石角小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶制度

1、Word - 4 -石角小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶制度 石角學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶制度 指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)實(shí)際和同學(xué)的需求，服務(wù)學(xué)困生，切實(shí)把學(xué)困生的成果提升，努力提升小學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。 要求 1、創(chuàng)建和睦的教導(dǎo)環(huán)境。用愛(ài)心去感化同學(xué)，用暖和去關(guān)愛(ài)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)去協(xié)助同學(xué)，用勝利去鼓舞同學(xué)，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點(diǎn)面前能鼓起士氣去克服，在困難面前能想方法去解決，在低分面前能致力去提升。 2、利用幫扶不僅要使學(xué)困生不被人看不起，使他們?cè)谌后w中詳細(xì)一席地位，同時(shí)，也使優(yōu)秀同學(xué)的勝利之處得以體現(xiàn)，使他們的本事得以提升。 三、工作措施 從下面幾方面做好幫扶學(xué)困生工作： 1、賦于愛(ài)心，激活上進(jìn)。 從愛(ài)惜學(xué)困生動(dòng)身，敬重同學(xué)的自

2、尊心，在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批判的辦法時(shí)需要因人而異，注重同學(xué)的心理承受，尋覓他們的閃光點(diǎn)，多作一些鼓舞，樹(shù)立學(xué)困生的上進(jìn)心。對(duì)學(xué)困生要關(guān)懷，主動(dòng)臨近他，并懇切地指出他存在的問(wèn)題，絕對(duì)同學(xué)熟悉和訂正錯(cuò)誤行為的愿望。并賦予鼓舞表示充分的相信。做到思想疏導(dǎo)，言語(yǔ)上的親切開(kāi)導(dǎo)，引發(fā)他們自尊自受。 2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)熬煉思維。指導(dǎo)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)，耐心地給學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注重學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使學(xué)困生變被動(dòng)的心智活動(dòng)為主動(dòng)的心智活動(dòng)；通過(guò)各種場(chǎng)合，鼓舞他們“笨鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)多飛”，讓他們的熬煉思維的機(jī)會(huì)，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加他們的信念。 3、記錄分析層層過(guò)關(guān)。 對(duì)學(xué)困生作業(yè)，試卷仔細(xì)記錄分析，

3、準(zhǔn)時(shí)反饋，掌控學(xué)困生認(rèn)知狀況與學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)的要求的差距，有些放矢地準(zhǔn)時(shí)地予以輔導(dǎo)，同時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥，協(xié)助他們掌控學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。各位學(xué)困生在教師、學(xué)生的關(guān)心、寬容中，體悟到老師的愛(ài)，感觸到友誼的暖和，受到感化，增進(jìn)其長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展。 4、常常找學(xué)困生談心，從各個(gè)方面賦予指導(dǎo)，引起他們的重視，聲明小學(xué)對(duì)他們的不棄態(tài)度，使學(xué)困生端正心態(tài)，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。 5、為學(xué)困生制定幫扶的近期計(jì)劃和遠(yuǎn)景計(jì)劃。以每一次考試為突破口，用每一次考試去發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提升他們的成果。 6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，并對(duì)家長(zhǎng)提出共同幫扶的措施辦法。 石角學(xué)校 關(guān)于開(kāi)展同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)生活

4、動(dòng)的計(jì)劃 活動(dòng)目的： 按照年級(jí)實(shí)際，利用本班優(yōu)等生同后進(jìn)生的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的溝通，使后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)獲得協(xié)助和提升。 詳細(xì)操作： 1、由后進(jìn)生自己尋覓優(yōu)等生或者優(yōu)等生自己找后進(jìn)生做伴侶，或者由科任老師指定優(yōu)等生的幫扶對(duì)象，由優(yōu)等生對(duì)所幫扶的對(duì)象舉行學(xué)習(xí)、思想方面的幫扶。 2、學(xué)習(xí)方面以科為單位，主要幫扶的科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。 3、科任老師要與幫扶人和幫扶對(duì)象一起討論，協(xié)助制定幫扶方案，使幫扶有效果。 4、幫扶人常常檢查、催促、指導(dǎo)被幫扶人的學(xué)習(xí)，常常與教師交流，向教師反映被幫扶人的學(xué)習(xí)、思想狀況，與科任老師一起引領(lǐng)、協(xié)助被幫扶人將學(xué)習(xí)搞好， 嘉獎(jiǎng)辦法： 1、本期期末考試后舉行一次評(píng)選，獲獎(jiǎng)同學(xué)必需在本學(xué)期今后的一段時(shí)光里，沒(méi)有浮現(xiàn)嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象，如損壞公物、損害學(xué)生等。 2、按班、按科分離評(píng)出“學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”若