，“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，說明了讀書對人的天賦的作用。_不求甚解運用引用論證，如引用陸象山的語錄，強調不因小失大，再次論證“不求甚解”；運用舉例論證，如以普列漢諾夫為例，從反
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